Для MaximKA
"... "что в настоящее время ЕГЭ дает наиболее объективные результаты проверки знаний", но не "умения учиться и умения расти", о которых Вы пишете, не умения отстаивать свои убеждения, не степень владения методами и способностями исправлять допущенные ошибки..."
Ну, допустим, НИКАКИЕ экзамены не проверяли и не могли проверять того, о чём Вы пишете. Корень дела тут в другом, как я полагаю.
Нормальный учитель (да и ученик) никогда не имел самоцелью -- спихивание экзамена. Это лишь частность; основная "продукция" тут -- образованный человек. Знающий, умеющий, понимающий, компетентный (слова любые; быть, а не казаться!). Экзамен -- лишь проходной момент, на котором эти качества можно увидеть. А вот когда высшей целью стала "аттестация" (казаться, а не быть!) -- то в этом и произошла подмена менталитета. Если главным стало сделать любой ценой вид, будто ты что-то умеешь-понимаешь (хотя на самом деле лишь имитируешь по зазубренному) – то теперь это же пытаются сделать и на ЕГЭ.
Процесс деформации ценностей идёт уже лет сорок -- с тех пор, как одинаковое академически-гимназическое полное среднее решили сделать всеобщим. И начали этого "достигать" путём выводиловки для всех пристойных оценок -- под видом образования. Мы имеем результаты этого долгого процесса; ЕГЭ тут лишь бантик, который всего два года как навешан.