Для: Дмитрий Зорин. Здравствуйте, Дмитрий! Прочитал ваш отзыв и не согласен. Поясняю: в школе у меня много знакомых педагогов - ХОРОШИХ!, да и себя я не назову плохим, но они все говорят - бесполезно быть лучшим в условиях обычной школы, это прокатывает в гимназиях, где есть реальная угроза отчисления, там дети учатся, а в обычной у учителя нет рычагов давления- на НЕГО, учителя давит администрация школы, роно, города. У нас случай был - наказали учителя, один урок ставил 2, потом 5, и т.д. Все возмутились, ответ прост: один раз подготовился, другой раз нет. Им, детям по барабану, если они знают, что им ничего не будет. НО, я как налогоплательщик плачу не только за своих детей и за чужих, ПОЧЕМУ? Я РАД ПЛАТИТЬ, но пусть они учатся, а нерадивых родителей мы должны наказывать. Сейчас увеличили штрафы ГИБДД, а основная проблема аварий в воспитании, а им никто не ЗАНИМАЕТСЯ!
Комментарии по теме: Образование (4805)
-
22 июля 2010 15:13
-
Комментарий к записи от 22 декабря 2009
22 июля 2010 15:04
Не в ЕГЭ дело, а в потребительстве ЗНАНИЙ!
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Потребительство ЗНАНИЙ, так называемых Знаний. Предполагается считать Знаниями то, что добыто другими. То, что необходимо "проглатывать" НЕ пережевывая, НЕ осмысливая Критически, НЕ соотнося с реальным личным и общественным опытом.
Проглатываемые подобным образом Знания становятся Силиконовым наполнителем ЭРУДИТА. По-видимому, определённо против подобного силикона и выступала известная журналистка из "Открытой студии". Против этого (отсутствия исторической и текущей конкретности, НЕкритичности восприятия Добычи предшественником) выступал и Г.В.Ф. Гегель. Что говорить о массе учителей, если директор школы-учительница физики не обнаружила связи между физикой обращения планет и Временами года. Для неё и массы учителей физики - это абстрактно-отдельные сферы знаний - силиконовые знания. Фетишизм, абсолютизация знаний, добываемых предшественниками, и отвращение к восприятию абстрактной пустоты - вот настоящий БИЧ школьного образования, освещённого Днём ЗНАНИЙ вместо дня Постижения ПРИРОДЫ, дня критического постижения общественной Природы. Душа ребёнка - оселок истины. "Я понял - он ЖИВОЙ". Почему так ненавистна телевизионщикам эта "детская" серия об Иване Павлове? Серия, не показанная в дни его юбилея.
Что говорить о школьном образовании, если доцент большого университета вместо того, чтобы вступить в дискуссию о демодуляции или детектировании, предпочитает истребить ненавистные тексты.
Что говорить о школьном образовании, если профессор истории, пригибаясь под тяжестью мнений большинства, начинает говорить - с одной стороны, с другой стороны. Он не проводит единую линию развития государства, державы. Он не может провести линию поведения правителя в наличной жизненной обстановке, не может "свинтить" отдельные этапы, отдельные стадии линии развития государства. Они для него - отделённые детали неизвестной конструкции.
С глубоким уважением.
МаксиµКА
-
22 июля 2010 14:26
ЮРИЙ, Москва
21 июля 2010 15:32
Юрий, добрый день!
Проблема ценностных установок и автоматий мозга совсем непроста, ее с кондачка не возьмешь, даже будучи семи пядей во лбу. Направленность личности и интеллект, что для меня самой стало открытием - совершенно не связаны, и часто людей интеллектуальных преследуют смешные, на первый взгляд, неудачи. То, что пишут в популярной и не очень литературе не годится, либо по тому, что это абсолютная некомпетентность, либо оно взято из другой культуры, другой социальной страты, и не применимо к реальной ситуации.
Но культура - это целостность. Поверьте, я подчас с сантехником разговариваю с большим почтением, нежели с иным академиком. А в настоящее время много технарей работает на простых рабочих местах, что с моей точки зрения, заслуживает огромного уважения. Помочь им понять, что они в этом не виноваты, что они найдут себя, вселить в них веру в собственные силы -вот то, для кого я пишу. И. безусловно, для всех остальных соотечественников.
Если нам с Вами дано понять происходящее, то в этом заслуга многих, мы просто последние в строю. И Вы правы, нельзя бросать молодежь на самотек - без руля, и без ветрил. Необходимо хотя бы намекнуть, что уже есть карты, компас, секстант, без них отправляться в бушующий океан не стоит.
Жизнь очень сложная штука, и, одновременно, простая.
С уважением В.В.С.
-
22 июля 2010 09:50
Для Ситдикова Наиля Чынгызовича, Республика Татарстан 21 июля 2010 12:24 "Что делать со школой?"
Что же такое эти пропуски занятий в школе "без причины"? И по какой причине дети остаются на второй год? Без причины ничего не бывает. Чаще всего - это мы, учителя, извините, халтурим. Не хотим, да и не умеем работать так, чтобы от нашего занудства, безграмотности... дети не расползались кто куда. С неуспевающими тоже возиться не хотим. Поэтому, может быть нам и оплачивать собственный брак, о котором Вы пишете? Тем более, что и опыт такой уже есть. Я слышал на одном семинаре от В.В.С., что в некоторых знаменитых университетах преподавателям, у которых посещаемость лекций студентами ниже, чем у других коллег, платят всё меньше и меньше. Доплачивают эти деньги тем, на чьи лекции студенты ходят с удовольствием и толпами. Знаете, очень хорошо система действует. Некоторые нерадивые преподаватели сами уходят с работы, по-тихому. И качество образования - ого-го, во всём мире потом котируется.
Здесь, на блоге об этом уже много толкуют. Почитайте, это очень интересно. С уважением, Дмитрий.
-
21 июля 2010 18:24
Виноват-с. Название фильма было "Вверх по лестнице, ведущей вниз"
Экранизация одноимённого романа Бэл Кауфман, фильм 1967 года.
-----
Но название вполне для нас.
-
21 июля 2010 15:32
Степанова Валентина Васильевна, Смоленская область
20 июля 2010 18:48
ЮРИЙ, Москва
20 июля 2010 16:17
Для чего мы с Вами в этот жаркий день сидим за клавиатурой,
.......
А может быть на самом деле удастся хотя бы затормозить процесс деградации.
Вы спрашиваете о ком я пишу - О СЕБЕ, О ВАС, О РОССИЙСКОЙ ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ. Это результат долгих поисков, сомнений, удивлений - которые дали неоспоримый результат. Этот результат распространяется не только на педагогов, с которыми мне пришлось работать, но и на учеников и даже их родителей.
......"
------------
Спасибо за изложение позиции. Больших сомнений, по правде говоря, у меня и не было.
Я вообще-то в данном случае спрашивал о другом. Вы - сами - представитель интеллигенции и пишите для неё же. Или, возможно, пытаетесь изложить позицию, годную для всех? А как это сделать, не учитывая целевые установки аудитории и её уровень навыков и знаний?
Дело в том, что интеллигенция сама для СЕБЯ выход найдёт. Уже многие нашли. Кто-то, сидя здесь, освоил получение грантов, кто-то преподаёт в Европах и Америках. Можно и репетиторством заработать.
Правда, есть ещё вопрос потомства. Если так пойдёт и дальше, всё больше способных будут стараться и будут находить работу там, где за неё платят. То есть на Западе.
Но есть ещё и страна, которой хочется сказать названием американской кинокомедии о неблагополучной школе "Вверх по лестнице, идущие вниз!"...
-
21 июля 2010 15:08
Для Michael, Архангельская область21 июля 2010 12:54
Если Сколково заработает, я первый буду рад до безобразия,
Но посмотрите еще на одну сторону: опять Москва.
Где развитие регионов? Есть ряд точек, имеющих перспективные разработки: Дубна, Новосибирск, Томск, Красноярск, Иркутск, Питер, Обнинск.
Это не все!
Мы бросаем и ринулись в чистое поле. Или ошибка, или злой умысел.
-
21 июля 2010 14:49
для Michael, Архангельская область21 июля 2010 12:54
"Постройте город, наполните его культурным многообразием, создайте университет широкого профиля, но с самыми продвинутыми технологиями и методиками обучения. Тогда, может, и заработает года через 2-3."
Насчет 2-3 лет после "наполнения культурным многообразием", Вы - безудержный оптимист.
"А, главное, возьмите побольше креативных людей разного профиля."
Главное в проектах типа Сколково, чтобы креативность была конструктивной. Как это отличить от чего-то другого? И кто брать-то их будет?
"Сейчас, оказывается, необходимы консультации с неведомыми экспертами Минобраза. То есть все возвращается "на крУги своя"... Не "эксперты" нужны, а чтобы в Сколково пришли коллективы единомышленников, пусть даже и с незавершенными проектами. "
Без экспертного сообщества на 99% будет работать административный ресурс. Кому это надо?
Учтите, нет такого количества "коллективов единомышленников" с хоть зачаточными заделами, в России, чтобы их можно было просто так взять и призвать в Сколково делать современный бизнес. Такие люди, как правило, уже при деле. Не от разработки же военных самолетов их отрывать. Организация подразделения крупной зарубежной фирмы с разбавлением местными ребятами выглядит куда более реальным.
Сколково может "выстрелить" наподобие Долины за счет внутренних ресурсов, если к моменту создания там инфраструктуры будет настолько большое количество грамотных и энергичных людей в высокотехнологичном бизнесе в России, что между ними возникнет конкуренция по всей стране. Другой вариант - тотальный призыв в Москву с полным кадровым оголением провинции.
Всего Вам хорошего.
-
21 июля 2010 14:44
Для Ситдиков Наиль Чынгызович, Республика Татарстан 21 июля 2010 12:24
"Что делать со школой?"
Сейчас этого никто не скажет точно. Все сплелось в тугой узел, завязано на экономику, политику и состояние общества.
Первый шаг очевиден. Остановить самоуправство, заставить учесть мнение общества.
На этом сайте я высказывал свою точку зрения, чтобы получить все высказывания, достаточно щелкнуть на имени.
Некоторые мои предложения на сайте "Сенаторы поставят низкий балл".
-
21 июля 2010 14:38
"Michael, Архангельская область
20 июля 2010 21:15
Юрию из Москвы 20 июля 2010 15:23
Юрий пишет: "Michael, когда пишет о Лаврентьеве, говоря о том, что у него было только два барака в распоряжении - абсолютно не прав, у них была научная идея, которую в других условиях нельзя было реализовать, был коллектив единомышленников"2
----------
Наверное, надо мне больше использовать скобки и кавычки. Это не мои слова, я повторил цитату из чужого текста. А про академиков - я, ну так с этим и не спорят. И вообще, я в недавней истории стараюсь опираться на личные наблюдения. Анализ литературы - это важный способ, но куда лучше, если он подтверждается "из первых рук", или хотя бы из вторых :-)