Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 234 235 236 237 238 239 240 241 ... 478 479 480 481 следующая ››
• Michael, Архангельская область
  20 июля 2010 14:54

  Крылову Калужская область 19 июля, 2010 года 13:30

  "Вы не знакомы с историей Байкальского целлюлозного комбината?" Ну, как же-с, знаком-с. Еще раз подтверждает тезис о том, что крупный бизнес в России не заинтересован в инновациях. "После нас хоть потоп" а владельцы ЦБК напоминают того питона, который заглотил больший кусок пищи, чем способен переварить.

  Хотел бы обратить Ваше внимание на величайшее "искусство быть вторым", стартовать из-за спин. Разве не на этом, к примеру, помимо значительных трудовых ресурсов, построено нынешнее могущество Китая?

  Полагаю, так поступают и все ИТ-гиганты. Группа энтузиастов, осваивает новый плацдарм технологий, а потом на этот плацдарм веско приходят серьезные люди.

  Полагаю, мы не столько догоняем, сколько пытаемся нащупать свой инновационный путь. Ну, например, революция мобильных технологий у нас проходит быстрее, чем во многих других странах. А при наших просторах и антропопустынях везде кабели не проложить.

  Вот и надо провести ревизию всего того, в чем мы сильны. Если это космонавтика, то меня не устраивает роль России как космического извозчика. Меня от этого коробит. Нужны "проекты мечты", которые бы мотивировали к творческой деятельности хороших профессионалов. Сколково, на мой взгляд, - один из таких проектов.
• Michael, Архангельская область
  20 июля 2010 14:38

  Степановой Валентине Васильевне 20 июля 2010 11:34

  "Это абсолютный бред!" Спасибо, дорогая Валентина Васильевна! Я очень смеялся. Это Вы называете "продуктивным диалогом")))Троллинг бессмертен)) В социальных сетях рекомендуется немедленно прекращать дискуссию, когда употребляются такого рода выражения и в дальнейшем не обращать на оппонента внимания))) Поскольку мы все же в блоге Президента, а позиция моя принципиальна, то продолжим. Я думаю, позабавим читателей.

  Вы правы в одном. Действует простейшая формула: информация = знание - личный опыт. Информация принадлежит всем и никому. Информация - отчужденная, превращенная форма знания. Знание всегда имеет личного носителя и реконструируется из информации в зависимости от мотивов познающего, его целей и уровня образования.

  Значит, цель образования - научить определять ценность информации для каждого конкретного случая, учить оптимальной поисковой активности, а также совместной работе по выстраиванию ценного знания из массивов информации. Естественно, только так мы развиваем сознание учащегося. Если же мы внедряем ему "информацию" в виде лозунгов, догм, схем подкупающих своей простотой и банальностью (то, чем занимается "педагогика"), то сознания не будет, а будет "сознательность" вменяемого, лояльного, кроссированного индивида, который и сам не знает, чего хочет. Ну, если этого хотим, то психотехники известны, просты и "хорошо разработаны" в ХХ веке.

  Однако, образование, на мой взгляд, есть призыв к самостоятельному критическому мышлению. Воспитание на личном примере воли, интеллектуальной выносливости, гибкости и адаптивности в познавательных стратегиях и при твердом следовании своим принципам.

  Виндельбанд о Канте:"Этот характер может служить доказательством того, что нет истинного величия умственной силы без величия воли".
• Степанова Валентина Васильевна, Смоленская область
  20 июля 2010 14:27

  ЮРИЙ, Москва

  20 июля 2010 11:51

  "Сколково" - это может быть бы и случилось, как явление инновации. Однако, за всей шумихой я, к сожалению, не увидела ни одной новой научной идеи, может быть это столь секретные разработки?

  Меня смущает то, с чего начинается "Сколково" - это жилищные условия, это разговоры про заработные платы, про инвестиции, про капитализацию.

  Michael,когда пишет о Лаврентьеве, говоря о том, что у него было только два барака в распоряжении - абсолютно не прав, у них была научная идея, которую в других условиях нельзя было реализовать, был коллектив единомышленников, а если есть кости, то мясо нарастет. Вы сами знаете, если интересно, то не так важно, что ешь и где спишь.

  Я с трудом понимаю каким образом может Вексильберг руководить научным проектом - завхоз, не знаю, может быть. По этому поводу у меня есть почти байка.Мой приятель, врач -физиолог, доктор наук, но главное - кудесник современности, уникальнейший человек жалуется мне, что по 8 часов в неделю он должен посещать методологический семинар, его учат менеджменту. Он говорит мне: "Представляешь, мне сказали, что лечить каждый дурак сумеет. А вот взять молодых врачей и правильно расставить, чтобы получить хороший результат могут только менеджеры, и будущее за ними."

  Полностью с Вами согласна, что менеджмент пожрет не только инженерию, но и всякий другой профессионализм. С уважением В.В.С.
• ЮРИЙ, Москва
  20 июля 2010 13:26

  "Степанова Валентина Васильевна, Смоленская область

  20 июля 2010 10:46

  ЮРИЙ, Москва

  19 июля 2010 01:28

  Спасибо за вопрос! Может быть ответ на ваш вопрос будет выглядеть банально, но, по-видимому, потребность в социальном взаимодействии действительно требует дополнительного рассмотрения.

  Вы вычленили две поведенческих стратегии, и каждый в праве вроде бы выбирать любую, однако, стратегия построенная на процессах синергии (взаимопомощи) оказывается более жизнеспособной, она позволяет не тратить силы на конкурентную борьбу - солнца хватит всем!"

  ------

  Стратегия ОБЩЕСТВА, построенная на синергии - жизнеспособна, а вот как насчёт стратегии ИНДИВИДУУМА?

  Оглянитесь вокруг!

  В реальной жизни Дон-Кихоты, пекущиеся об общественном благе, и прочие благородные личности - как раз и являются по большей части маргиналами, а правит миром хитренькая, туповатая и подловатая серость... именно она всегда выживает, и она же оставляет потомство. Являются ли маргиналами так называемые гении - сказать сложно, но многие явно недооценены обществом. И Вы, наверное, слышали, что прибыль от новых разработок практически никогда не достаётся самим изобретателям, а, скорее, тем, кто умеет пристраиваться к ним...

  При этом я считаю, что альтруизм - он и есть один из главных двигателей прогресса.

  Конечно, даже украденные идеи - всё равно приносят пользу. Нам ведь не очень важно, кто там и что изобрёл, пользоваться это не мешает.

  ДУМАТЬ, РЕШАТЬ СЕРЬЁЗНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И "ВНЕДРЯТЬ ИХ" - ЭТО НЕПРОСТОЙ ТРУД, И НЕ ВСЕ НА НЕГО СПОСОБНЫ. А ВОТ ХОРОШО ЖИТЬ ХОЧЕТСЯ МНОГИМ.

  Чего большинство и добивается...а критерии "хорошей жизни" определяются внешними параметрами. Духовность в них не входит - главное жить "не хуже других".

  Не учитывая этого, сложно что-то серьёзное предлагать...
• ЮРИЙ, Москва
  20 июля 2010 11:51

  "Крылов, Калужская область

  19 июля 2010 18:05"

  -----------

  Разумеется, проект Сколково - "вещь в себе" И В НАШЕ ВРЕМЯ непонятно, как будут развиваться события. Но я даже против нанотехнологий не возражал, даже наоборот, хотя это ещё дальше от реальности. Думаю, что любые движения в сторону развития лучше, чем их отсутствие. Деньги всё равно ведь растратят, ни на одно, так на другое, и часто на совсем бесполезное. (Например, я не понимаю, зачем нам французский Мистраль - мы где это собираемся осуществлять морские десантные операции? И продадут ли нам полный комплект? Да и вроде бы нам беспилотники, например, нужнее.) А сейчас вопрос Сколково освещается широко, за ним приглядывают, и, главное, он позволит понять, можно ли совместить в наших условиях рыночную экономику и прогресс. И что нужно. А отрицательный ответ настолько неприятен, что его постараются не допустить.
• Степанова Валентина Васильевна, Смоленская область
  20 июля 2010 11:34

  Michael, Архангельская область

  17 июля 2010 15:15

  Я, почтя Ваше сообщение, даже растерялась. Кто же Вам сказал, что знания получаются от работы со свободно наращиваемыми массивами информации? Это абсолютный бред! Любая информация противостоит нашему опыту, и получая ее, мы получаем только дополнительную рефлексивную позицию, которая помогает нам по-другому взглянуть на собственный опыт. И безусловно, сопоставление своей позиции с полученной информацией заставляет Вас произвести такие мыслительные операции как моделирование по материалам высказывания, сравнение своей модели с информационной моделью, анализ точек совпадения и расхождения, поиск в точках расхождения оснований. То есть для того, чтобы понять другого, необходимо как минимум обладать равным опытом.

  Если же мы начинаем доверять все возрастающему объему информации, и заглатывать его, как голодная рыба, наживку без разбора, то можем оказаться пойманными "на утку". Нельзя полагаться в своих действиях, размышлениях на чужие данные, они могут быть Вами ошибочно поняты, а могут быть недостоверны. Л.И. Божович в свое время написала прекрасную статью о формализме в образовании, жаль, что эти исследования были забыты, а образование переориентировано на усвоение алгоритмов чужих способов мышления - результат на лицо!

  Если позволите несколько слов о сетевых практиках - да, они, используя стимул веры в реализацию своей мечты, добиваются мотивационной активности консультантов, направляя всю активность в будущее достижение, за счет отказа людей от реализации насущной потребности, даже витальной. Эти люди отчуждены от самих себя, они мечтают вначале заработать денег, а потом начнут жить... Но не у кого из этих несчастных ничего не получается сегодня. Ну а если посмотреть на результаты в перспективе?

  Тоже очень грустно. Чем тяжелее положение человека в реальности, чем стремительнее он убегает от настоящего в иллюзорный мир, тем более успешным работником сетевых компаний он является. Но творчество процесс актуальный!
• Степанова Валентина Васильевна, Смоленская область
  20 июля 2010 10:46

  ЮРИЙ, Москва

  19 июля 2010 01:28

  Спасибо за вопрос! Может быть ответ на ваш вопрос будет выглядеть банально, но, по-видимому, потребность в социальном взаимодействии действительно требует дополнительного рассмотрения.

  Вы вычленили две поведенческих стратегии, и каждый в праве вроде бы выбирать любую, однако, стратегия построенная на процессах синергии (взаимопомощи) оказывается более жизнеспособной, она позволяет не тратить силы на конкурентную борьбу - солнца хватит всем! Когда мы, реализуя себя, видим немного шире, и учитываем интересы людей, которые находятся в пределах вашего представления, то можете себе представить, одним только этим фактом, мы расширяем полосу своего восприятия, а в связи с этим и силу протекания наших с Вами психических процессов. Мозг, решая задачу, учитывает большее количество данных, и находит более эффективное решение, устраивающее большинство. Это похоже на решение геометрической задачи - для того, чтобы ее решить, необходимы дополнительные построения за пределами, описываемые условием задачи, и тогда сложная задача решается предельно просто, на раз!

  Если Вы заинтересованы в людях, окружающих Вас, и их вопросы обращены к Вам, то Ваш мозг включается в эти проблемы, и решая их, получает способность, как обобщенный способ достижения успеха. И чем больше обращений к Вам - тем выше Ваш статус, а мозг все считает. А коль Вы стали социально ценным, то социум начинает вас беречь, а Вы в свою очередь бережно относитесь к нему - он предопределяет Вашу успешность. Вы и социум становитесь целостностью - культурой.

  Конкуренция - истощает. Победитель, даже если он один достиг сияющих вершин, не выигрывает ничего!

  Вокруг него ледяная пустыня,даже будь она из россыпи бриллиантов, холод, разряженный воздух и одиночество, а смысл?! Но еще более ужасная вещь - это дети людей, которые выбрали стратегию конкурентной борьбы.

  Человек целостен - он не может быть одним на работе, а другим дома. Мы включаемся в конкурентную борьбу если чувствуем свою ущербность.
• Степанова Валентина Васильевна, Смоленская область
  20 июля 2010 09:31

  NYG, Республика Саха (Якутия)

  19 июля 2010 10:30

  Доброе утро! Человек я слишком приземленный. Я практик. Приятно было услышать о красоте высказываний. Вы никогда не задумывались над тем, что наш мозг не обманешь, он чувствует то место, где ему хорошо, и туда стремится. Вы знаете, я сама с удивлением, после 30 летней исследовательской работы, в которой были и радости и огорчения, вдруг обнаружила себя именно в этом месте, месте - успеха. Мне здесь хорошо, и всем кто рядом со мной - хорошо. Может быть лучше Вы к нам? Реальность - это то, что есть.

  И я делюсь с Вами той реальностью, которую наблюдаю, не больше, не меньше.

  Ведь размышления в эту сторону Вас не к чему не обязывает, никуда не зовет, но может дать дополнительную точку рефлексии, а вдруг и Вам поможет. В наши молодые годы, мы пели : "Подставляйте ладони, я насыплю Вам солнца, поделюсь теплым ветром, легкой пеной морской, а в придачу отдам эту песню. Ну зачем так много мне одной?!

  С огромным уважением В.В.С.
• Michael, Архангельская область
  19 июля 2010 19:34

  NYG Республика Саха(Якутия) 19 июля 2010 11:33

  Со всем должным уважением отвечаю по пунктам, поскольку это принципиально.

  Средневековый студент учился по всей Европе и не обязательно получал какую-либо степень. Учеба ради учебы - личное дело каждого. Мне мила поэзия вагантов, но нам важен сейчас конкретный результат. Разделяю Вашу озабоченность дисциплинами социально-гуманитарного цикла, которые находятся в стадии глубокого кризиса, а то и профанации. Эту ситуацию надо бы исправить. Про системный кризис университета могу рекомендовать книгу Билла Риддингса "Университет в руинах". Кризис-то не только России касается - это очередной кризис классического университета как транслятора культуры.

  Не знаю, как там относительно повести Аксенова, но у академика Лаврентьева был в первые годы барак для жилья и барак-лаборатория. Герои те, кто с ним вытерпел первые два года. Сколково не начать с бараков. Поэтому подготовительный период надо воспринимать очень серьезно.

  Менеджмент менеджменту рознь. Если у нас полкИ " социальных философов" защищаются в региональных диссертационных советах, то это не значит, что они имеют какое-то отношение философии. Если некто занимает пост "менеджера", то это отнюдь не значит, что он владеет инструментарием менеджмента. Хотя дивизии "управленцев" и "менеджеров" продуцируются "классическими университетами".

  Потоками информации надо учить управлять, формировать культуру поиска необходимого знания. Хороший преподаватель - всегда хороший менеджер знаний. Или обязан стать таковым. Оптимизация поисковой активности))) Умение отличать халтуру от качественных источников и учить этому учеников.

  Саяно-Шушенская беда уже наступила в дисциплинах социально-гуманитарного цикла. Да, апокалипсис, да сейчас, да, водопад халтуры и низкопробных "специалистов"
• Крылов, Калужская область
  19 июля 2010 18:30

  Юрию!

  Ссылку исправил.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 234 235 236 237 238 239 240 241 ... 478 479 480 481 следующая ››