Здравствуйте Дмитрий Анатольевич.У меня такой вопрос-когда закончится безпридел в наших школах- каждый месяц платим за охрану,за уборку школы.А недавно собирали по 3000 рублей с каждого ученика для установки пластиковых окон в классе,для покупки новых парт,но все родители отказались.Насколько я знаю образование у нас бесплатное,тем более начальное.Очень просим Вас разобраться с этим.Уверен со мной согласятся многие родители.г.Владикавказ,школа № 18.
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Вы прекрасно знаете, что уровень нашего среднего и высшего образования падает год от года. Какой же может быть разговор о новых технологиях, наукоёмких отраслях, о профессиональных рабочих?? Наших детей учат учителя, которые получают в месяц 3-4 тыс. рублей (как в Тверской области). Это не учителя-это неудачники, которые в своё время не хотели учиться, не смогли поступить в сложный институт, а в педагогический институт их приняли, т.к. требования были минимальны при поступлении. Какие базовые знания может дать такой учитель? Профессия преподавателя не просто непристижна, она на нужна, в какой то степени позорна, т.к. поставлена государством в рамки позорящее звание Учитель. Чему же может научить детей нищий преподаватель, социально незащищённый?? Ответ очевиден-ничему не научит. Россию, лет через 15-20 некому бедет защищать, некому будет создавать новое оружие, некому будет развивать науку ,технику, производство ,сельское хозяйство, дипломатические отношения.
P.S. Читаю детскую энциклопедию "Что, зачем и почему?" издательство "Махаон" г. Москва 2008 год. Страница 239: "Изобретателем радио считаются итальянец Гульельмо Маркони и русский инженер Александр Попов...". Вот так вот отечественное изобретение отдали итальянцам. Страница 124: "Российский летчик Юрий Гагарин был первым человеком поднявшимся в космос в апреле 1961 года." Ни отчества, ни точной даты полёта не упоминается.
Уважаемый Дмитрий Анатольевич Медведев! Я полностью согласен с 1Андрей1,я живу в Германии и учусь в 4 классе.Во 2. классе тут учат правила дорожного движения.
Дмитрий Анатольевич, доброго времени суток!
У меня в последнее время сложилось впечатление, что со школой не всё в порядке. Основная проблема — в школьной программе. Она прератилась в подобие мусорного ведра, к которое каждый может напихать всё, что угодно. Она эклектичная, важной информации в ней — как изюма в булке, а третьестепенной и неважной — как теста. Её надо править. И у меня есть идея, как её исправить.
КАК ОТБИРАТЬ ИНФОРМАЦИЮ ДЛЯ ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ?
Моё убеждение — это дело нельзя поручить профессионалам, специалистам в любой из наук. Я бы оставил специалистам только право ПРЕДЛАГАТЬ какие-то пункты из их наук для включения в школьную программу. Но право ВНЕДРЕНИЯ у них бы отнял. Потому что волей-неволей они начнут тянуть одеяло каждый на себя. Если учитывать пожелания всех, то мы снова получим ту программу, какую имеем.
Давайте поставим задачу поскромнее — получить не СОВЕРШЕННУЮ школьную программу, а КРАСИВУЮ и ГАРМОНИЧНУЮ.
Формирование школьной программы должно происходить в СТОЛКНОВЕНИЯХ мнений учителей по всем предметам. Результат обсуждения (сама школьная программа) должен затрагивать кошельки учителей. Иначе работа над программой будет сорвана. Если отличное знание школьной программы ПО ВСЕМ предметам будет необходимым условием для приёма учителя на работу, обсуждение пойдёт гораздо живее.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Чтобы решить эту проблему, надо собрать очень большую комиссию из школьных учителей по всем предметам (примерно 600 человек) и поручить ей формирование школьной программы. Докладчик должен предлагать пункты всей комиссии, состоящей из учителей по всем предметам, и вся комиссия должна решать судьбу этих пунктов общим голосованием.
При всей бредовости моего предложения это — ЕДИНСТВЕННЫЙ выход.
С уважением, Виталий Лесин, преподаватель информатики
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Сегодня много говорят о НАНО технологиях, но мало слышно о НООН технологиях обучения. На сегодняшний день, занимаясь подготовкой специалистов и создавая методический материал, использую возможности компьютера на 10-15%. Фото- и видеомонтаж, программирование, совершенствование знаний по предмету требуют больших затрат - физических, эмоциональных, финансовых. Методический Центр из методистов-предметников по каждому виду обучения, программистов, психологов способен создавать обучающие программы и даже вести уроки (через интернет)в школах. Школьный Методический центр во взаимодействии с Межвузовским будет вырабатывать и уровни подготовки для поступления в ВУЗы. Проведение он-лайн тестов в период обучения и в конце учебного года и олимпиад при ВУЗах позволит родителям объективно вести наблюдение за успехами своих детей и оказывать им помощь там, где есть отставание. У детей появится возможность учиться у тех "виртуальных преподаателей", которые им более понятны. Конечно, потребуется и для родителей "компьютерный ликбез", а кому-то - помощь в приобретении компьютера. За "виртуальной школой" не только будущее, но и значительная экономия госбюджета и большая антикоррупционная составляющая. Удачи!
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Есть одно интересное предложение в области образования, но к сожалению не очень понятно куда с ним обратиться.
Я мать двоих мальчиков учащихся а 1-ом и 4-ом классах. Мы живем в городе Торонто в Канаде уже много лет. Я являюсь Российской гражданкой, у мальчишек двойное, а папа у нас Канадец.
Ребята учатся в одной маленькой скромной частной школе, где все дети из Русско-говорящих семей, либо первого либо второго поколения иммигрантов.
Помимо стандартных Канадских предметов, в школе преподают и Русский язык. Многие учителя тоже русские. Направление нашей школы математическое, технологическое и инженерное.
Мы хотели бы попробовать создать систему дружбы с одной из Российской школы такого же профиля. Мы могли бы создать систему совместных проектов используя интернет (например, вики или другие). У каждого школьника был бы международный партнер, или были бы созданы смешанные команды. Каждые 6-8 недель мы бы устраивали видео конференцию и дети совместно представляли бы результаты их проектов.
Во первых, это даст им огромный опыт совместной работы при помощи интернета. Во вторых, это даст возможность обеим сторонам подтянуть их знания Русского и Английского языков. Ну а самое главное, это даст им уникальную возможность международного обмена опытом.
Если вы знаете школу или педагогов кому такая идея может быть по душе, передайте им пожалуйста это сообщение.
С благодарностью,
Наталия Нельсон
Здравствуйте, Дмитрий, я с вами согласен, что наша страна многонациональная, в ней проживают разные люди разных национальностей, в нашем городе проживают люди разных национальностей, у меня даже есть хорошие знакомые, которые отличаются от нас Советских людей (В шутку), Но бывают, показывают в больших городах, что там есть всякие движения Скинхеды, Нацисты, и.т.д
Вот у меня волнует то, что скинхеды всегда стараются нападать на людей другой национальности (Раньше в новостях это слышал, сейчас меньше таких случаев случается).
Вы тут еще про Ю.Осетию - я тоже наслышан про эту беду, когда Михаил из Грузии на Ю.Осетию нападал, вот мне одно не понятно, чего он добивался, почему погибло и пострадало много невинных людей, сколько наших военнослужащих погибло на этой войне, а Михаил Саакашвили не понес никакого наказания - Ведь это он отдавал приказы нападения на Ю.Осетию! Это тоже несправедливо!!!
С уважением, Гражданин РФ Демьянов Андрей.
Уважаемый, Дмитрий Анатольевич.
Остановите катастрофу творимую Фурсенко. Даже здесь 90% голосов категорически против того что он делает с системой образования. Если он продолжит, то утечка мозгов на Запад конечно остановится, но по другим причинам нежели сейчас! Мы просто будем никому не нужны.
Когда министр образования официально заявляет что наших школьников нужно по математике дотягивать до уровня школьников США (там кстати дроби в институте только проходят). До уровня людей у которых на ЗАКОНОДАТЕЛЬНОМ уровне число Пи рано 4, а ускорение свободного падения 10. И господин Фурсенко хочет наших, моих детей "дотягивать" до этого уровня!
Мне 32 года, и я не позволю своему ребенку ходить в школу где будут учить ТАКОЙ математике! Я сохраню учебники по которым учился сам...
Остановите эту катастрофу, ведь сейчас именно наши знания и образование - главный козырь России!!!
И еще, Дмитрий Анатольевич, у нас сейчас про Суворова знают не то, что он освободил Европу от Османской Империи, а то что он на попе с Альп съехал, скоро про Кутузова будут знать, не то что освободил Россию и Европу от Наполеона, а то, что у него один глаз был..., про Ломоносова что в лаптях до Москвы дошел, а про Сусанина - что "удачно" заблудился...
и я просто боюсь дальше продолжать... я просто боюсь представить чем это может кончится и какие в итоге знания об истории своей страны получат мои дети! Правильно здесь кто то указал. В энциклопедии изданной в современной России, даже о Гагарине всего три строчки..., а радио уже изобрел не Попов...
Современные учебники истории - это позор всей образовательной системы от авторов до издательств и контролирующих все это министерств и ведомств.
Учебники (и не только истории) по которым учат сейчас наших детей - это преступление против государства! Это если можно так выразиться - ИЗМЕНА РОДИНЕ! А у нас за это, если не ошибаюсь, есть вполне "рабочая" статья УК.
P.S. Я недавно заходил в гости в свою школу которую окончил 15 лет назад. Еще живы некоторые учителя учившие меня. Они в ужасе от тех учебников и программ которые приходят в школы. Они все рано стараются преподавать по старинке. Но они не вечны, а молодежь не так принципиальна, да и не владеет такими знаниями...
Дмитрий Анатольевич, Вы - Президент огромной страны. Вам верят миллионы. Не подведите... Нас последнее время слишком часто подводили...
Прочитал кучу комментариев по теме «Школьное образование». Поразился тому, с какой злобой пишут большинство авторов. Каждый из них, получив хорошую литературную подготовку от школы и возможность выразить свои мысли на сайте Президента России, не высказывает предложения, а так и старается укусить побольнее, да придумать словечки посильнее. Цитирую, один из комментариев: «Я, как гражданин Российской Федерации, имею право на хорошее образование, а не на пьяный бред авторов учебников и школьных программ. А еще и егэ придумали, чтоб уже точно поиметь учасихся ! Вообще у России нету будущего с таким образование». Так и хочется ответить такому «советчику»: «Слышь, ты, терпила! Сначала научись правильно писать (учащихся вместо «учасихся»), а потом уж лезь со своей критикой!»
Не верьте, Дмитрий Анатольевич, таким людям. Нормальные у нас учителя – им бы зарплату побольше да количество учеников поменьше.
Что касается реформы школьного образования..
…. Сегодня общественностью широко обсуждается введение в школе 10-бальной системы оценок. В то же время, никто не поднимает вопрос о другой важной составляющей оценки успехов учащихся – зачетной системы. Некоторые родители и педагоги ставят под сомнение существующую ныне оценочную систему по некоторым предметам: зачем нужны оценки, например, по физкультуре, по рисованию, труду. Если ребенок пришел на физкультуру, упорно занимается, но из-за своих физических данных не может выполнить какие-то нормативы, то ему ставят «тройку», тем самым отбивая всяческое желание заниматься дальше. Тем более, это относится к рисунку, где велика, как говорят психологи, разница между детским восприятием действительности и взрослым. Получается, в рисовании оценка является в своем большинстве субъективным фактором, а не объективным.
Учащийся ведь пришел на физкультуру и старается! Он уже рисует на уроке рисования! Он занимается! Получи зачет! Зачет, а не оценка станет стимулирующим фактором.
