Видеоблог Дмитрия Медведева

О, интересно получилось. Нет времени в блоги заглядывать. Пропустила эту интересную беседу. Такая правильная беседа. Я недавно опубликовала статью об олимпиадах в вузах. Это действительно очень неплохое дело. Выявляет ли таланты? Если говорить о вузовских олимпиадах, то в них заведомо талантливые участвуют. Другое дело, не все первые места получают. :) Однако оказаться где-то в серединке вовсе не означает, что таланта нет. Несколько олимпиад и придет понимание того, что является насущным сегодня. Ведь олимпиады - это еще и привлечение внимания к актуальным проблемам.

По собственному опыту утверждаю, что в нашей стране таланты есть. И, между прочим, их видно сразу, уже на первом курсе. Просто их надо шевелить, будить в них интерес к тому, что им по силам.

Но есть один маленький нюанс. Когда они покидают стены вузов, то на работе никто не интересуется их достижениями, никого не волнует их талант. Мне иной раз грустно бывает после беседы с кем-нибудь из моих бывших студентов, способных, умненьких, но печально сообщающих: "Там, где я работаю нет перспективы, мне скучно, я буду искать другую работу". Они так могут долго искать. Беда их в том, что они могут больше, чем им предлагают.

Олимпиады, отбор талантов, золотое кольцо - это все здорово и правильно.

Но а что с теми, кто с рождения не очень оделен талантом?

Система образования в Российской Федерации имеет множество серьезных проблем. Среди этих проблем, разумеется, коррупция, по причине чего какой бы то ни было диплом не всегда говорит о способностях выпускника.

Ладно, допустим, проблема с коррупцией решится. Однако основная проблема образования остается. В университетах преподают слишком много непрофильных предметов, в то время как профильным предметам уделяется гораздо меньшее внимание. По этой причине перед выпускниками после получения диплома встает вопрос: что дальше делать? Профессионализм студентов зависит только от их личных качеств, а не от качества образования. Если образование будет более узким, то людям будет проще найти себя, а там, возможно, найдутся и новые таланты.

Олимпиады - это лишь способ поиска талантов. Только в данный момент, как Вы и сказали, толку от олимпиад нет.

Опять же, как Вы правильно заметили, стране нужны умы. Я добавлю еще, что нужны умы больше, чем, к примеру, природные ресурсы, которые когда-нибудь кончатся.

Здравствуйте Уважаемый Дмитрий Анатольевич

Вот посетил Ваш блог по инновациям, смотрю Вы заинтересованны в разработке и продвижения данного направления. Прочитал, посмотрел и пришел к выводу что дельного тут ещё нечего не предложили. По данному направлению возникла перспективная идея как настроить :

учёбу (Школы, Вузы)

рейтинг учеников (По успеваемости, По олимпиадам, По грамотам и т.д и т.п)

Поиск Талантливой молодёжи, а также присмотр за ними по определённой программе со школы до вуза.

Простой доступ Родителей к контролю учёбы детей, просмотр успеваемости, Видео контроль

Также Списки перспективных учеников для работы в определённых сферах

Общая база по оплате, и других взносах учеников + контроль за качественным образованием. (Анти коррупция)

Просмотр в любое время в режиме онлайн (То есть каждый урок будет проходить как открытый, можно проследить за любым учеником, вникнуть в любые проблемы изнутри и предотвратить вовремя какие либо нюансы)

С уважением Логунов А.В

Необходимо срочно создать полную школу в Интернете - Мин. образования - по школьным предметам и в наиболее полном объёме и лучше в художественной форме, Академия наук - по всем наукам, от "а" до "я", ВУЗЫ - по своим специальностям, ПТУ - по своим специальностям. Все знания должны быть бесплатны, общедоступны, изложены понятно и так, чтобы легче было запомнить, они должны вызывать интерес и любовь. Пора учить не только понимать и думать, но применять знания и синтезировать их в головах, это в интересах прогресса. Сина

Талант не зависит от возраста. Разница в том, что тот самый жизненный опыт сильно уменьшает зону поиска решений. Так как человек старается подогнать проблему под те решения, которые он ранее использовал, а это не всегда подходит. В итоге проблему не решают, а откладывают на потом............

Мне представляется более важной задачей даже не столько выделение и отбор талантливых людей, а создание благоприятных условий для самореализации, проявления своего таланта и его реального применения. И если школьные и студенческие олимпиады - это один из инструментов отбора, то должны работать и механизмы, позволяющие таланты использовать на благо своей страны. Связь образования и бизнеса, которой сейчас уделяется много внимания, - один из таких механизмов.

Почему таланты ищут только среди молодёжи?

Жизненный опыт ничего не стоит?

Человек в возрасте менее перспективен и рентабелен, поэтому не подлежит рассмотрению?

Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич!

Обращается к Вам доцент кафедры технического вуза г. Санкт-Петербурга.

К сожалению, среди широких масс населения сложилось устойчивое мнение, что быть преподавателем – это значит быть неудачником. У преподавателей небольшая зарплата и преподаватели в большинстве случаев не могут сделать хорошую карьеру (особенно в сфере информационных технологий, что связано с огромным отставанием в этом направлении от зарубежных коллег).

Из этой проблемы вытекает проблема кадров. Думающая молодежь стремится пополнить ряды коммерческих фирм и в науку идет лишь незначительное число альтруистов, либо тех, кто желает получить отсрочку от армии. В результате получается, что в аспирантуре «обучается» множество незаинтересованных людей, которым наука в общем-то и не нужна.

Вышеперечисленные проблемы просто и быстро не решить, но возможно хотя бы предпринять некоторые шаги в направлении создания университетских городков со своей инфраструктурой и достаточным уровнем жизни профессорско-преподавательского состава.

Если отменить отсрочку от армии, то мы лишимся и тех студентов, что идут в науку за отсрочкой от армии. Уровень вовлеченности молодежных кадров в научный процесс резко упадет. Я думаю, что эту проблему надо решать с другой стороны, – со стороны поднятия престижа профессии преподавателя, тогда и зависимость от отсрочки не будет такой существенной.

Я преподаватель "Академии управления "ТИСБИ" г. Казани Республики Татарстан. Меня волнует новое поколение будущих специалистов в различных отраслях нашего государства. Возбужденность школьников, в частности, выпускников, становится с каждым годом пугающим. Как дурное пожелание - "чтобы твой ребенок родился в годы реформ...", реально воплощается на территории России. Желание высшего руководства страны сократить количество так называемых "белых воротничков", приводит к необоснованному и совершенно, непродуманному институту, такому как - ЕГЭ. Во-первых, это более чем, проникновение в частную жизнь, манипулирование будущим поколением, ухудшение состояния психики и без того нервозной молодежи. Право выбрать профессию, право учиться по желанию, право повышать квалификацию, в конце концов, право быть тем, кем хочется - это конституционное право каждого гражданина. На мой взгляд, если человек прошел одиннадцатилетний курс получения общего образования, он имеет право на аттестат. Кого мы породим, если в стране обязательное среднее образование, а часть учащихся не смогут получить элементарный аттестат об окончании школы. Это изгои, которые сами себя загубят, прежде всего, общественным порицанием, непризнанием их среди всех обычных граждан. Непонятно!!! Прежде чем устанавливать такого рода испытания, нужно обратить внимание на учебные планы по изучению соответствующих школьных предметов. Какое количество часов выделяется на тот или иной основной предмет, подтверждающий общую грамотность нации? Приходим к выводу, коли без репетитора не обойтись, тратить время на школу бессмысленно. Тем более, аттестат о школьном образовании можно получить не потому, что ты проучился одиннадцать лет в школе, а только в случае успешной сдачи ЕГЭ. Не кажется ли это абсурдным!!!

Благодарю, надеюсь на отзыв. Миннеханова С.Х.

Ещё об этом же, то есть о талантливых людях, а точнее о том, что у нас это, дескать "слабое место" работа по выявлению талантливых людей. У нас это вовсе не "слабое место", Дмитрий Анатольевич.

У нас в России - это сплошной произвол и душиловка талантов. Об этом я знаю немного больше среднего человека, потому что сам в области литературы, искусства и различных наук с детских лет и этот вопрос меня живо интересует всю мою жизнь. "О вы, которых ожидает Отечество от недр своих и видеть таковых желает, каких зовёт от недр чужих, О, ваши дни благословенны, Дерзайте, ныне ободренны, Раченьем вашим показать, что может собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов Российская Земля рождать" М.В.Ломоносов. И рождает, я знаю, и в огромнейшем количестве, но в таком же, огромном количестве и убивает, не дав большинству из них развиться и расцвести. Потому что основная масса гениев во все времена рождалось, увы, не в благополучных семьях, а в семьях алкоголиков, психопатов.... и т.д. В правоте этого утверждения можно убедиться, прочитав биографию, практически любого, оставившего след в истории человечества, великого гения. Причем, и сами они зачастую, не были вполне благополучными в смысле житейской и социальной благоустроенности, людьми. Возьмем, к примеру, нашего величайшего писателя Николая Васильевича Гоголя, из "рукава "Шинели", которого, по чьему-то меткому выражению, вышла, практически вся русская литература? Лично я считаю, что во всей истории мировой литературы не написано ничего более патриотичного, чем "Тарас Бульба".