Видеоблог Дмитрия Медведева

Глубокоуважаемый Дмитрий Анатольевич! Для активизации волны интереса школьников, студентов и аспирантов к олимпиадам, конференциям и научной жизни предлагаю создать проект «Инновационная Россия» под эгидой Аппарата Президента в рамках деятельности планируемого Центра современных исследований. Задача: научный перевод актуальных инновационных идей с помощью учащихся в готовые бизнес-проекты. Цель: максимально приблизить науку и бизнес с помощью молодёжи. Авторов лучших работ публично награждать. При школьных и вузовских профкомах развивать волонтёрское движение «Инновационная Россия», ориентированное на внимательное изучение важных для страны тем, изложенных в видеоблоге Президента, выявление несоответствий на местах и написание проектов с указанием актуальности, экономической и политической необходимости корректировки объекта исследования. Важен творческий процесс: когда человек творит – он живёт! С личной поддержкой Президента и в духе научного сообщества сложится личностная мотивация Нового россиянина. Студент, исследователь, борец – это звучит гордо! В такой среде коррупция сама себя изживёт. Важной составной является «международная прививка» (стажировки, курсы иностранного языка, волонтёрство) и модернизация системы образования по Болонской декларации. Это процесс создания единого пространства высшего образования странами-участниками (всего 46), к которому Россия присоединилась в 2003 г. Позитивные моменты: ознакомление с образовательными системами других стран; превращение студентов, преподавателей и администрации в партнёров по учебному процессу (сегодня преподаватель заинтересован, чтобы обучаемый им студент не усвоил материал, иначе не получит взятку. А так студент в конце семестра проходит анкетирование); универсальность высшего образования; стимулирование совершенствования форм учебного процесса, в том числе в конкуренции с Европейскими университетами; облегчение зарубежных контактов и расширение доступа к рынку образовательных услуг. «Россия, вперёд!»

Именно создать систему. Территориально должно быть вынесено подальше от Москвы, Санкт-Петербурга и Московской области. Подальше от государств в государстве. И ВУЗы должны поддерживаться в полном объёме на периферии, а не в Москве и СПб. Преподавать в Хабаровске, Владивостоке и Чите должно быть намного выгодней чем в МСК и СПб. Да и пора разгружать Москву от государственных институтов и учреждений. Коммуникации это позволяют, а страна будет развиваться равномерно и динамично.

С полвека тому назад М.А. Лаврентьев создавал такую систему под Новосибирском. К сожалению, промышленный пояс внедрения ему создать так и не удалось. Но Академгородок, НГУ и физматшкола при университете были созданы. Напомню, что отбор талантливых ребят шел со всей зауральской части СССР через заочные и летние школы, через олимпиады, которые проводились в самых дальних уголках страны. Дети приглашались в ФМШ при НГУ из мест за тысячи километров от Новосибирска. И сейчас в этой физматшколе учится полтыщи учеников. Числу преподавателей со степенями - любой университет позавидует. Вот эта система, которая направлена на поиск молодых людей, способных к исследовательской деятельности. Но что же изменилось со времен Лаврентьева? Почему сейчас этот опыт никак не востребован?

С одной стороны, во многих городах возникли продвинутые классы естественно-научного профиля. С другой, содержание ребенка в физматшколе, которая является очень хорошим интернатом, стало весьма дорогим делом. Раньше даже авиабилеты из дома и обратно оплачивали, а сейчас - проезд и проживание за свой счет.

Имеет ли смысл теперь такая школа? Да! По той причине, что интеллектуальные олимпиады имеют такое же отношение к интеллектуальной деятельности, как спорт - к физическому здоровью, то есть это - далеко не одно и то же. Школьный учитель, нацеленный на подготовку ученика к олимпиаде высокого уровня, принципиально отличается по мировоззрению от преподавателя-научного сотрудника, который ориентирует ученика на решение задач, которые не решал вообще никто, может даже и не ставил еще! Если под инновационной деятельностью понимать только более эффективное повторение того, что известно, то это - тупик. Поэтому я считаю, что опыт создания и работы физматшкол (нынче СУНЦы) при университетах не должен быть утрачен. Для начала можно им помочь материально, например, сделать проезд бесплатным (для СУНЦ НГУ, например, смешные для страны 10 млн. в год). Вот и путь, т.е. одна из тропинок, к оживлению Сибири.

Забавно получается, все говорят что надо то, надо это, а толку пока что ноль, даже минус. Любой учёный начинается с преподавателя, который обучает ученика, а они кстати сейчас вынуждены больше писать отчётов, нежели работать и заниматься любимым для них делом,- ПРЕПОДАВАТЬ (это я как сын преподавательницы говорю) такими темпами преподавать никто не захочет, получай копейки, да ещё только и делай, что пиши отчёты... Такая же обстановка и во всех других гос ведомствах, все только и пишут, и пишут. Москва в погоне за антикоррупционной статистикой становится похожа на параноика не способного решить задачу. Сейчас ситуация со школьниками интересующимися наукой в той или иной мере много меньше, чем раньше, те кто есть - это самородки, а остальных кто развивать будет, учителям оно не надо, а если надо, то некогда. Потеряли в школе, забудьте про него в университете. В итоге, считаю, что надо в корне пересмотреть систему обучения в средних школах! Плюс упростить регистрацию и открытие частных школ как более эффективного средства подготовки будущих кадров в условиях рыночной экономики (будь она не ладна в плане образования))

Дмитрий Анатольевич!

Внушают уважение Ваши искренние посылы к изменению нашей закосневелой действительности. И остатки оптимизма теплятся исключительно в надежде на успех полномасштабной модернизации. Но часто Вы обращаете внимание на частности. Пусть на сверх важные, но частности.

Нет сомнения, что государство должно сделать все для повышения уровня образования, выделения и пестования талантливых людей. Но ведь эти талантливые люди с их идеями, с собственной позицией не нужны нынешней России. Нашей государственной системе нужно совсем другое - покорность, клановость, непрофессионализм, стабильность.

Что бы Вы не говорили про пестование молодых талантов, но в реальности эти таланты не ощущают свою востребованность. У них нет реальных стимулов к развитию, совершенствованию здесь. А все это есть за рубежом.

Талантливые молодые (и не молодые, кстати, тоже) люди видят, что их идеи, проекты, инновации не нужны госкорпорациям, ведомствам, монополиям. Они - эти талантливые люди - не могут преодолеть стену равнодушия сверхруководителей, для благополучия которых талантливые, да и просто высокопрофессиональные люди, - реальная угроза. Наши руководители смертельно боятся перемен, конкуренции. Наши руководители понимают, что конкуренции с талантливыми молодыми людьми они не выдержат, поэтому на деле таланты гнобят и вытесняют.

Поддержка талантливым людям - это их востребованность, создание режима наибольшего благоприятствования их росту, уважение интеллектуального труда. Когда за талантливыми людьми будут охотиться отечественные работодатели, когда они будут высоко цениться не на словах, а на деле - все изменится. Молодежь будет стремиться получать хорошее образование, самосовершенствоваться и тогда мы увидим, что у нас очень много талантливых, изобретательных людей. Появится реальный СТИМУЛ. И дело вовсе не в количестве школьных и студенческих олимпиад.

Многократный победитель всевозможных олимпиад по математике и физике

Да! Согласен - талантливых людей надо поддерживать! А то почти все наши лучшие умы работают за границей и не собираются возвращаться. А зачем? Кому они нужны? В стране, где на устройство цветников по городу тратят больше средств , чем на действительно нужные вещи. Не верите? Смотрите сами Тула.Ру. Да, да, это Тула. 200 км от Москвы, а живем, как на другой планете - дорог нет, цены на ЖКХ бешеные, бюрократизм уже перерос в нечто клановое, как в Италии, а еще у нас школьник на днях умер - на уроке физкультуры! Как вы думаете - останется в таком месте действительно талантливый человек ?

Уважаемый Дмитрий Анатольевич, не надо строить новое, непонятно что, и кстати проектик бы попроще -зачем ученым все эти навороты, которые немалых денег стоят. Нужно возродить то что было- научно-исследовательские институты. Они еще кое где не совсем пропали, влачат потихоньку свое существование, только на энтузиазме директоров. На это потребуется гораздо меньше денег и не надо молодых ученых отрывать от семьи, селить в какую то резервацию. В Иркутске Дерипаска закрыл ВАМИ- научно-исследовательский технологический проектный институт алюминиевой промышленности, который занимался научными разработками и внедрением их в производство. Но этот институт не приносил сиюминутной прибыли и был закрыт, а здание теперь сдается в аренду различным конторкам.

Оглянитесь таких институтов много, вот их и надо возрождать.

А что бы ваша долина заработала туда надо сначала старых ученых привезти а не молодежь, которая не имеет жизненного опыта борьбы с препятствиями, тепличных условий все равно создать не сможете. И только когда это все заработает можно помещать туда молодежь.

А картинка будущего наукограда раздражает своей помпезностью. Слишком трудно заставить такое здание функционировать, слишком большие для этого нужны затраты. Надо строить меньшими объемами и вводить их в эксплуатацию постепенно, тогда это будет более комфортная среда обитания, и более рациональное использование средств.

Пример неработоспособного монстра Иркутская областная больница, которая состоит из 4-х 9ти этажных корпусов, административно-хозяйственная часть просто с ног сбивается, стараясь содержать все это хоть в каком то порядке.

Так что прежде чем принимать в работу какой либо проект, обсудите его работоспособность со специалистами, причем лучше с теми кто подобных монстров обслуживает.

Действительно, о какой инновационной экономике можно вести речь, если на административных позициях в вузах (заведующие кафедрой, начальники управлений) находятся люди, которым невыгодно принимать к себе на работу талантливых людей, желающих реализовать себя в научно-педагогической сфере. И это просто потому, что эти люди более компетентные, инициативные, творческие и т.п., чем они - банально держащиеся за свои кресла, увы, ради извлечения максимальной выгоды для себя любимого, включая коррупционную составляющую. А после них - хоть потоп! О будущем страны, о том, что необходимо улучшать качество образования, развивать кадровый потенциал вуза, привлекая молодых ученых к соответствующей им работе - они, закостенелые, престарелые заведующие кафедрой (говорю на своем примере) не думают!

Я не говорю, что надо всех отправить на заслуженный отдых, потому что знаю много ученых, которые в почтенном возрасте достойны самого глубокого уважения за помощь и поддержку молодых, понимающих необходимость соблюдения принципа преемственности. Но надо же что-то делать!!! Ведь во многих организациях сформировался стеклянный карьерный потолок, через который нам, молодым ученым, пробиться..., кажется, возможно только если такая команда придет в вузы от премьер-министра или президента!

Студент или школьник, лауреат олимпиады, сможет быть полезным для государства и общества, если будет создан институт финансовой поддержки. Развитие данного направления вижу через расширение системы грантов. Лично не доволен тем подходом который предлагают современные светила науки, возможно им не хватает нестандартного подхода, свежей струи, обширного взгляда на перспективность развития каждого отдельного студента.

А почему упор на внедрение системы выделения талантливых людей ставится на спортивную и научную отрасль. Ведь на гос.службах сейчас формирование штата идет по принципу свой, чужой и в первую очередь система управления на местах требует привлечения талантливых и энергичных людей