День Победы имеет непреходящее воспитательное значение. Он и показывает за что сражались и умирали наши предки: во имя духовного, культурного самостояния народа. Но и сегодня мы не должны забывать, что культура, ценности - самое действенное оружие 21 века
Все комментарии пользователя Michael
-
Тема: Культура и воспитание
24 мая 2009 13:13
-
Комментарий к записи от 12 мая 2009
25 мая 2009 15:56
Согласно определению, принятому ЮНЕСКО:
"Так называемое «информационное общество» основано на информационных технологиях и обмене информационными товарами в мировом масштабе. В противоположность этому «общества знаний» преследуют не технологические, а познавательные цели: они не всегда глобальны по масштабу деятельности, имеют в основе культурные, политические и экономические направления, формируют специфические «эпистемические режимы». Например, эпистемический режим информационного общества, который полностью основан на продаже информации и развитии «интеллектуальной собственности», отличается от эпистемических режимов европейских университетов 19 столетия, которые считали очевидным, что знание является общественной собственностью, что академические исследования должны протекать свободно и что, для того чтобы быть полезным, исследование должно быть неутилитарными.
Эпистемический режим характеризует культурную, экономическую, общественную роль информации и знаний в данном обществе."
Таким образом, задача формирования "общества знаний" подразумевает выявление российского эпистемичекого ритма, исходя из нацимональной познавательной традиции, ее ценностей и ее актуальности. Традиция ведь не есть нечто застывшее, раз и навсегда данное, те или иные ее аспекты становятся вдруг важными, перспективными в срезе современности. Поэтому мы не должны утратить особенности национальной системы образования.
Общество знаний, экономика ценностей, прямо противоположны по смыслу нивелированию в глобальных масштабах.
-
Комментарий к записи от 25 мая 2009
26 мая 2009 00:30
Обращает на себя внимание тезис 5, озвученный Президентом:
"Кардинальное повышение качества публичных услуг, которые предоставляются гражданам. Реализуя различные программы, в том числе и приоритетные национальные проекты, которые требуют особого внимания, мы должны внедрять современные формы предоставления медицинских, образовательных и иных социальных услуг."
Он реализуем в случае готовности Руководства страны последовательно и настойчиво проводить политические реформы. Хорошо, если это так.
-
Комментарий к записи от 12 мая 2009
27 мая 2009 09:02
С появлением общества знаний возможности образования в течение всей жизни станут самым важным требованием для нашего будущего. Системы образования с их традиционным подходом к неизменности курсов с целью подготовки к трудовой карьере больше не будут достаточными для удовлетворения потребности общества знаний и экономики. Поэтому у людей должно быть много путей и способов для получения постоянного образования на всех стадиях их карьеры. Общество пожизненного образования должно создать эти условия и предоставить возможности. Телекоммуникации и операторы международных сетей могли бы помочь этим стремлениям и развивать их собственные рынки путем установления цен со скидкой для доступа в Интернет в школах, академических институтах и публичных библиотеках.
В широком смысле, государственная политика поддержки сферы общественной информации с целью обеспечения граждан этой информацией для улучшения образования, здравоохранения, окружающей среды и функции государства является приоритетной задачей. Доступность информации в государстве является обязательным вкладом в образование и, следовательно, в развитие общества знаний для всех и каждого.
-
Комментарий к записи от 12 мая 2009
27 мая 2009 20:41
Я хотел бы все-таки довести свою мысль: если надо переучивать чиновников на свободное ПО, пусть переучиваются за свой счет, люди они не бедные. Не следует под это дело выделять миллионы бюджетных рублей.
-
Комментарий к записи от 12 мая 2009
28 мая 2009 14:21
Президентская библиотека имени Б.Н. Ельцына должна стать не просто высокотехнологичным флагманом российской библиотечной сети, но и креативным мотором развития библиотечного дела в нашей стране, одним из системообразующих факторов российской экономики знания.
-
Комментарий к записи от 22 апреля 2009
28 мая 2009 14:29
Глубокоуважаемый Дмитрий Анатольевич! Все говорят о Вашем вероятном визите в Архангельскую область. Добро пожаловать! Только вот в преддверии здесь начались странные проблемы с Интернетом. На Ваш блог пробиться очень сложно. Случайность? Совпадение? Технический сбой?
-
Комментарий к записи от 22 апреля 2009
28 мая 2009 21:13
К моему комментарию от 28 мая 2009, 14:29
Похоже, Госсовет в Архангельске не состоится.
Но вопросы с Интернетом остаются. Видимо, кому-то в регионе очень не хочется, чтобы адекватная информация доходила до Президента )
Пример примитивного, низкотехнологического мышления.
Дорогой Дмитрий Анатольевич! Все-таки уделите внимание проблемам региона. Нельзя же, чтоб такой потенциально богатый, стратегически важный регион находился в столь плачевном состоянии из-за бездарного регионального менеджмента.
-
Комментарий к записи от 22 апреля 2009
30 мая 2009 11:33
К комментарию Александра Нудьги (29 мая 2009 10:01)
Действенность наказания, как мне кажется, в его неотвратимости. Если, как Вы предположили, страницы в "Одноклассниках" ломают подростки, то у них и конфисковывать нечего, кроме компа, купленного родителями. Запрет приближаться к компьютеру - более действенен. Каковы инструменты реализации? Электронные ошейники?
Примерно то же, что с распитием пива в публичных местах. Запрет во многих местах действует, но ведь пьют же! )
Компьютерная преступность совершенствуется. Например, фишинг. Иногда даже забавно. Уже и "нигерийские письма" стали по-русски писать ))) Причем иностранцы ))) Тенденция?
-
Комментарий к записи от 29 мая 2009
31 мая 2009 15:08
Нет классического университета без сильных естественнонаучных школ. Получается не университет, а фикция. Физико-математическое образование надо не только сохранять, но и развивать. Иначе, одни пара-науки останутся. В университетах учебный курс "концепций современного естествознания" не от хорошей жизни введен. В сознании гуманитариев нет никакой научной картины мира, а только самые фантастические представления о действительности.
И надо бы прекратить эти образовательные игры в "финансистов-юристов" на региональном уровне. Результат все равно плачевный. Даже продажу чипсов таким "финансистам-юристам" нельзя поручить.
В принципе, я сторонник интернет-экзаменов. Только критерии оценок надо сделать более прозрачными. А то непонятно, из какой конкретно картины мира исходят разработчики, какого результата добиваются.
Что касается интернет-курсов по конкретным предметам с их интерактивным обсуждением, то на эту форму легко перейти, если не лениться. Только руководство региональных университетов в этом не особенно заинтересовано. Главное для них - УМКД, а не содержание курсов.
Поэтому креативность профессоров и преподавателей никак не поощряется. Отсюда - архаичность преподавания.
Все говорят, что причина техногенных катастроф и аварий - "человеческий фактор". Оно и немудрено, поскольку живем в эпоху троечников.
Борьба с посредственностью - основное направление развития национальной системы образования.