Видеоблог Дмитрия Медведева

Уважаемый Дмитрий Анатольевич. На сегодняшний день в России на работу МВД (милиция, внутренние войска, Исправительно-Трудовые Колонии, детские колонии), на работу прокуратуры, судов, следственных комитетов, адвокатских контор, Комитета по наркоконтролю, тратятся на три порядка больше денег, то есть в 1000 раз больше, чем тратится на школу.

Государство тратит огромные человеческие ресурсы и материальные средства на борьбу со злом, вместо того, чтобы сразу не порождать зло, чтобы сразу обращать на детей достаточно много внимания и сил, чтобы они вырастали не обделёнными вниманием, чтобы школа не превращала их в маргиналов, как это происходит сегодня с миллионами детей.

Самый страшный порок сегодняшней школы заключается в том, что школа не учит всех, она выстроила систему отбора лучших, а на остальных ей наплевать. Но именно эти дети, униженные и отсеянные школой, превращаются в наркоманов и пьяниц, именно они составляют костяки преступных и маргинальных групп, именно из этой среды вырастают безразличные и неспособные ни к чему люди, именно отсюда берутся те, кто мстит государству и обществу.

Мне кажется целесообразным тратить деньги не на борьбу со злом, а на то, чтобы не порождать его.

Телевидение до сих пор по меткому выражению С.Иванова дебилизирует население, а ведь могло бы воспитывать.

Надо менять систему школьного образования, иначе мы отстанем от Америки, которая скупает готовых специалистов, в том числе и российских, и мы отстанем от Китая, так как Китай, используя такую же систему отбора в образовании, как в России, способен отобрать гораздо больше умных людей просто потому, что его население гораздо больше нашего.

Государству стоит вкладывать в человеческие ресурсы, тогда Россия действительно станет процветающей страной.

Алексей Косенко. Учитель, отец четверых детей.

Уважаемый, Дмитрий Анатольевич! Вы убеждены в том, что школьники не испытывают перегрузок во время учебного процесса. Хорошо... Вы говорите, что в наш продвинутый век ученик, как потенциальный специалист, должен получить получить соответствующий объём знаний. Согласен...

Только меня интересует такой вопрос - как в эту стройную систему воспитания будущих специалистов вписываются абсолютно лишние никчёмные знания? Поясняю. Республика Башкортостан. Скажите, для чего в многонациональной республике, где коренное население не составляет и половины, изучать принудительно 3 часа в неделю башкирский язык? Более того, с этого года ввели изучение национального языка - 2 часа в неделю. Теперь конкретный пример. Я - татарин, причём языка не знаю и нисколько от этого не страдаю, жена - наполовину русская, наполовину - украинка. Кто наша дочь? Россиянка! Зачем она в обязательном порядке должна тратить 3 часа в неделю на изучение совершенно лишнего предмета, который в жизни абсолютно ей не пригодится (совершенно в этом уверен, поскольку вижу, что никакого стремления у детей к изучению нет)? Далее под лозунгом "Возродим национальное самосознание" 2 часа в неделю ребёнок принудительно должен проходить курс абсолютно чужого для неё языка (татарского, фактически он для неё не родной). При этом дети русских, мордвы, украинцев и т.д. освобождены от изучения национального языка. Непонятная логика! Посчитайте!!! 5 часов в неделю, 20 часов в месяц коту под хвост. Я был бы согласен с этими дополнительными часами, если бы они шли на углублённое изучение какого-либо предмета (как вариант - информатика и программирование), либо дополнительного иностранного языка.

Спасибо за внимание.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич, недавно в новостях я услышал что появилось предложение по изменению пятибалльной системы оценивания на десятибалльную или даже стабалльную.Я считаю, что намного целесообразней было бы ввести шкалу в 50 баллов, то есть расширить возможности каждой "сегодняшней отметки" до десяти пунктов, выглядело бы это так:

0-20 баллов - это "2"

21-30 - "3"

31-40 - "4"

41-50 - "5" .

На мой взгляд данная система отвечает всем требованиям на сегодняшний день как со стороны школьников(теперь есть возможность накопить баллы к концу четверти и путём нахождения среднеарифметического значения получить действительно заслуженную оценку своих знаний), так и со стороны учителей(им больше не придётся, кривя душой, ставить одну и ту же, к примеру, "3" ученикам, уровень знаний которых явно отличается, ведь у одних "3" это почти "4", а у других чуть ли не "2").

Более того, данная система уже используется во множестве ВУЗов (в частности в нашем НГТУ имени Р. Е. Алексеева), что способствовало бы скорейшей адаптации школьников при поступлении в ВУЗ.

Дмитрий Анатольевич, я надеюсь, что моя инициатива заслуживает внимания.

Сын генерала не станет маршалом потому, что у маршала то-же есть дети.

В русском языке разрешили ставить ударение на любой слог, якобы это не меняет смысл, а Вы поставте ударение в разные места слова НОСКИ, не правда ли бред.

Лучшем обращением к школьникам было бы прошение прощения за происходящее в системе образования.

Замечательное обращение! Вот только как объяснить детям что раз на них возлагается столько надежд, почему их проблемами никто не хочет заниматься? Почему моя дочь ходит в школу по буеракам, куда накануне выборов, прямо в лужи, плюхнули асфальт? Почему во вновь построенные ледовые дворцы и бассейны можно легко попасть, были бы деньги, а в школе №15 столицы республики Марий Эл(!), куда пойдет мой сын, уже 20 лет (!) не могут достроить спортзал и столовую? Почему еда в школьных столовых малосъедобная, то пересолена, то пережарена, а на обращения родителей мы слышим : «Ваши дети избалованы!»? Или это безобразие только у нас, в отдельно взятой республике? Вот как ребенку внушить гордость за свою страну, со всей её великой историей и культурным богатством, если гордость за свою школу человек не испытывает? А ведь большое начинается с малого…

Мне хочется задать вам вопрос, Дмитрий Анатольевич. Образованных людей у нас много (слишком много) работать некому, а почему? Почему все двинулись получить высшее образование? Думаете из-за галстука и желания сидеть в кабинетах? Нет!!! Работягам сейчас не платят, и точка!!! А мужики должны содержать семью. Мой муж, живет на севере, он хороший специалист, работает бригадиром-строителем. Только бригада разбежалась потому, что платят мало. Вот хочу чтобы пошел в ВУЗ, одел галстук, и смог-таки прокормить семью. А получает в районах приравненных к крайнему северу (бригадиром) 8000 РУБЛЕЙ!!! У нас литр молока стоит 35 руб. Как вы думаете он хочет в 36 лет идти учится? НЕТ. А семью кормить надо!

Зачем ему будет платить работодатель больше??? Если можно заплатить гастробайтеру 4000 руб. Ни НДФЛ, ни ЕСН, ни ПФ платить не надо. Как-то неэффективно. А кто вам строит Сочи? А Школы, а детские сады? Россияне? Хочется, чтобы вы мне ответили, я написала лишь верхушку айсберга.

Господин президент, вот вы очень много говорите о важности приобретения знаний нашими детьми. Но похоже, кроме слов в этом ничего нет. В100 килломитрах от кремля есть такой город Можайск, где 11 октября проведут очередные выборы не знаю кого или чего (потому что надоело), весь город заклеили плакатами, и господа претенденты спекулируют голосами избирателей на почве полнейшего развала в сфере образования наших детей. Дело в том, что в начале прошлого учебного года по техническим причинам закрыли среднею школу, а учеников и их учителей заставили бегать по всем городским школам, чтобы не прерывать обучение. Год отмучились. В этом году начали с того, что закрыли вторую школу, в которой обосновалась большая часть учеников и учителей из закрытой годом раньше школы. Все мытарства нас и наших детей пошли по второму кругу. Все кандидаты, с которыми общались родители и учителя, обещают решить этот вопрос и федеральную поддержку только в том случае, если их выберут ,всё сразу станет очень хорошо во всех сферах нашей жизни, наступит рай земной. Ваши слова о важности образования детей до них, наверное, дойдут только после их избрания. Сейчас они очень заняты, и как я думаю, своих детей обучают не в наших школах. Объясните мне, как можно нормально учить и учится, не имея класса для занятий, из которого вас не гонят? Сейчас администрация и городской отдел народного образования нашли гениальное решение: коллективы двух городских школ №3 и №5 раскидали по СПТУ, выделив на каждый коллектив по несколько кабинетов для занятий, лишив возможности заниматься физкультурой в спортивном зале и посещать столовую училища в первую смену школьников. На фоне этого ваше обращение выглядит посланием с другой планеты. Прошу прощения за ошибки в тексте.

Необходимо коренным образом менять систему образования. Следует отменить оценки детям как минимум в начальной школе, поскольку они носят субъективный характер и уродуют детскую психику, приводят к неврозам, комплексу неполноценности, создают почву для злоупотреблений, убивают желание учиться. В первую очередь следует упразднить каллиграфию в начальной школе. Именно жестокие требования каллиграфии довели моего сына до невроза. Ребенок добродушный, любознательный, умный. Почерк - это наследственное явление. Моему сыну в августе 2009 года исполнилось 8 лет, он учится в 3 м классе, и уже в 3й школе, и везде учителя зациклены на чистописании, хотя в жизни это не главное и никак не пригодится. Современная школа похожа на дурдом. Вместо того, чтобы давать знания и навыки, детей зомбируют. Выживают те, кто игнорирует систему. В одной школе мне сказали, что программа обучения не менялась с 1969 года. Все дети стараются, у одних почерк красивый, а другие задачи хорошо решают. Я когда в институт поступала, много медалистов отсеялось после первого экзамена, а я со своими тройками поступила, потому что сумела написать программу по информатике, которой в школе не изучала. Меня учителя не просто обижали оценками, я просто становилась не способной воспринимать и обучаться из-за стресса. У учителя должен быть контакт с детьми, а обстановка доброжелательной. Учиться должно быть интересно. Карательная система не имеет успеха. Многое зависит от личности учителя. Учитель должен ставить оценку самому себе, а не ученикам. Если ребенок не усвоил материал, это вина учителя.

Сейчас дети не знают нормальных игр, во время прогулки они играют в рейнжера и человека-паука.

Дедовщина начинается в детском саду, продолжается в школе, ....

В роддомах следует отменить тюремный режим. И допускать мать к своему новорожденному ребёнку по её требованию!!!

До сих пор депрессия из-за этого.

Наверное много надо менять в нашем образовании, но когда у тебя урезают зарплату на 25% - думать о каких то изменениях совсем не хочется. А такое произошло в школе №2 г. Реутов. Может это кризис? А может просо денег не хватает на социальные программы? Но у учителей их всегда было не много. А так урезать - так это просто их обидеть!

Хорошее обращение наверное :) Жаль ни одну запись посмотреть не могу... накладно как-то получается для камчатского интернета