Для Пронин Вадим, Орловская область 19 сентября 2010 17:34
Теперь я со многим согласен. Вы верно рисуете теперешнюю картину, но так было не всегда. За последние 40 лет школа искалечена до неузнаваемости. Это отмечалось во многих более ранних комментариях.
Но готовиться надо к катастрофе.
Если отношение к образованию не изменится, ни о каких "инновациях" и речи быть не может.
Мы обречены на интеллектуальное отставание и роль государства второго сорта.
"В Программе КПСС, принятой на XXII съезде партии (1961), была выдвинута задача осуществления всеобщего среднего образования."
Это точка отсчёта.
Отсюда начался развал образования.
Учителя превратили в надзирателя и заработал механизм, хорошо показанный Воронном.
Сначала развал проходил медленно и был заметен специалистам.
Последние годы процесс резко ускорился.
Для ПНВ, Волгоградская область 21 сентября 2010 16:30
Уважаемый Николай Васильевич! Я критикую Вас только за переоценку возможностей компьютера.
В сочетании с традиционными средствами образования Ваши предложения перспективны, интересны и нужны.
Ваш уход с сайта расценю как потерю.
Для ПНВ, Волгоградская область 21 сентября 2010 16:11
По поводу репетиторских прав Вы правы.
Интеллектуальное развитие начинается в детском саду или ранее.
Для Лев Бутряков, Ярославская область 21 сентября 2010 00:10
"В моём понятии учитель должен учить. Соответственно, если его ученики овладели знаниями в соответствии с программой, значит он выполнил задачу. Я почему то уверен, что за это ему и платят деньги. Как проверить качество этой работы? Организовать объективную сдачу экзамена. Как это сделать я не знаю - не специалист."
Вы сами признаёте, что Вы не специалист, но мне как специалисту интересны мнения со стороны, правда я не всегда с ними соглашаюсь.
Вам не известны возможности и особенности. Учитель должен развивать в соответствии с поставленной целью. Обучение всего лишь средство. Проверить качество работы учителя может методист, способный давать показательные уроки, таких сейчас нет.
Объективных формальных критериев не существует. Ученик (Вы) правильно оценит учителя через 10 лет после окончания.
Объективный экзамен возможен по правилам дорожного движения.
По физике, математике, русскому экзамен был и будет субъективным. И точность экзаменационных оценок не высока.
О роли и функциях экзамена я высказывался, посмотрите мои комментарии.
Взятки по другому ведомству, я это не обсуждаю.
По видеоурокам посмотрите интересные предложения "ПНВ" в разделе "Школьное образование" и критику в его адрес.
Японское чудо нам не нужно, поскольку наше общество и промышленность, его направленность к этому не готовы.
Нам всеобщее среднее вредно, не говоря о высшем.
Для ПНВ.
Моя положительная оценка не относится к призыву "топ-менеджера в школу".
Здесь я присоединюсь к самым суровым критикам.
"Преподавание в школе «Основ религиозной культуры и светской этики» - первые шаги к духовной модернизации России."
Вот тут Вы ошибаетесь!
Не будет шагов, будет кампания, шараханье и имитация.
"записывание под диктовку слегка устарело"
Мягко говоря, непонимание сути проблемы.
Познакомьтесь с понятием "мелкая моторика".
Если студенты передо мной пишут лекцию, я знаю, что они понимают.
Если шлёпают ушами, лекция бесполезна.
Для Савкун Владимир 22 сентября 2010 13:15
Не считаю путь тупиковым. Над этим нужно работать, но не устраивать кампанию.
И ориентироваться на дополнение и помощь, но не на панацею и замену.
Для Всех!
Вся жизнь игра!
Но как часто приходится заставлять себя развиваться в этой игре.
Сколько раз завидуешь Илье Ильичу Обломову.
На диване проще.
А школьника надо ведь ещё научить самопринуждению.
Дистанционное образование на это не способно.
Компьютер как помощник - да.
Для организации второго образования - да.
Но как замена традиционного школьного образования - нет.
