Здравствуйте.
Я заметил, что я в последнее время часто допускаю ошибки в наборе текста, хотя, как правило, знаю, как писать.
Думаю, что это связано с моим способом набора - я не смотрю на экран, а смотрю на клавиатуру.
Предлагаю ввести в школьную программу соответствующий предмет по обучению набора текста. Возможно, стоит включить это в ЕГЭ (как стимул к обучению, а не как востребованная проверка знаний).
Здравствуйте.
Согласен с Шишкиным Н.В. - на родителей надежды нет. Я встречал родителей, которые с гордостью рассказывали, что их дети заканчивали ВУЗ досрочно после того, как они "приложили к этому свои усилия" - это было лет 5-10 лет назад.
Разговаривал также со студентами, некоторые платили при поступлении (с их слов) как дополнительная гарантия - это было лет 10 назад.
Здравствуйте.
Natalia,
Я думаю, Вы кое в чём заблуждаетесь. Помимо льготников, будут ещё на платной основе со слабой успеваемостью.
Что в результате?
Если не успевающих будет много, то выгонять их не выгодно и не имеет смысла (от группы ничего не останется). Кроме того, естественно они будут привносить свои взгляды на образование, что естественно скажется на подготовке остальных студентов.
Так, что со льготниками, надо решать не так как решается сейчас, а так как решалось у вас в МГУ. (Я бы вообще для них отдельные ВУЗы создал, и пускай там учатся - государству ведь нужны не льготники, а специалисты)
Здравствуйте.
Руслан, имейте уважение к предметам, в которых не разбираетесь.
Сейчас кто не идёт в строительство - идёт в торговлю, кто не идёт в торговлю - идёт в "милицейские" структуры.
Я сделал у себя на сайте для варианта "А" по математике смену заданий через 5 секунд, для варианта "Б" - через 10 секунд. И попробовал решить их устно. Вариант "А" решил полностью, вариант "Б" решил практически полностью, оставшиеся задания требовали операции с многозначными числами (например, с числом ПИ).
Так что задания по математике очень простые.
Кроме того, наука не стоит на месте и объём знаний по математике, наоборот, надо бы увеличивать.
Здравствуйте.
Согласен с viktoriу.
1. Работа в нашем институте на моей должности, что работа продавцом в магазине, в который никто не ходит - времени свободного было много. С другой стороны, в связи с развитием компьютерных технологий и просто увеличением числа студентов в группах, нагрузка на преподавателя должна была возрасти, качество проверки упасть. Соответственно, я предложил зав. кафедрой, чтобы я предварительно проверял работы - не полностью, но хотя бы частично я бы находил ошибки. На что заведующий мне ответил, что это работа преподавателя, к тому же студентам может не понравится моя проверка.
Это явная ложь, я не верю, что студентов это бы как-то беспокоило бы (если, конечно, работы за них не делает преподаватель).
2. Спустя некоторое время услышал свою фамилию на сдаче курсового - студент не смог сдать курсовой и сказал, что курсовую делал человек с моей фамилией.
Это странно с одной стороны, т.к. я уже более года никому ничего не делал (из принципа). Хотя, конечно, мог быть и однофамилец. С другой стороны, какой смысл в том, чтобы назвать человека, который тебе делал курсовую?
Здравствуйте.
Хотелось бы высказаться по поводу льготников.
Не знаю кто это придумал, но с таким же успехом льготников можно брать и в армию на сокращённый срок, даже если инвалиды с детства - без рук и ног (голова и туловище).
Здравствуйте.
60% не сдавших повторно ЕГЭ?
1. Там же одни льготники.
2. Есть такой элемент как память. Т.е. каким бы специалистом вы не были, всё равно что-то забывается. Даже школьная программа. Интервал, когда через который это правило перестаёт действовать - примерно 10 лет, а до того надо учитывать, что человек может что-то забыть из программы.
P.S.
Кстати, по этой причине поступление сразу на 3-ий курс с целью получения второго высшего (даже если сразу, по окончании первого института)- это не совсем правильно. Точнее поступление на 3-ий курс оправдано тем, что на заочном курсе ставятся другие цели - не такие как на очном.
Здравствуйте.
Олег, идея не плохая. Города у нас не большие, можно вообще пешком ходить.
Однако возмущаться будут не только владельцы автомобилей. Автомобили нужны также и строителям, и гражданам при переезде и т.п.
Здравствуйте.
Итак, про Саяно-сушенскую.
Высота столба воды 200 м.
Сечение водоводов 7*8=56 м2 (на сколько я понял).
Плотность воды 1000 кг/м3.
Итого давление на крышку 200*56*1000=11000 тон.
Противоположный вес со стороны агрегата 1800 тон.
Шпильки - сталь 35. Говорят что внутренний диаметр из 75мм, т.е. площадь сечения 17671 мм2.
Их всего 80, т.е общая площадь 353430 мм2.
Прочность стали 35 равна 310 МПа. При грубом расчёте берётся запас на прочность 1.5.
Замечание: можно подать большую нагрузку,шпильки не порвутся сразу, но начнутся их деформации и современем они, конечно порвутся.
Если запас прочности 1.5, то берём значение не 310, а 206.
Итого 0.35343*206/g=7280 тон.
Добавим дополнительный вес 1800.
Итого 9100 против 11000.
Кроме того, очевидно, что водоводы от гидроударов не застрахованы. Нагрузка при гидроударе выше.
Где же справедливость?
-шпильки и при нормальной работе должны были со временем выйти из строя (испортилась бы, для начала резьба).
Запас прочности для троса для крана (согласно СНиП, который не все любят,), если не изменяет память 3-х кратный (как видете, даже не 1.5).
Ущерб от разрушения станции огромен и следовательно запас прочности должен быть ещё выше.
Такое впечатление, что станцию проектировали профессора рязанского политеха...
Здравствуйте.
Купил я однажды энергоэффективную лампу, только она работать не стала - слишком низкое напряжение в сети, не 220, а ниже. А вот лампы накаливания будут светить и при 110В, хоть и не ярко.
Помимо освещения, можно было бы обратить внимание и на конструкцию зданий.
В США есть проекты частных домов, где затрат на энергию практически нет. Скажем, на улице около нуля, а в доме +20, и никаких затрат на энергию - только тепло от солнца (днём накапливается, а ночью теплоизоляция мешает отдаче тепла улице).
