Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Ситдиков Наиль Чынгызович

• Тема: Образование
  11 августа 2010 09:40

  Здравствуйте! У меня тоже есть мысли, хотелось бы узнать вашу реакцию, господа! Вузы могут по своему усмотрению разрабатывать и проводить внедрение новых учебных специальностей, основанием для внедрения которых будут запросы предприятий, но при этом оплачивать ее в центре государственной аттестации, задачей которого будет проведение и разработка новых контрольных материалов для студентов с ограниченным уровнем сложности. Замечу, что высокий уровень сложности контрольных материалов- это большой минус, ведь если преподаватель со стажем 20 лет и выпускник института с красным дипломом решает тесты на 30-40%, то это ЧТО!? Тест? Выходом из ситуации, когда мы выпускаем непонятно кого из вузов стала бы система четкого контроля через центра государственной аттестации!

  Что из себя представляет центр государственной аттестации?

  Это должен быть государственный орган, состоящий из преподавателей высшей квалификации, необязательно кандидатов и докторов. Дипломы! Как я уже отмечал, для решения таких вопросов необходимы экономические меры воздействия! Для этого создается единый центр в областном центре или максимум! Еще в 2 городах региона, где будет проводиться тестирование по предметам, входящим в государственные экзамены для данной специальности, которые будут итоговыми для получения диплома, т.е. диплом выдается после успешной сдачи тестирования! Для исключения коррупционных способов зал проведения необходимо оборудовать видеоаппаратурой, которая будет находиться в режиме реального времени в Интернете, т.е. любой желающий сможет посмотреть как сдают тестирование данные студенты(каналы передачи должны быть на прокуратуру и МВД). Центр должен работать круглогодично, для того, чтобы студент в любой момент мог сдать повторно в случае провала первичного тестирования. Второе и следующие тестирования должны быть платными.
• Тема: Образование
  7 августа 2010 12:56

  Здравствуйте, всем. И кто по вашему вырастет, если на человека не оказывать давление, если не заставлять его стремиться к чему-либо, общеизвестно, что в большинстве люди очень инертные, не стремящиеся к познанию, что и демонстрирует сегодняшняя молодежь!
• Тема: Профессиональное образование
  22 июля 2010 16:39

  Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич, Вы, наверное, иногда заглядываете на эту страничку и вот интересный вопрос? Каково качество выпускников вузов? Я отвечу - в 20% никакое, в 30% ниже среднего, еще 20-30% среднее, ну и оставшиеся - это хорошие знания. Это факт, я работаю в этой сфере, знаю, правда, в Татарии, но не думаю, что в других регионах иная ситуация. ПОЧЕМУ ТАК ПРОИСХОДИТ? Вы пытаетесь давить административно-запретительными методами, а нужно социально-экономическими:

  1. Наказывать вузы за несдачу выпускников, для этого создать в областных центрах компьютерные залы, где на манер ЕГЭ выпускники вуза сдают тестирование в дополнении к ГАКу, завалили не сдали- платите деньги! За каждого, пусть по 500 рублей, не сдали второй раз - по тысяче, на третий раз уже студенты пусть сдают сами. В случае, если процент заваливших превышает 50 или другую цифру лишать вуз лицензии по этой специальности и ВСЕ... Ни один вуз не станет в этой ситуации допускать до тестирования студента неготового!

  2.Стимулировать прием молодых специалистов, но не таких как сейчас, а настоящих, которые прошли тестирование. Это легко, налоговые льготы предприятию, доплата за процент молодых, пусть немного, но она будет.

  В принципе, я писал Вам программу, но до Вас она не дошла, жаль.

  И знали бы Вы, Дмитрий Анатольевич, как у нас принимают ГАК?!

  С уважением, Наиль.
• Тема: Образование
  22 июля 2010 15:13

  Для: Дмитрий Зорин. Здравствуйте, Дмитрий! Прочитал ваш отзыв и не согласен. Поясняю: в школе у меня много знакомых педагогов - ХОРОШИХ!, да и себя я не назову плохим, но они все говорят - бесполезно быть лучшим в условиях обычной школы, это прокатывает в гимназиях, где есть реальная угроза отчисления, там дети учатся, а в обычной у учителя нет рычагов давления- на НЕГО, учителя давит администрация школы, роно, города. У нас случай был - наказали учителя, один урок ставил 2, потом 5, и т.д. Все возмутились, ответ прост: один раз подготовился, другой раз нет. Им, детям по барабану, если они знают, что им ничего не будет. НО, я как налогоплательщик плачу не только за своих детей и за чужих, ПОЧЕМУ? Я РАД ПЛАТИТЬ, но пусть они учатся, а нерадивых родителей мы должны наказывать. Сейчас увеличили штрафы ГИБДД, а основная проблема аварий в воспитании, а им никто не ЗАНИМАЕТСЯ!
• Тема: Образование
  21 июля 2010 12:24

  Что делать со школой? Вот мое мнение - жду Ваших откликов? Современная психология человека во многом связана с товарно-денежными отношениями, т.е. именно эта сфера является одной из основных стимулов для родителей в их процессе воспитания, следовательно, поскольку государство платит за бесплатное обучение школьников, оно должно рыночно регулировать этот процесс, что достигается двумя путями:

  1. Введением обязательной оплаты за пропуски детей без причины школьных занятий, а по итогам месяца эта сумма выставляется родителям как административный штраф (что-то вроде штрафов ГИБДД). Часть этих сумм: от 20 до 50 % будет доплачиваться учителям по итогам года.

  2. Школьники, которые остаются на второй год, могут быть переведены в следующий класс за определенную сумму, которая не должна быть более 5 МРОТ при условии, что у них долг по одной дисциплине. Долги по двум и более дисциплинам оставляют на второй год, что наказывается административным штрафом для родителей в 10 МРОТ.

  Примечание: Поскольку возможно пристрастное отношение учителей и администрации школы, то школьник имеет право на пересдачу дисциплины в любом месте, в том числе и другом городе на специальной комиссии, состоящей из двух учителей-предметников и представителя ГУНО или РОНО. Для детей из малоимущих семей, пропускающих занятия, родители которых не в состоянии оплатить пропуски, применяется система накопления пропусков: свыше 100 часов в учебный год приведет к автоматическому оставлению на второй год.