Максимовой Катерине.
Понимаю вас. Но что делать рядовым учителям? Администрация школ и чиновники от образования требуют от учителя кучи формальных отчётов.
Фактичекски учитель поставлен перед выбором: или ты работаешь с детьми и ничего не получаешь за свой труд, или даёшь школе нужные показатели и получаешь "стимулирующие" выплаты.
С одной стороны-дети и трепетное отношение к ним, с другой- дети и армия бездушных "выдавателей" уроков... Печально всё это.
Очень простой тест о том, читает ли наш Президент данный блог.
Как известно, все учебные заведения должны периодически проходить процедуру государственной аккредитации, лицензирования.
Вещь, бесспорно, необходимая. И вот здесь начинается самое интересное. В заведение приходят представители Роспотребнадзора и прочих "надзоров". Директора доводят до инфаркта. Хоть где, хоть как, но раздобудь средства и утрани недочёты. Причём требования меняются едва ли не ежегодно. Бюджет денег на всё не выделяет. Вот такая, к примеру "мелочь" : Аттестация рабочих мест. Только в слесарной мастерской стоит 32 верстака и за аттестацию каждого надо заплатить 1000 рублей, аналогично за каждый школьный стул и стол.
Богатое у нас государство, коль позволяет всяким метрологическим ООО так лихо обогащаться за счёт бюджета.
Экономить на расходах на образование надо и можно не путём уничтожения системы НПО (сливая ПТУ с колледжами), а путём ликвидации , если не всяких надзороно-контролирующих ООО и Рос...надзоров, то их аппетитов.
Денису Комарову.
Более чем согласен, что очень часто нерадивые ученики откровенно недолюбливают требовательного "сильного" педагога. А потому уточню и где то повторюсь: я не жалуюсь, но описываю факт, когда система (вынужденная) "натаски" на ЕГЭ отбивает у ребёнка всякое желание учиться, ведь дети, в отличии от нас, куда-как острее чувствуют фальш и показуху.
Волкову Николаю Сергеевичу.
Судя по вашим комментариям вы счастливый обладатель диплома ВПО. Рад за вас. Многие годы убеждаюсь в том, что диплом о ВПО и образование - совершенно разные вещи, не синонимы. И вы своим комментарием блогеру Ложкину лишний раз меня в этом убедили. Какое то там несчастное СПО... Да лучше достойно отучиться в ПТУ, чем размахивать "дипломом" универа и убеждать окружающих в своей "особости". Снобизм и спесивость не украшают.
Спасибо за внимание.
Цитата:Появились слухи, что будет осуществлён переход к платному среднему образованию. В Интернете:
"Новая схема среднего образования будет выглядеть следующим образом. Ученик утром приходит на первые три урока общеобразовательного минимума, которые полностью оплачиваются государством, а после обеда уже может выбирать занятия по душе и кошельку – хоть музыку, хоть рисование. Затем наступает черед профильного обучения учеников. Предполагается, что оно будет строиться по следующей схеме: директор заключает договоры с руководством близлежащих предприятий о том, что два следующих часа его ученики проводят на предприятии, где им расскажут о профессии.
Цитата:Боже, спаси Россию!..
От себя: Боже, избави Министерство образования и науки от реформаторов и г.Фурсенко. Дмитрий Анатольевич, дайте уже министру пенсию в размере нынешней зарплаты, даже в ущерб какой школе - только благодарны все будут.
Ну сколько можно измываться над образованием???
Интересно. На блоге начинается уже хорошая потасовка. И о чём идёт спор? О том : соблюдать или не соблюдать дорожные законы. Мы можем сколь угодно долго обвинять отдельных сотрудников ГИБДД, и систему в целом, но пока каждый будет видеть себя непревзойдённым экспертом в БДД, обладателем суперстажа и т.п., до тех пор наши дороги безопасней не станут.
И многие вещи, как пример: необдуманно установленный ограничительный знак, мы можем ликвидировать и сами. Обратиться в соответственные структуры, а то и просто выдернуть его и выкинуть(варварство, но порой надо помогать забывчивым дорожникам).
ГИБДД реально давно пора реформировать, в т.ч. и избавить эту государеву службу от чисто гражданских функций (приём экзаменов, регистрация, техосмотр). Ну смешно порой видеть, как здоровый накачанный офицер едва попадает пальцем по кнопкам компьютера, вместо того, чтобы ловить бандитов. На его место можно усадить обученную девчушку. И очередей не станет.
Часто проскакивает на блоге и предложение принимать на работу в ГИБДД только лиц с высшим образованием. Диплом он что, гарантирует уровень культуры обладателя и его взяткоустойчивость, порядочность? Что-то по нашим, поголовно "высшеобразованным" чинушам это не видно. А вот обязательное наличие у инспектора ДПС 2-3 лет водительского стажа могло бы существенно изменить сам облик сотрудников ДПС.
И не перестают смешить "наезды" с самой высокой трибуны на автошколы. Смотрим статистику: количество нарушений и ДТП прямо пропорционально увеличению водительского стажа.
Не там ищут виновных. Более чем странно выглядят неуклюжие потуги правоохранителей руководить образованием (здесь: профессиональным обучением). Автошколам ГИБДД навязывает миллионные затраты на покупку бессмысленной электроники под предлогом борьбы с коррупцией на экзаменах. Кто берёт взятку? Инспектор. Вот пусть ГИБДД и финансирует "шпионаж". Новая методика экзаменов ничего кроме грусти и недоумения не вызывает.
Ещё намекнуть где искать коррупционеров?
Г. Фурсенко наваливая "профильное обучение" пытается откинуть систему образования назад примерно на 40-50 лет. Всё делается для развала системы НПО. Её и не финансируют практически, и пытаются "реформировать" методом слияния с СПО.
Человек не заколотивший ни одного гвоздя...
Обучение профессиям прямо на предприятиях - это возврат в истории фабрично-заводского ученичества. Господин Фурсенко, я к вам обращаюсь: вы кажется консерваторией руководили? Так может вам лучше где-нибудь в кабаке на клавесине играть, а не образованием России руководить? Сколько уже можно измываться?
Денису Комарову.
Вы, очевидно, уже присвоили себе титул "локомотив мысли". Очень похвальная скромность.
Можно долго спорить о плюсах и минусах широко и узкопрофильного образования. Но возьмите систему, скажем, НПО. В своё время "реформаторы" от образования практически ликвидировали Индустриально-педагогические техникумы, где готовились высокопрофессиональные мастера производственного обучения. Нишу обучения мастеров заполнили университеты. Престижные дипломы и т.п.. И вот приходят такие "локомотивы мысли" в ПТУ и ... Ни напильника в руках держать не умеют, ни мастерка, ни "баранки". Да и не пытаются "уметь". У них же "классическое образование". Работу свою и детей - откровенно презирают. И максимум чему их обучили в университетах - это умению делать карьеру (по трупам), писать красивые отчёты и надувать щёки от собственного величия. А копни поглубже - то и учиться в университет многие из них пошли по таким причинам, как: боязнь попортить другой работой маникюр на пухлых корявых пальчиках, дикое желание откосить от армии, банальный снобизм, высокомерие.
С каким успехом такие "локомотивы мысли", как они уверены, могут учить и воспитывать детей, с таким же успехом я, к примеру (в книжке читал), могу и зубы лечить. Обращайтесь.
Педвузам - быть! Хватит уже "преобразований".
Цитата: " Вы же не хотите, чтобы слабый учащийся стал студентом, а добросовестный остался за бортом? Сегодняшний слабо успевающий ученик - это, как правило, не выполняющий домашние задания, пропускающий уроки, не соблюдающий дисциплину, относящийся к учебе безответственно. Повторяю, я говорю только о точных науках".
Да, Ирина Леонидовна. Это бесспорно. Но вот лишь частный пример: один из моих сыновей сейчас учится в 9-м классе. У него в школе началось уже активное "натаскивание" на мини-ЕГЭ, прикрепили "сильного" учителя. И вот мой твёрдый хорошист вдруг превратился в серого троечника. Потерял всякий интерес к математике. Его просто завалила тройками и двойками новая учительница. Прихожу, пытаюсь выяснить проблему... Оказывается "не в формате решает"(!!!). Проще : не тем способом и не так оформляет написание ответов... Нет, я не жалуюсь, но уже начинаю сомневаться. Для чего ЕГЭ? Для "форматирования" детей? Сам педагог, и тоже , был грех, поддавшись моде увлекался тестированием... Вовремя я и мои коллеги спохватились. По разному экспериментировали, даже предлагали студентам на выбор форму аттестации. В итоге тестовая система оценки вымерла сама -собой, за невостребованностью.
ЕГЭ - это моё глубокое убеждение, и особенно этап подготовки к нему, никак не способствует развитию творческих качеств в человеке. А даже в "точных" науках они крайне необходимы. Та же математика - не такая уж и "сухая" наука. Не правда ли? А что до коррупции в образовании... В семье не без урода. Мечтаю дожить до тех светлых времён, когда историки "раскопают" истории возникновения идеи ЕГЭ, его продвижения и т.п.. Как говаривал ...:"По форме - правильно, а по существу - издевательство". Это и про ЕГЭ. Простите, кого обидел.
Ирина Леонидовна, но ведь согласитесь: решить десять задач по физике, по разным темам...это требует чистой зубрёжки формул и вовсе не гарантирует того, что человек, решивший задачи, понимает смысл физических процессов. У нас в области проводилось добровольное тестирование (ЕГЭ) среди преподавателей. Результат... Так же и проходила анонимная проверка остаточных знаний по школьной программе у студентов выпускных курсов ВУЗов. Про результаты догадываетесь? А если нет разницы-то зачем огород городить? Отличник учёбы и хороший специалист - это далеко не синонимы. Жизнь это показала. В живой беседе преподавателя с учеником можно куда как глубже выявить реальные познания школьника, его логику рассуждений и способности. Ведь очень часто незнание учеником фактического материала определяется лишь тем, в каких условиях он, ученик, рос и обучался. Есть УЧИТЕЛЯ, а есть ВЫДАВАТЕЛИ материала...Увы. Но ребёнок, попав "в хорошие руки" к настоящему педагогу, сможет-таки себя реализовать. И ЕГЭ здесь - это бич, инструмент наказания А это ли наша задача? Давайте вспомним немного теории. Экзамен - это не только логическое завершение обучения, но и урок...завершающий урок.
И ещё момент : вызывает недоумение и тот факт, что срок действия результатов ЕГЭ очень ограничен. И получается интересная картина : дети из пролетарских семей, выпускники НПО и СПО автоматически, в большинстве своём, лишаются доступа к ВПО... . Ведь именно из этих детей формируется "призывной контингент" нашей доблестной, погрязшей в "дедовщине" и воровстве армии... Ну если г. Фурсенко выполняет определённый соцзаказ нашей "элиты"...то тогда конечно: ЕГЭ-хороший инструментарий.
"Господа депутаты, Государственной Думы
Мы готовы в солдаты- кровь за вас проливать
Ваши дети не служат, ваши дети смеются
Мы за них повоюем, если будет так нужно..."
( подслушано в одном из ПТУ на репетиции...дальше "цензура" не пропустила)
Спасибо за внимание.
Вот как бы ни ругали советские времена, но тогда, если в колхозе развал был и план не выполнялся, то председателя в шею гнали.
У нас же ... . Господин Фурсенко явно не владеет ситуацией в системе образования. Всё свелось к псевдореформированию. Показушники "рулят"...
