Видеоблог Дмитрия Медведева

Дмитрий Анатольевич !

Поставленная Вами проблема - ключевая для модернизации, т.к. без талантов никакой современной страны не получится. Самое важное - найти таланты и создать им условия для саморазвития. Многократно упомянутый пример Григория Перельмана говорит о том, что: 1) подобным ему генераторам научных идей комфортные условия (стипендия Президента РФ, как минимум) не созданы; 2) оценить таланты способны только равные им специалисты в конкретной научной области; 3) в настоящее время судьбы научных направлений определяют у нас не таланты, а "научная" бюрократия. В этом плане показательны последние выборы в РАН, в составе которой мы теперь видим целую плеяду администраторов типа ректоров МГИМО Торкунова, РГГУ Е.Пивовара, РГСУ Жукова и др., которые, возможно, неплохие руководители, но как ученые-историки (упоминаю их как пример) они мало чем примечательны. При этом недавно ушедшие от нас подлинные таланты А.И.Козлов, Э.Л.Нитобург, ныне здравствующий Ю.Афанасьев и подобные им в составе Российской Академии Наук не были и не будут. Из "первенствующего ученого сословия" (термин первого академического устава) РАН все больше превращается в закрытый клуб администраторов от науки.

СПАСИТЕ ПЕРЕЛЬМАНА!

Я понимаю что моя заметка несколько не в тему, однако пройдет 100-200 лет, мало кто вспомнит фамилии большинства известных ныне деятелей, а вот фамилию человека доказавшего теорему Пуанкаре наверняка внесут во все справочники и энциклопедии. А так же напишут - жил в нищете на окраине г. Санкт-Петербург в России. Я понимаю что со стороны для наших чиновников, мною очень уважаемый математик - мягко говоря человек со странностями. Но если он живет на пенсию матери, сделайте ей перерасчет до штуки баксов, если он не хочет делать ремонт в квартире - отремонтируйте весь дом в котором он живет. Мой жизненный девиз - Кто хочет тот ищет возможность, кто не хочет тот ищет причину. Очень хотелось что бы наши чиновники следовали этому принципу.

Откуда берутся лже-ученые? А вот сложилась в нашей стране система платных публикаций в так называемых "ваковских журналах". Может быть, прекратить это безобразие, имитацию активной научной деятельности? Ведь это и есть самое натуральное развращение умов научной молодежи. В науке, мол, все легко и просто, лишь бы деньги на публикации были.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Полностью поддерживаю Вашу идею по созданию эффективной системы по поиску ценных кадров. Поскольку на данный момент, кадровый резерв не представляет собой действительно полезной с этой точки зрения системы. Я, к примеру, окончила Оксфорд Брукс Юниверсити по магистерской программе "Международные отношения", блестяще владею английским , чуть хуже - французским языками. Написала научный труд по геополитике России. Была возможность остаться в Лондоне, но я вернулась в Россию с твердым намерением вкладывать свои "мозги" только в свою страну. Однако, как оказалось, для меня не нашлось места работы! Между тем , я состою в кадровом резерве и хочу работать в государственном секторе. Как же так? Неужели такие специалисты как я встречаются на каждом шагу? Уверена, что нет.

Поэтому, я очень рада, что Вы обращаете свое внимание на этот вопрос! Спасибо.

Здравствуйте, уважаемые участники форума и Вам Дмитрий Анатольевич всех благ!

А позвольте мне не согласиться с господином Президентом?

Не нужно никаких особых усилий государства в помощи талантливым людям, надо просто не допускать к власти и бюджету подонков, для которых интересы Родины, ее развитие и процветание где-то на 10-12 месте в личном рейтинге. А чиновник, у которого эти понятия на 1 месте поможет таланту "по определению".

Уважаемый, Дмитрий Анатольевич! Два с лишним десятка лет работы в системе образования твердо убедили Меня, что нет детей без талантов. И основная задача учителя - увидеть этот талант и помочь развить его. Сможет это учитель - будет человек успешным в жизни - и профессию выберет сознательно, и работать будет не на страх, а на совесть, и семью содержать сможет. Именно эта успешность выпускника и есть измеряемый результат педагогического труда, по которому и гранты, и титулы, и надбавки распределять. А для Государства труд педагога, спасшего «трудного» подростка от криминала и открывшего в нем талантливого слесаря (водителя, каменщика) должен стать не менее важен, чем подготовка абитуриента в престижный вуз?

Здравствуйте, господин Президент

Смотрел программу, где Вы общались с победителями научных олимпиад, будущими молодыми учеными.

Вы озвучили программу строительства "силиконовой долины" в Подмосковье, не спорю - нужная программа и назрела необходимость в ней уже давно.

Однако, эта программа на долгие годы. Может быть, есть смысл, пока суть да дело, произвести ревизию того, что у нас в стране уже есть, уже запатентовано?

Мне кажется, что экономический эффект от внедрения хотя бы части запатентованных в России-Матушке идей будет сопоставим с годовым бюджетом нашей страны.

Вы можете сказать что то типа - пусть авторы сами занимаются внедрением, типа, мы создали организации, которые должны помогать- Да, согласен- должны!!!! , но не обязаны, а денежки на них капают(надо перевести на самоокупаемость).

Вот наши патенты и лежат годами впустую, пока не сработают промышленные шпионы, ведь наши патенты не дают защиты даже в некоторых бывших республиках СССР, не то что бы по всему миру, а пока мы будем покупать за границей то, что изобретено в России.

Можно заказать патент на изобретение, он надежнее, но мне он не по карману, месячную зарплату за бумагу с не гарантированной ликвидностью, не могу. Мировой патент - только мечта.

Добрый день, Дмитрий Анатольевич!

Очень актуальная тема: селекция кадров, которые могут решать (а не только «пилить»)!!!

Практическое предложение:

В развитие электронного (информационного) государства: Создайте систему удаленной сдачи экзаменов в вузы. Т.е. ВУЗ написал тест из нескольких блоков – проверка формальных знаний, проверка творческого или инженерного мышления, психологический тест и т.д. Желающий в ВУЗ поступить пришел в учреждение «N» в своем городе (в крупных городах), показал паспорт и на Интернет – терминале в любой ВУЗ (подключенный к системе) тест сдал.

Преимущество: Абитуриент далеко и дорого не ездит. ВУЗ – экспертная программа отработала базу данных тестов, на машинном уровне отсеяла «двоечников», далее преподаватели оценивают оставшиеся работы и приглашают «не безнадежных» на «живые» экзамены.

Примерные варианты тестов выложены на сайтах ВУЗов – любой может попробовать и составить о своем потенциале объективное мнение. Плюс на сайтах можно выкладывать нетривиальные инженерные задачи или проводить творческие конкурсы и брать «на карандаш» подающих надежды.

С наилучшими пожеланиями

Александр

Мы семья молодых учёных. Я - аспирант "технарь". Моя жена - ветеринарный врач, кандидат наук. У меня всё ещё впереди, защита, становление учёного. А судьба жены поучительна. В 14 лет победитель областной олимпиады, серебряная медаль в школе, английский и французский языки. И вера в науку. Зовут работать в США, но она патриот. Идеи, национальный проект, лекарственные препараты будущего и т.д. В НИИ, где она работает, быстро дали ей понять, что наука это только для директора и его окружения. Их директор это символ нашей науки. До 2005 года бизнесмен средней руки. И вдруг, о чудо, великий учёный, директор НИИ, заслуженный работник науки, член-корреспондент и всё это за 4 года. Имеется свита писарей, воспитателей аспирантов и всё для "хозяина". Уважаемый Дмитрий Анатольевич, наша проблема в большом отрыве учёных от производства. И это не проблема науки или производства. Причина в прослойке чиновников, выжимающих идеи учёных для своей карьеры. Интересы страны их не интересуют. Трудно верить в перспективу молодых учёных, пока существуют интеллектуальные вампиры. И самое главное, молодые учёные многое могут, но основа это научные школы. Их надо сохранять. Какой бы не был талант у молодого учёного, направление поиска ему укажут старшие. В науке главное преемственность, тогда возможно движение вперёд. Нам, молодым сложно, но впереди жизнь. Чиновникам всегда хорошо. Но учёным, посвятившим свою жизнь науке, отступать некуда, они носители научного наследия России и гаранты будущего. Я думаю, что наше правительство понимает проблему науки именно так. Поэтому создавая научные центры, происходит отрыв от чиновничьей, самодостаточной науки. Хотя, потенциал существующей науки не востребован.

Тут уже много написано. Единственное что могу добавить, так это то, что пока мы не научимся уважать человека труда, тех самых дядей Васей и дядей Ваней, которые своими руками создают те самые научные достижения, ничего у нас не получится. Посмотрите, как извращено сейчас всё в нашей стране.

Все стремятся быть артистами, певичками, юмористами и т. д., Т.Е. скоморохами.

Но никто не хочет быть слесарем, токарем, каменщиком или просто рабочим человеком.

Я не видела нигде по телевизору или в газетах, чтобы награждали какого-нибудь работягу за то, что он сотворил своими руками. Кругом одни звёзды непонятно чего. Инженер, который изобрёл или создал что-то, получает гроши. Тот же слесарь думает не о работе, а о том, как прокормить семью. Зато у так называемых менеджеров доходы не по произведённой работе. Они же ничего не умеют. Попросите их гайку завернуть. Или спросите, чем отличается винт от болта. Думаю, не многие ответят. Так вот, пока мы не научимся уважать друг друга, независимо от ранга и занимаемого положения, наши таланты будут уходить на запад.

И ещё. Дайте пенсионерам достойную пенсию. Они своё отработали уже. И, я уверена, многие работающие пенсионеры уйдут на заслуженный отдых, освободив тем самым дорогу молодым и пытливым умам. Среди нас очень много талантливых и честолюбивых людей. Это не обязательно студенты.

Но им не пробиться через заслон старшего поколения, т.к. старшему поколению тоже надо на что-то жить и кормить свои ещё пока семьи.

Вот такие мысли.