Видеоблог Дмитрия Медведева

Рекомендации к редакции нового закона об образовании. Искажена грамматика, алфавит. Повсеместно заменяется буква "ё" на букву "е". Пример: Петр, Алена и т.д. Слишком большая загруженность учащихся учебным материалом. Возможно и необязательным. Сделать количество предметов и их объём необходимо-достаточным для здоровья и развития учащихся. Обучать культуре общения, поведения, точечному массажу, медитации, правильному питанию (исключить одновременный приём белковой и углеводной пищи, молочные продукты и дыня ни с чем не совместимы, предлагать молочно-кислые продукты и т. д.), правильному дыханию и физическим упражнениям.

Дмитрий Анатольевич!

Пришла грустная весть - объявили о закрытии моей родной школы в селе Порзово, Камешкирского района, Пензенской области. Полгода назад закрыли больницу. Школа и больница , а также церковь, которую разрушили в начале 70-х, были построены в конце 19 века, в селе, которому более 300 лет. Мои родители, врачи (отец - Заслуженный врач РФ) проработали там около 40 лет и умерли в начале 90-х. Письмо земляков с просьбой помочь я поместил на сайте "Учительской газеты", где есть страничка Порзовской школы. Я много читал и ездил по миру. Если государство хочет освоить и занять территорию - любому, кто туда пришел, помогают строить дорогу, дом, подводят коммуникации, строят школу, медучреждение, храм, конtчно. Так было и в России с 14-15 века, позже дошли до Америки! Такое впечатление, что начиная с хрущевского разрушения села, наше государство оставляет территорию, бросая то, что освоено предыдущими поколениями. Как ни странно, это продолжается даже сейчас. Мы с отцом объезжали, посещая больных, врачебный участок 20х20км. Жизнь кипела! Я сосчитал - исчезло более 20 сел! Давайте еще раз вспомним Столыпина, "отруба", выделение земель казакам Екатериной. Давайте же часть (малую) денег за природные ресурсы направим в село, построим дома агрономам, учителям и врачам, новой волне "разночинцев". Есть патриоты не на словах, какими были мои родители и мои учителя, сельская интеллигенция 50-х, 60-х, 70-х века 20-го и конца 19-го. Притом есть проекты, которые окупятся, например, медико-реабилитационного центра, который будет получать доход от внутреннего туризма, реабилитации и профилактики "городских" работников.Это же не ларек с паленым алкоголем. Или мелкие производства при школах - мы научим детей профессиям, востребованным в селе и не только, как вести бизнес, платить честно налоги - выживать в трудных условиях. Уверен, мы не потеряем очередные территории, вкладывая в людей - фундамент государства.

Анатолий Казаков, Россия, Смоленск

Единственный путь к нашему спасению в политике – образование;

Это ковчег среди потопа. Х. Манн

В начале прошлого века люди были настолько необразованны, что они даже не знали об этом. Быть грамотным человеком не означает уметь читать. Быть грамотным – быть политически активным гражданином! Политика – это не лицемерие с переодеванием масок, политика – этика жизни, это полигамная этика, как умение соответствовать жизненным обстоятельствам идеально.

Политическая безграмотность сродни политической слепоте. И во все времена, когда делалась революция, в качестве массовки использовалась толпа людей, страдающих политической слепотой. Анализируя такого рода критические ситуации, делаю вывод для себя: чтобы тебя не использовали в чьих-то корыстных политических интересах, очень вредно для твоего же политического здоровья быть политическим слепцом. И ещё один вывод: то государство будет политически нестабильным и неразвивающимся, в котором есть огромная масса людей, страдающих политической слепотой.

Мы вступили в новый век, в новую эпоху человеческих отношений, потому наше образование должно соответствовать времени и обстоятельствам. Школа для наших детей не ограничивается школьными коридорами! Школа – это вся жизнь! Школа – это родители, это люди на улицах, кумиры телепередач и художественных фильмов, участники «Дома – 2» и одноимённого художественного фильма «Школа». Зачем такой фильм («Школа») демонстрируется нашим телевидением? Зачем демонстрировать аморальное поведение школьников? Зачем пропагандировать неблагополучный образ жизни нашей молодёжи, которая в будущем станет политически активной частью населения России? Кто мне ответит на этот вопрос?

Современная школа должна состоять из морально сформировавшихся и морально состоявшихся педагогов, которые ясно видят благополучие своих учеников. Вера школьных педагогов в благополучие учеников должна быть непоколебимой!

Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич! Остановите это безобразие, происходящее с нашим образованием. Я - мать четырёх детей, платить за их обучение - выше моих сил. Я сама педагог первой категории, работаю в школе Министерства обороны РФ в Республике Армения. Школу вообще принято решение закрыть. Куда же теперь обращаться, ведь это единственная школа в Ереване, дающая российское образование такого уровня? Согласна насчёт десятилетней школы - давайте вернёмся к старому опыту, к старым учебникам, ведь гораздо легче в них обновить тексты, чем выдумывать колесо, притом квадратное. А директора, на мой взгляд, должны получать свои звания в зависимости от того, какого качества педагогический состав они воспитывают, т.е. сколько у них учителей со званиями, сколько из этих учителей имеют научные степени, сколько имеют высшую и первую категорию. не ставьте крест на учителях и детях, за вас и так стараются наши зарплаты и администрация. Спасибо.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Я работаю старшим преподавателем в одном из Хабаровских вузов. Заканчиваю писать диссертацию по теории и методике профессионального образования. Мне близки и понятны те цели, которые Вы ставите перед всем преподавательским корпусом. Однако опускаются руки, так как уровень заработной платы не соответствует тем требованиям, которые предъявляются. Мой доход составляет чуть больше 12000 рублей за ставку. Для нашего региона - это смешные деньги. Учителя в школах получают и того меньше. Помимо этого, из обещанных 3000 рублей ежемесячной выплаты за кандидата наук преподаватели, например,работающие на 0.75 ставки соответственно получают 75% от суммы. Кроме всего прочего, в отпускные, а также во время декретного отпуска эта сумма не насчисляется. Знакомы ли Вы с такой практикой и как к ней относитесь? С уважением, Леся

Дмитрий Анатольевич! А Вы читали новые Правила аттестации учителей? Попросите господина Фурсенко Вам их показать? Первое: почему учитель должен обязательно проходить аттестацию на занимаемую должность? Да еще через 5 лет! В наше Советское время через каждые 5 лет учителю прибавляли зарплату, потому что учитель набирался опыта. И хотел он этого или не хотел, качество образования его улучшалось. А согласно этим Правилам, учитель проработав 30 лет в школе, может оказаться не соответствующим занимаемой должности. Вы в это верите? Я нет. Он может не будет учителем высшей категории, да и то, если в школе хорошо работает зауч по науке, то и от высшей категории за столько лет работы ему не уйти. И второе: если я решила сдать на высшую категорию, то почему я должна иметь детей - Призеров да еще Международных олимпиад? А то что у меня дети, заканчивая 11 класс, поступают в ВУЗ по профилю, причем все желающие, а после 7 класса уходят и поступают в лицеи при вузе, а подготовка медалистов? Да сдача ЕГЭ наконец то?!

Дмитрий Анатольевич! Мы устали от слов Ваших чиновников! Вы сами читаете, что они пишут? Все условия оплаты труда учителей туманны, социального пакета никакого! Почему в проекте "наша новая школа" нет слов: "зарплата учителя в любой школе не может быть ниже 30000 тысяч рублей в месяц, а затем писать про всякие последующие туманные поощрения? Почему в программе не сказано: "каждый учитель в течение первого года работы ОБЯЗАН быть обеспечен служебным жильем из расчета 20 кв.м на каждого члена семьи, а после 20 лет выслуги учитель имеющий следующие награды и поощрения имеет право бесплатно приватизировать данное жилье"? Но за это учитель обязан:

1. ежегодно проходить психологическое тестирование, чтобы детей не доверяли людям, чьи нервы разбалансировались за многолетнюю практику, а тем, у кого это произошло, дают профессиональную инвалидность и повышение к пенсии?

2. два раза в год сдавать квалификационный экзамен по освоению новейших методик и программ и т.д.

Вот эти условия дадут мощный приток молодежи, потому, что это социальные гарантии государства и стабильность, чего катастрофически не хватает гражданам России сегодня.

Все пустые программы по реформе образования говорят об одном - Ваши чиновники либо не знают что делать, либо получили задание доить бюджет и пудрить мозги народу.

Уважаемый президент!

Мой ребенок учится во втором классе "английской " гимназии.

В первом классе мы полностью оплачивали уроки иностранного, т.к. учебники есть, программа есть, а государство эти уроки не оплачивает.

В этом году мы платим за 1 час иностранного, т.к. государством оплачиваются только 2 часа, тоже самое будет и в следующих классах. Есть дополнительные факультативы по русскому и математике. Пока по желанию. Комплект учебников на 3й класс нам обошелся по 3700 с каждого ребенка.

Если будет принят новый закон, то родителям придется оплачивать и обязательный второй иностранный язык (с 5 класса), и дополнительные часы по общеобразовательным предметам...

И, если я правильно понимаю, расценки устанавливать будет школа сама, т.е. учиться смогут только дети родителей, имеющих возможности оплачивать.

Даже если оплата в месяц будет составлять 5000 руб, то дешевле будет забрать ребенка из школы и заканчивать школу экстерном. Это если родителям есть дело, что вырастет из ребенка, а если нет?!

Зачем тогда красиво говорить о том, что надо поддерживать таланты, создавать наукограды, если наших детей в ближайшем будущем ждет полная безграмотность. Почему моя дочь, которая хочет учится (к слову, по успеваемости одна из первых в классе) с принятием этого закона будет лишена такой возможности, только потому, что её мама недостаточно зарабатывает?

Здравствуйте! Скажите пожалуйста, вот вы говорите, что образование у нас абсолютно бесплатное. А как на счет учебников, которые мы покупаем сами. Как на счет ремонта школы, если на него деньги выдают родители?

Дмитрий Анатольевич! Хотим поднять проблему московской школы № 1073 ЮАО с этнокультурным русским компонентом образования. Нас закрывают уже много лет, мы – родители учащихся и педагоги боремся с чиновниками Управления образования Южного округа. На этот раз ситуация очень серьезна. Приказ о реорганизации школы и ее слиянии с общеобразовательной уже подписан. Наша школа с уникальной авторской программой образования В.А.Мыскина перестанет существовать. А ведь здесь углубленно изучают русскую культуру, историю, литературу и русский язык, проводятся тематические экскурсии по Москве и старинным городам России. Письма в официальные городские инстанции пока не имеют ответа. Директору школы не дают возможности набрать пятый класс для начала обучения в следующем учебном году. По сайтам школ ЮАО рассылаются письма Окружного управления образования с информацией о закрытии школы № 1073. Родителям учащихся, желающих перейти к нам в школу, сообщается, что ее уже не существует!

Формально чиновники ЮОУО ссылаются на то, что школа не набирает требуемого нормативами количества учеников (25 чел). Мы не согласны с таким решением вопроса. Ведь это единственная школа с подобной программой в Округе! Но здание наше таково, что набрать требуемое нормативами количество учеников невозможно! На все просьбы перевести школу в большее здание с тем же уникальным коллективом учителей для продолжения реализации этнокультурной русской образовательной программы нам отвечают молчанием.

Вопрос о сохранении школы №1073 для нас очень важен. Здесь не только дают твердые знания по всем предметам (результаты ЕГЭ – одни из лучших в Округе), но и воспитывают наших детей настоящими патриотами, горячо любящими свою Родину и знающими ее историю и культуру!

Видимо, только Ваше участие поможет решить проблему школы в пользу детей!