Для Воронин, Новосибирская область 6 октября 2010 20:53
Существенно лучше реально увеличить учителям зарплату.
Комментарии по теме: Образование (4805)
-
8 октября 2010 19:16
-
7 октября 2010 14:30
Для nataliya, Ростовская область6 октября 2010 22:03
" Личностно-ориентированное образование – гуманистический тип образования, обеспечивающий развитие личности, поддержку ее индивидуальности, полноценное удовлетворение ее образовательных, духовных, культурных, жизненных потребностей и запросов, предоставляющий свободу выбора содержания и путей получения образования, ..."
Так я что-то не понял, Вы - за или против? И, главное, против чего?
Всего всем хорошего...
-
6 октября 2010 22:03
Личностно-ориентированное образование – гуманистический тип образования, обеспечивающий развитие личности, поддержку ее индивидуальности, полноценное удовлетворение ее образовательных, духовных, культурных, жизненных потребностей и запросов, предоставляющий свободу выбора содержания и путей получения образования, а также способов самореализации личности в культурно-образовательном пространстве.
Целью личностно-ориентированного образования является человек культуры, т.е. такой тип личности, ядром которого являются субъектные свойства, определяющие меру ее свободы, гуманности, духовности, жизнетворчества (Е.В. Бондаревская).
Основополагающее свойство целостного человека культуры – его способность к культурной идентификации, т.е. осознанию своей принадлежности к определенной культуре, интернализации ее ценностей (принятию их как своих). Для студента российского ВУЗа полем культурной самоидентификации и самодетерминации является русская национальная культура. Ценностные основания и целевые установки личностно-ориентированного образования связываются с воспитанием гражданина России, человека культуры и нравственности, центрированного на национальные ценности.
Для современной духовной жизни российского общества весьма актуально обоснование идеи, способной сплотить нацию. Патриотизм в структурном отношении представляет собой диалектическое единство связанных между собой элементов: патриотическое сознание, патриотическое отношение, патриотическая деятельность и патриотические организации. В патриотизме определяющей является его деятельная сторона, так как именно в ней происходит трансформация сознания в отношение,а затем в конкретные дела. Истинный патриотизм – это любовь к Родине не на словах,а в поступках. На мой взгляд, ведущую роль в этом процессе должны играть гуманитарные науки, а изучение курса «русская философия» станет одним из главных ориентиров в нравственно-патриотическом воспитании молодежи, основанием для их приобщения к истокам русской народной культуры.
-
6 октября 2010 20:53
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Замечательно, что Вы поздравили учителей лично! Причём - на форуме учителей!
Спасибо!
В этом году лучшего врача поздравлял премьер-министр - впервые!
Вы не представляете, как это важно для простых врачей!
А уж для учителей, то, что Вы сделали - не сомневаюсь абсолютно!
Эти конкурсы проводят профессиональные объединения, людей выбирают - коллеги! Не назначенные сверху, а выбранные, поэтому награды - вдвойне ценны!
Вот бы Вам - вдвоём, поздравлять и учителей, и врачей! Ежегодно! И заодно - вручать награды! В присутствии и администрации Президента и членов Правительства!
Что может ещё повысить значимость и тех, и других в глазах общества? Зарплата? Льготы?
Что затратнее?
С глубочайшим уважением, Воронин Е.М.
-
4 октября 2010 21:18
Действительно: среди прочих проблем образования как-то "вылетел" вопрос о продолжительности рабочей недели. Те учебные заведения, которые работали по 5-ти дневной схеме, принудительно заставляют перейти на 6-ти дневку. К этому принуждению активно подключилась и Прокуратура.
Мотивировка очень занятная: "...с целью сокращения бесконтрольного времяпрепровождения учащимися...".
Посмотрим теперь, что стоит за этой формулировкой на примере рядового ПТУ.
При 5-ти дневной неделе студент ПТУ занят в училище до (+-) 15.00, при 6-ти дневной- до 13.00. Он станет меньше находиться без контроля? Немалый процент обучающихся в ПТУ проживает в общежитиях и при 5-ти дневной схеме многие студенты из близлежащих сёл имели возможность съездить на выходные домой: отдохнуть, помочь семьям. При 6-ти дневной схеме дети такой возможности практически лишены и вынуждены "шататься" в единственный выходной в общежитии, либо прогуливать в субботу. То же и с детьми "местными": ни на дачу с родителями, ни отдохнуть толком... Кому это нужно? Может всё дело в том, что при 6-ти дневке педсостав вынужден за меньшую зарплату работать лишний день? Это уже знаете ли...
А когда же заниматься своими детьми? Самообразованием? Оздоровлением? Взять ту же подготовку матбазы училища к урокам п/о- этим и так большинство мастеров занимаются в выходные, не требуя оплаты. Может пора вернуться к здравому смыслу?
-
3 октября 2010 19:26
Для Кузина Наталья, Краснодарский край 2 октября 2010 18:03
Нет ли сведений о финском дошкольном образовании?
-
3 октября 2010 19:21
Для Кузина Наталья, Краснодарский край 2 октября 2010 18:03
Наташа!
Спасибо за сведения о Финской образовательной системе. Хотелось бы узнать о содержательном наполнении.
Однако по отзывам самих финнов, они многое взяли от советской образовательной системы. Мы разрушили, финны, китайцы взяли.
-
3 октября 2010 16:21
Для Андрюша, Москва 3 октября 2010 15:51
Вы по-прежнему не читаете, только пишете. Почитайте, наконец, что пишут здесь другие. О технических средствах грамотнее пишет ПНВ. Но и Вы и он не понимаете, что новые средства хороши как дополнение традиционных.
Ваше убеждение есть заблуждение.
-
3 октября 2010 15:51
я уверен что в Российской системе образования необходимо отделить получение научных знаний, воспитание, социализацию и физическое развитие... на мой взгляд нельзя использовать современную систему получения научных знаний из учебников и уст учителей, потому что технические возможности позволяют передавать всю информацию по интернету в виде электронных энциклопедий, серий обучающих видеопрограмм и лекций лучших людей и идей в сфере образования... обучение у доски считаю примитивным орудием палеолита по сравнению с возможностями современной техники и мультимедии... так же я уверен что воспитание должно быть больше духовным(не церковным, а объективно-научно-исторически духовным)... детям элементарно нужно прививать чувство справедливости и блага для всех, которое можно найти в различных мировых религиях, философских школах, современных научных теориях и воззрениях... относительно социализации я так же считаю что людям лучше учиться общаться с обществом не давая взятки за зачеты и куря по туалетам с одноклассниками, а посещая совместно интересные места, общаясь с интересными людьми и т.д. вне школы, но совместно... относительно физического развития так я уверен что детям в первую очередь нужны приличные мягкие кресла, а не деревянные скамейки чтобы у большинства из них не было сколиоза, так же вместо кучи учебников лучше носить один планшетник с вай-фай (себестоимость современного планшетника 100 долларов. на 1 миллиард долларов можно купить 10 миллионам учеников планшетники, которые они могли бы передавать другим как учебники)... роутер вай-фай на класс стоит 1500 рублей... если Россия хочет быть инновационным обществом, то начать необходимо с инновационного образования... в первую очередь государство должно уговорить умнейших профессоров, академиков, программистов, дизайнеров и т.п. поучаствовать в разработке электронного контента для школ и ВУЗов России, который мог бы постоянно обновляться и дополняться в соответствии с современными научными открытиями и т.п...
-
2 октября 2010 18:03
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Недавно прочла в интернете статью об образовании в Финляндии и ужасно позавидовала.По-настоящему учеба начинается в Финляндии с общеобразовательной школы. Обычно ребенок начинает учебу в школе в том году, когда ему исполняется семь лет. Учеба в общеобразовательной школе длится девять лет и заканчивается, когда подросток получил объем требуемых знаний или когда прошло десять лет с начала обязательного образования.
Обучение и учебные пособия бесплатны. Кроме того, учащиеся ежедневно получают в школе бесплатный горячий обед. По закону обучение необходимо организовать вблизи проживания ребенка. Организация и финансирование транспорта для детей, живущих на расстоянии более пяти километров от школы, лежит на ответственности организатора обучения.
В общеобразовательных школах первые шесть лет детей учит один классный учитель, ведущий обучение либо всех предметов, либо многих из них. В течение трех последних лет за обучение отвечают преподаватели-предметники. В широком смысле задача общеобразовательного обучения в Финляндии – формирование личности и нравственно ответственного члена общества.
Учебный год состоит из 190 рабочих дней, и обучение ведется только в дневную смену. В субботу и воскресенье общеобразовательные школы не работают. Учеба в школах заканчивается в конце мая или в начале июня весенним праздником, после чего начинаются летние каникулы. Как правило, новый учебный год начинается в середине августа. В течение учебного года учащихся несколько раз отпускают на каникулы – осенью на осенние каникулы, в конце декабря – начале января на рождественские каникулы и в конце февраля или в начале марта на недельные лыжные, или зимние каникулы.
Очень бы хотелось чтобы в нашей стране было то же самое.Особенно пятидневка,ну ведь реально устают и дети и у учителей тоже есть семьи с которыми они хотят провести выходные дни.С Уважением и ожиданием изменений Кузина Н.В.город Тихорецк,Краснодарский край.