Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Алексей

• Тема: Жилье и жилищно-коммунальное хозяйство
  18 мая 2011 15:52

  Дмитрий Анатольевич, так получается, что вы обходите стороной вопрос о доступном жилье. Хотелось бы услышать от вас ответ на вопрос: а что же реально власть собирается делать для того, чтобы снизить стоимость квартир.

  Всем здравомыслящим людям в стране понятно, что высокая цена держится именно из-за того, что ставка по ипотечным кредитам неимоверно высока. Если снизить ставку по ипотечным кредитам хотя бы до 3%, то стоимость жилья будет падать, а в стране начнётся жилищное строительство, которое будет так или иначе стимулировать внутреннее производство и внутреннее потребление, ведь на строительную индустрию завязано очень много других производств. А это значит, что появятся новые рабочие места, новые точки приложения инноваций. Но самое главное, десятки миллионов человек в России наконец-то почувствуют, что квартирный вопрос властью начал решаться правильно. Без нормального жилья народ России не сможет изменить своё самоощущение, без нормального доступного жилья люди не воспринимают себя гражданами страны, напротив, видят, что власти наплевать на граждан страны.

  Но чтобы снизить ипотечный процент, нужна воля федерального центра, нужен государственный ипотечный банк, который поддерживался бы центральным банком России.

  Считаю, что вклад государства в жилищное строительство - это вклад в человеческие ресурсы страны: поймите, Дмитрий Анатольевич, люди не могут размножаться и не хотят размножаться, когда они живут в ненормальных стеснённых обстоятельствах, люди не могут нормально работать на благо своей семьи и страны, если не решён квартирный вопрос.

  Вы, Дмитрий Анатольевич, Президент России, а это звучит гордо, но и налагает на вас очень большую ответственность перед народом России.

  Нужна политическая воля, чтобы наконец-то решить квартирный вопрос, о котором устами Волонда говорил нам ещё Михаил Булгаков.

  Президента, который решит этот злополучный квартирный вопрос, страна будет помнить всегда.
• Комментарий к записи от 31 августа 2009
  5 октября 2009 21:37

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич. На сегодняшний день в России на работу МВД (милиция, внутренние войска, Исправительно-Трудовые Колонии, детские колонии), на работу прокуратуры, судов, следственных комитетов, адвокатских контор, Комитета по наркоконтролю, тратятся на три порядка больше денег, то есть в 1000 раз больше, чем тратится на школу.

  Государство тратит огромные человеческие ресурсы и материальные средства на борьбу со злом, вместо того, чтобы сразу не порождать зло, чтобы сразу обращать на детей достаточно много внимания и сил, чтобы они вырастали не обделёнными вниманием, чтобы школа не превращала их в маргиналов, как это происходит сегодня с миллионами детей.

  Самый страшный порок сегодняшней школы заключается в том, что школа не учит всех, она выстроила систему отбора лучших, а на остальных ей наплевать. Но именно эти дети, униженные и отсеянные школой, превращаются в наркоманов и пьяниц, именно они составляют костяки преступных и маргинальных групп, именно из этой среды вырастают безразличные и неспособные ни к чему люди, именно отсюда берутся те, кто мстит государству и обществу.

  Мне кажется целесообразным тратить деньги не на борьбу со злом, а на то, чтобы не порождать его.

  Телевидение до сих пор по меткому выражению С.Иванова дебилизирует население, а ведь могло бы воспитывать.

  Надо менять систему школьного образования, иначе мы отстанем от Америки, которая скупает готовых специалистов, в том числе и российских, и мы отстанем от Китая, так как Китай, используя такую же систему отбора в образовании, как в России, способен отобрать гораздо больше умных людей просто потому, что его население гораздо больше нашего.

  Государству стоит вкладывать в человеческие ресурсы, тогда Россия действительно станет процветающей страной.

  Алексей Косенко. Учитель, отец четверых детей.
• Комментарий к записи от 31 августа 2009
  22 сентября 2009 22:17

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич, вы говорите о значимости образования для России. Но почему вы не задумаетесь над одной важной проблемой: на борьбу с преступностью, на последствия пьянства и наркомании в России тратятся суммы во много раз превышающие те, что идут на образование. Вы в своей статье «Россия вперёд» призываете народ быть инициативным и самостоятельным, вы призываете их строить гражданское общество и перестать ждать от государства подачек. Но я уже писал вам, что классно-урочная система в начальной школе, основанная на отборе и отсеве: лучших отберём, а худших отсеем, порождает целый слой отверженных, неуспевающих детей, которые в будущем пополняют ряды безвольных, пассивных, маргинальных слоёв нашего общества или же протестантов и преступников. И те, и другие – и отверженные, и обозлённые школой – переносят свою злобу или недовольство на государство и общество. А нынешнюю систему классно-урочного образования надо менять – хватит учить только избранных, пора учить учиться и жить всех, иначе Россия так и будет прозябать. Несколько тысяч или сотен тысяч успешных и процветающих не сделают остальную Россию успешной и процветающей. Успешными и процветающими должны быть все, но государство уже в начальной школе часть своих будущих граждан превращает в пассивную или преступную массу. Вам лично повезло, вы попали в благоприятные условия, но школа ежегодно плодит миллионы безынициативных, озлобленных и не способных решать жизненные проблемы людей. Что вы, как Президент, кроме слов, сделали для изменения системы образования? Косенко Алексей Алексеевич.
• Комментарий к записи от 7 марта 2009
  21 апреля 2009 00:41

  Тема: Демография и Жилищное строительство.

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич, вы подняли вопрос о Демографии. Я отец четверых детей. Двое моих старших детей уже обзавелись семьями, но они не могут родить детей – им негде нормально жить, у них нет нормального жилья. Мне кажется, что надо сделать жильё доступным, тогда и дети будут рождаться сами и без того материнского капитала, который вы предлагаете матерям при рождении ребёнка. Для рождения детей должно быть в достатке или даже избытке нормальное комфортное жильё. А как его можно купить или построить, если цены на него запредельные – молодая семья не может купить сегодня себе даже однокомнатную квартиру, даже после того, как цены чуть-чуть упали. Объясните как Президент своему народу: почему такие сумасшедшие цены на квартиру и ипотеку, кто наживается на русском народе и других народах России? Объясните, кто отвечает за доступное жильё в нашей стране? Кто способствовал тому, что цены на цемент, металл, строительно-отделочные материалы так сильно выросли? Почему вы не обеспечиваете конституционное право граждан на жильё? Как наши дети могут рожать, если им негде нормально жить? Сейчас в ситуации кризиса Жилищное Строительство могло бы стать тем самым локомотивом, которое вытянет всю экономику – начнём строить жильё, появятся рабочие места, появится место приложения инноваций, появятся новые производства и новые источники государственных доходов, люди станут и без нефти жить достойно, а главное – будут рождаться дети, Дмитрий Анатольевич, дети!!! Дети – это будущее России!!! Бог и судьба дали вам возможность родиться, спасибо за это и вашим родителям, но что вы как Президент делаете лично, чтобы в России могли рождаться десятки миллионов детей??? Где им жить, будущим, ещё не рождённым детям России?

  Алексей Косенко, Гражданин России.
• Комментарий к записи от 2 ноября 2008
  7 марта 2009 20:52

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич, с большим вниманием прочёл ваше послание. Меня волнуют проблемы образования. Хочу высказать лично вам свою точку зрения. Высылаю её двумя частями. Часть вторая.

  Классно-урочная система в начальной школе уже изжила себя, необходимо переходить на обучение в микрогруппах и индивидуально, привлекать к обучению родителей: тогда мы сможем обучать всех, а не только тех, у кого есть предрасположенность к обучению; (Почему-то никому не приходит в голову учить вождению автомобиля без индивидуального инструктора, тогда как навыкам чтения и письма один человек учит целый класс ребятишек (от 25 до 35 человек и болше). А ведь ещё в сороковых годах прошлого столетия Н.А. Бернштейн (1947) показал, что письмо является высшим символическим уровнем действия, обеспечиваемым работой всех отделов головного мозга, в отличие от вождения автомобиля, в котором задействованы, прежде всего, зрительно-моторные функции головного мозга и память на небольшой набор знаков, никак не сравнимый с набором слов в языке.);

  В принятии решений по всем нововведениям в школьном образовании главным должно быть общество: директора школ или советы директоров, родительские советы, учительские советы, психолого-педагогические советы (экспертные советы), а не чиновничьи советы, как это происходит до сих пор (кто-то принимает решение о введении ЕГЭ, а с обществом никто не считается, мнением экспертов пренебрегают);

  Чтобы построить новую школу будущего, новая концепция образования и реальная система образования должны строиться вокруг раскрытия способностей и талантов у каждого ребёнка, а не только у отдельных детей, ведь одарённые дети – это те дети, которых одариваем своим вниманием, заботой и любовью мы, взрослые, а не те дети, у кого есть какие-то особенные гены или хромосомы;

  С уважением к Вам. Косенко А.А.
• Комментарий к записи от 2 ноября 2008
  7 марта 2009 20:50

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич, с большим вниманием прочёл ваше послание. Меня волнуют проблемы образования. Хочу высказать лично вам свою точку зрения. Высылаю её двумя частями. Часть первая.

  Отдельные реформы в системе образования: введение ЕГЭ, введение новых образовательных стандартов, поиск и поддержка одарённых детей и так далее – не дадут ничего существенного, если не менять всю концепцию образования и всю систему образования;

  Нынешняя система образования строится на отборе одних и дрессировке других, а не на обучении и воспитании всех. Школа не даёт каждому ребёнку средств быть успешным, ведь задача нынешней школы – отобрать лучших и оценить всех остальных, а не научить их. Отсюда такой большой процент маргинальной молодёжи, протестной, асоциальной – такая будущая молодёжь появляется уже после начальной школы, как только пройдёт первая волна отбора по успеваемости – неуспевающие дети перестают учиться, а значит, их будет воспитывать тупое телевидение, интернет и улица.

  Отбор в начальной школе происходит по трём основным дисциплинам: чтение, письмо, счёт – эти навыки относятся к левополушарным навыкам, а поэтому дети с ведущим правополушарным восприятием (образным, целостным, эмпатичным, художественным) сразу будут отставать – это по сути дискриминация по отношению к таким детям (эту дискриминацию можно избежать при другой системе обучения). Это Китай и Индия, имеющие огромное население, могут позволить себе систему отбора в образовании – России это не только не поможет, но уже начинает вредить;

  Начальная школа – это место, где закладывается фундамент всего последующего образования: основные учебные навыки и умение самостоятельно учиться. И если этот фундамент не заложить в начальной школе, то будет упущен так называемый сенситивный период, после которого обучать становится гораздо труднее.
• Тема: Образование
  3 февраля 2009 13:23

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич.

  В современном мире образование становится не только экономической, но и политической и культурной силой.

  Сегодня, когда в Россию приезжает такое огромное количество иностранцев и мигрантов образование (хотя бы качественное обучение приезжих русскому языку) становится уже и культурным и политическим инструментом, которым пока наши власти не пользуются.

  Почему Правительство и Президент России рассматривают образование только как экономическую силу?

  С уважением, Косенко Алексей Алексеевич.
• Тема: Образование
  3 февраля 2009 10:43

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич.

  Продолжая предыдущее обращение, хочу обратить Ваше внимание на следующее. Школа, занимаясь отсевом и не желая учить всех, выталкивает неуспевающих детей в категорию маргиналов. Именно эти, не успешные в учёбе дети пополняют ряды наркоманов, нигилистов, преступников.

  Система отсева построена очень просто: школа и учителя в подавляющем своём большинстве обучают только тех, кому учёба даётся сама, всех обучить они не могут физически. Из-за этого некоторые дети перестают учиться уже в 4-6 классах и не учатся до конца школы.

  А проблема в том, что классно-урочная система изжила свой век и надо строить новую систему образования, построенную не на отборе, особенно это касается начальной школы.

  Почему этими вопросами никто во властных структурах, связанных с образованием, не занимается?

  С уважением, Косенко Алексей Алексеевич. Учитель.
• Тема: Образование
  3 февраля 2009 10:24

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич, хочу обратиться к вам непосредственно.

  В последнее время все вопросы образования сконцентрировались вокруг ЕГЭ и высшего образования, умышленно или по халатности, но совсем не поднимаются вопросы начального и среднего образования.

  А ведь именно в начальной и средней школе закладывается основная образовательная база – это основные учебные навыки и умение самостоятельно учиться. Но сегодняшняя младшая и средняя школа не занимаются обучением – они занимаются хорошо отлаженным отбором.

  Но если образование строится на отборе, то Россия далеко не уйдёт – мы опять отстанем от всего мира. Это Китай или Индия могут себе позволить систему отбора – у них огромное население. Россия не может себе уже позволить заниматься только отбором и отсевом – надо учить всех, начиная с первого класса и кончая одиннадцатым.

  Почему ни Президент, ни Премьер, ни министр наукобра не занимаются школьным образованием, ведь это будущее нации?

  С уважением, Косенко Алексей Алексеевич. Учитель.