Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя Василий

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 113 114 115 116 117 118 119 120 ... 147 148 149 150 следующая ››
• Тема: Экономика
  23 апреля 2014 15:00

  Арзамасцева И.В. 22 апреля 2014 17:14

  @ «ПИСГ является документом о праве каждого российского гражданина на долевое владение общей землей и всеми ее богатствами, независимо от возраста, пола и географического места проживания на территории России.

  Уважаемая Ирина Валентиновна! Начинаю Вас понимать. Вы просто Конституцию РФ, где написано, что земля и недра России принадлежат ее гражданам, называете ПИСГами. Наверно, различие возникнет при уточнении – кто именно и как конкретно может распоряжаться землей. В Конституции сказано, что распоряжаются страной чиновники, избираемые народом. Но на самом деле, если, к примеру, речь идет о с-х угодьях, то никто не командует крестьянами, кроме них самих.

  Но речь о другом. В ваших ПИСГах не указано, где именно та земля, какой владеем я или вы. Поэтому я не могу вкладывать свои усилия в развитие конкретного участка земли. А это значит, что никакого стимула собственника к труду в самих ПИСГах таки нет.

  @Но реализация той или иной идеи должна быть жизненно необходима первому лицу предприятия или государства. Пока такая жизненная необходимость не возникнет, разговаривать не с кем.

  Это утверждение недоказуемо, поскольку неверно. У руководителей вообще не бывает жизненных необходимостей, специфичных только для них. Если же возникнет угроза именно руководителю, он всегда может покинуть свой пост, тем самым избежав угрозы жизни. Вот если Вы бы написали внятное предложение, например, Д.Н. Козаку посодействовать восстановлению экономики Крыма, а он отказал, тогда был бы предмет разговора.

  @Что касается большинства людей, которые не принимают идею ПИСГ, то кроме пользователей этого блога, никто об этой идее не знает.

  Это противоречит Вашему утверждению, что идея ПИСГов – развитие идеи приватизации по Чартаеву, так как суть идеи Чартаева знают очень многие.
• Тема: Образование
  24 апреля 2014 14:30

  Понаблюдаешь за тем, как общаются между собой разные страны, особенно когда отношения обостряются, и за голову возьмешься. Оказывается, и там нужна специальная система образования, совершенно необходимая для однозначного взаимопонимания. Иначе каждый лидер основывает свои фразы на проработках своих аппаратов, а источники информации этих аппаратов не пересекаются.

  Это помогает сформулировать общее требование к образованию внутри отдельной страны. Получается так, что в школу дети приходят из разных семей, в которых одни и те же слова наполняются значительно различающимися смыслами. А это мина в детском мозгу. При поступлении в ВУЗ трагедия повторяется, но с более ощутимыми и наглядными последствиями – по какой жизненной дороге тебя направит образовательный конвейер, что на ней будет главным – твои мозги или мускулы. Иначе говоря, насколько молодого человека просортируют по его настоящим данным, а не по школьным недостаткам.

  Казалось бы, для дошкольников, которые еще не читают, нужны воспитатели со специальной подготовкой для развития детского понятийного аппарата. Насколько безупречна программа подготовки дошкольных воспитателей?

  Как только ребенок научился читать, необходимо открыть ему собственную дорогу, не ограничивая тем, что он услышал или не успел услышать на уроке.

  Пока текстридеры сильно дороже бумажных книг, без последних не обойтись. Да и читать их легче. Но различаются они в основном тем, что ридер мгновенно подаёт объяснение непонятного слова-гиперссылки, в то время как с бумажной книгой проблема: номера нужных страниц на каждом слове не укажешь, иначе запестрит в глазах, да и листать – дело нудное, да еще не дай бог, ссылка вообще на другую книгу.

  Вопрос ребром: учла ли эти требования нынешняя система подачи знаний в детскую голову? Или все еще остаётся много чего желать? Готовы ли школьные учебники с гиперссылками? Кто конкретно из комментаторов видеоблога на теме «Образования» занят этими вопросами? Буду рад, если можно не волноваться.
• Тема: Экономика
  24 апреля 2014 16:21

  Игорь Афонин, 24.4.2014 09:38

  @Майские праздники, это единственная возможность для населения успеть обработать землю. Прошу Вас, используйте свои возможности попросить работодателей не сокращать эти дни, так необходимые для посевных работ на личных участках.

  Как это все знакомо моей спине! В принципе, когда знания и умения обширны, то это хорошо: если внешние поставщики нужных товаров вздумают забарахлить или, того пуще, наложить санкции, то есть запасной вариант «лопата в руки - землю копаем, землю попашем – попишем стихи».

  Но беда в том, что творческое время каждого сильно ограничено молодыми годами. Поэтому не просто жаль, а страшно преступно по отношению к своему же народу буквально закапывать лопатой в землю то время, которое могло бы родить вожделенные новации. Их долго ждали от зарубежных инвесторов, а те вмиг обернулись санкционерами–функционерами сколоченных в НАТО конкурентов. Вот тебе, бабушка, и международная дружба.

  Стандартное объяснение этому кажущемуся парадоксу, который не тянет даже на детскую загадку, дает поговорка про русские 2Д. Не спорю, и в этой шутке есть доля юмора. Но он растает, как утренний туман, если вспомнить рассказ О’Генри «Дороги, которые мы выбираем». Акула Додсон не рискует жирным куском: «Боливар двоих не снесет», и убивает друга, если только слово «дружба» применимо к убийцам.

  За истекший век Додсон раздался в плечах, завел глобальный кольт и стал интершерифом. Масштаб его интересов тоже стал глобальным. То Ирак, то Сербия, то ПРО в Польше, то осколки от СССР, который сам стал осколком разваленного Додсоном восточного оборонительного союза. Привычки у Додсона старые: чуть померещилось, кольт наголо.

  На этом фоне пора бы освободить своих людей от рабства на 6 сотках, и направить творческую мысль на главные задачи страны. Ведь это и есть главный долг Правительства. На дачах люди будут отдыхать, а не спешить навстречу инфаркту, как оно часто и бывает. А в итоге такой модернизации и главное дело веселее пойдет.
• Тема: Отношения с Украиной и вопросы сотрудничества в газовой отрасли
  25 апреля 2014 11:02

  @Украина заявляет, что собирается начать производить ядерное топливо самостоятельно. Что получится из этой затеи, не известно. Но многим уже страшно.

  Подобные мысли приходят в голову сразу, как только узнаешь про такую движущую силу майдана, как правый сектор, который нынешние претенденты на легитимизацию власти считают нормальным общественным движением, а население нескольких областей своей страны – сепаратистами и террористами, людьми второго сорта, чей язык они ранжируют не выше регионального, не будучи способны различать между 10% и 50%. Это уже говорит о многом, так как неустойчивость в любой ее реализации имеет сходные свойства. Часто социальные неустойчивости порождаются дефицитом профессионализма властителя типа диктатора. Но постоянная эскалации напряженности в такой стране, как Украина, говорит еще и о недопустимой безграмотности правительства, которому вообще неведомо, что такое ядерная цепная реакция, и каковы механизмы цепных реакций в социальных процессах.

  Виталий Чуркин на ТВ с Соловьевым касался вчера аналогичных моментов в международных отношениях. Показательна аккуратность, с какой он упоминает своих, даже непростых коллег. На фоне бесцеремонности нынешнего генсека НАТО, вынувшего в частной беседе информацию из своего собеседника и решившего, что это дает ему право распоряжаться ею как своей собственностью, это выглядит не только логично, но и крайне отрадно. Впрочем, не зря возникло понятие «дипломатичности».

  Так или иначе, но дипломаты всего мира обязаны задуматься, кому они норовят дать в руки спички, если так можно выразиться об опасности бесконтрольной власти в ядерной стране. Полагаться на мудрость американских политиков в этом вопросе было бы запредельно преступной наивностью. Разве американцы много потеряют, если Европа признает политическую зрелость авантюристов, и в итоге получит большую проблему – как не допустить еще один Чернобыль, или даже как воевать с последствиями новой ядерной катастрофы, если проспит такую опасность?
• Тема: Образование
  25 апреля 2014 14:27

  В дополнение к предыдущему комментарию. Имеет смысл писать для школьников такие электронные учебники, где каждое слово, помимо своей смысловой нагрузки, является еще и гиперссылкой на расшифровку этой нагрузки в более фундаментальных терминах, которые, в свою очередь, тоже являются гиперссылками. Ясно, что для этого надо перелопатить весь язык, а затем и каждый предмет, чтобы выстроить подобную эффективную иерархическую пирамиду.

  Такой подход особенно важен для пояснения смысла грамматических и математических терминов, которые до сих пор являлись камнем преткновения для школьников в рамках устаревших методов преподавания и избыточного количества терминов, у которых не видно простых связей с каждодневно употребляемыми словами. Иногда это следствие латинских или просто иностранных корней слова, иногда такие корни просто старославянские и заметно устаревшие.

  При таком подходе снимется излишняя пестрота текста - вместо черно-синего дробового шума будет виден обычный текст, который при нормальных условиях легче воспринимается. Цветовые вариации шрифта допустимы лишь при первом упоминании ключевого термина. Например, интенсивность цвета может зависеть от степени фундаментальности нового термина, подобно тому, как красный свет дорожного светофора, несущий важнейший для безопасности движения сигнал, лучше других виден при любых условиях.
• Тема: Образование
  28 апреля 2014 16:54

  Крылов, Калужская область 27 апреля 2014 14:57

  @Гипертекстовая организация учебника разрушает целостное, модельное восприятие.

  По этой причине гипертекстовая организация опасна для школьных учебников.

  Уважаемый Крылов!

  Увы, не могу согласиться с Вами в том, что противоречит моему личному опыту обучения уже с самого начала учебы, прямо с 1-го класса начальной школы.

  Жизнь приучила меня полагаться на собственное мнение еще с дошкольного возраста. Читать я научился в 4 с небольшим года. Когда учительница показала мне рисунок в букваре и спросила "Вася, что это?", я ответил - "Огурец". Это соответствовало моему личному опыту, так как именно такой формы мне встречались огурцы на нашей грядке. "Нет Вася, это груша" - попыталась поправить меня учительница. Я не согласился - "нет, огурцы".

  Будь у меня в то время не бумажный букварь, а электронный, я нажал бы мышкой на рисунок и прочитал, что это груша. А поскольку гиперссылок тогда не было, я так и остался при своем мнении.

  Вот у меня был модельный подход: я сравнивал видимый предмет с наиболее подходящей для его опознания моделью в моей голове. А вот что Вы называете модельным восприятием - не знаю.

  И чем же Вам вредят гиперссылки? Ведь это ничто иное, как мгновенная подача забытых или новых сведений, понятий и т.д. А без такой подсказки начнешь ковыряться в поисках нужного пояснения, устанешь и забудешь, что хотел. А время не ждет.
• Тема: Отношения с Украиной и вопросы сотрудничества в газовой отрасли
  29 апреля 2014 10:22

  @глава Пентагона «обратился к российскому коллеге с просьбой оказать помощь в обеспечении безопасности и освобождении семерых инспекторов из стран Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе, которые в настоящее время удерживаются на востоке Украины». Он также высказался в поддержку выполнения женевских договоренностей от 17 апреля, подчеркнув, что любые дипломатические усилия в целях урегулирования конфликта должны предприниматься с участием правительства Украины.

  Крымчане уже выразили свое недоверие нынешнему правительству. Как только появится легитимное и договороспособное правительство, наверно, глава Пентагона получит основания для своего заявления. И еще для начала неплохо бы, чтобы решение крымчан уважалось и Пентагоном. Иначе как-то невзаимно получается: "я тебя не уважаю, а ты стой во фрунт и кушай меня глазами."
• Тема: Внешняя политика, международные отношения
  29 апреля 2014 13:08

  Куда ни кинь – санкционный клин. Разве Россия нарушила правила международного дорожного движения, чтобы ее штрафовать? Да и будь так, сразу возникло бы возражение: за одно нарушение – одно наказание. Каждому хотелось бы почитать международный кодекс поведения – какие действия продвинутые страны разрешают другим народам, а за какие будут наказывать, и какие наказания положены за разные нарушения. В частности, если Россию осуждают за вмешательство в дела другого государства, то это не совсем другое государство, так как оно даже до сих состоит все еще из того же теста, что и Россия, и тесто это стало разбухать только после того, как его направили на конфронтацию с Россией, т.е. в сторону НАТО. А разве нынешние санкции не пример конфронтации?

  СССР тоже возник от привычки разных стран постоянно применять к другим санкции. То Наполеон в 1812 учит Россию, как жить, то Япония Россию военными санкциями 1905, то Габсбурги учат санкциями Сербию и доводят народ до потери сознательности, Гаврила стреляет в эрцгерцога Франца-Фердинанда, и опять все страны мира смешались в санкционной куче малОй первой мировой. В итоге в доведенной до крайности России лопается терпение народа, и возникает революция 1917, а из нее- СССР. Но это не столько прихоть Ленина, сколько результат действия санкционного пресса запада, вызвавшего по Ле-Шателье извержение лавы раскаленного социума.

  Дальше эта логика бодания до выяснения силовой правоты, при активнейшем участии самых продвинутых стран, решивших поощрить Гитлера в качестве санкций враждебному СССР, привела к конфликтам, переросшим во вторую мировую. Эти же страны и сегодня входят в G7, и столь же уверенно занимаются «правосудием как заблагорассудится». Так не пришла ли пора переговоров, не тех, кого за веревочки дергают, а между самих любителей санкций? Как регламентировать международные отношения, чтобы не допускать произвола санкций, вызывающего силовой отпор по принципу Ле-Шателье? Голая уверенность, как подмена фактам и уму, ведет в преисподнюю.
• Тема: Образование
  29 апреля 2014 16:44

  Крылов, Калужская область 28 апреля 2014 22:23

  @Ничего не вышло, логика рушится.

  Естественно, ибо невозможно одному человеку объять то, что необъятно для нескольких. Одному вообще трудно. У Гюго есть рассказ: человек строил 16 лет дом из камней. Вот и я свой дом строю уже 12 лет.

  @Гипертекстовая организация разрушительна для неокрепшего интеллекта.

  Питание должно быть всегда ребенку «по зубам». Для неокрепшего интеллекта и пояснение в каждой гиперссылке должно быть облегченным. Если же постулировать, что первоклассник имеет интеллект семиклассника, то понятно, что первоклассник с гиперссылками не справится. Но проблема все равно будет не в школьнике, а в избытке воображения автора концепции.

  @Прямое следствие - фрагментарное восприятие.

  Это умозаключение получено такой же прямолинейной логикой, как вывод о том, что у блохи уши растут на ногах. Жаль, что мы можем общаться только заочно. Вести это дело должен человек, понимающий суть проблем и способов их решения. Главнейший способ - постоянный процесс поиска и отбора нужных людей. Я об этом несколько раз писал здесь. Не исключено, что на самом деле процесс идет, только себя не афиширует. Но тогда Вам-то уж полагалось бы знать об этом.

  Сделаем простейшую проверку. Можно быстро собрать группу опытных педагогов и написать заново хотя бы первые главы учебника по арифметике. Результат, при правильной постановке, будет быстро. Его выставим опытным учителям для оценки. Это надо суметь. Если пробный проект педагоги одобрят, то дальше подход будет ясен, а принципиальных технических проблем нет.

  Если меня пригласят, в принципе смог бы тоже поучаствовать, пусть хотя бы несколько месяцев, а там будет видно. Но кто-то должен проявить инициативу. Своими силами мне это неподъемно.

  У американцев на новые оранжевые политтехнологии отпускается много миллиардов долларов, даже если в итоге получается неудача. А в данном случае я уверен, что успех будет. Расходов мизер. В чем же дело? Кто в России и как этим занимается?
• Тема: Образование
  29 апреля 2014 20:07

  Всеволод, Новосибирская область 29 апреля 2014 14:39

  Уважаемый Всеволод! Не стал бы задираться, будь учебники написаны для всех детей доступно, и все дети были блестяще подготовлены к восприятию новых образов, понятий, приемов и способов. Как Вы наверняка догадываетесь, реальность здесь сильно отстает от мечты. А почему так? Да потому, что самих учителей и авторов учебников готовили как раз по Вашим установкам – дали им в руки костыли педагогических знаний и пустили в свободное плавание по детскому обучению параллельно с исправлением пробелов в собственном образовании. Вот только забыли, что вместо дорог по жизни часто проложены овраги, и там, где от человека ожидают штурма вершин педагогики, ему приходится воевать и за себя, и за семью, и за здание школы, и за ее техническую начинку. А многие вообще подготовке к урокам отпускают минимум времени.

  Знание – сила, необходимая каждому, как современное оружие солдатам. Если же каждый солдат получит палку в руки вместо АК, а в довесок - Ваш призыв приложить всю свою изобретательность для компенсации разницы между потребностью и реальностью, то не только таких солдат ждет печальная участь, но и всю страну.

  Если у Вас остались сомнения, сожалею. При встрече смог бы помочь устранить наши расхождения. А не встретимся – нет смысла в пустых пикировках.

  Всего наилучшего!
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 113 114 115 116 117 118 119 120 ... 147 148 149 150 следующая ››