Вспомнил, уважаемый Дмитрий Анатольевич, одно хорошее правило: критикуя что-то, - предлагай свой “конструктив”. Так вот: на мой взгляд, вводить “наркотестирования”, так сказать, в массовом порядке нецелесообразно и непродуктивно во всех отношениях. Выборочно, по инициативе родителей и учителей в индивидуальном порядке - да.
А теперь о своём “конструктиве”. На сэкономленные от отмены массового тестирования средства включить вместо уже имеющихся штатный "проектантов" предстоящего реформирования образования сформировать альтернативную группу специалистов и проработать следующие вопросы. Если уж нельзя избежать коммерционализацию и автономизацию образовательных учреждений, то эту самую автономизацию следует проводить не половинчато, а целиком и глубоко. Предоставив юридическую, коммерческую самостоятельность образовательным учреждениям, необходимо их освободить от любых форм налогообложения. Это раз. Предоставить, скажем, школам самостоятельно сдавать в аренду часть излишков своих площадей - в настоящее время все средства от школьной аренды идут в “Мосимущество”, то есть даже не в чиновничьи образовательные структуры. Недавно, откликаясь на призыв Президента о повышении у школьников экономической, а значит и коммерческой грамотности, мы хотели включить нашу школу в качестве субъекта фондового рынка, то есть наша школа хотела стать акционером, скажем, Газпрома или иной мощной структуры. Получать от этого “ акционерства” дивиденды, прибыль от торговли акциями. При такой форме работы школа стала бы инвестором развития отечественного производства, ребята бы наглядно повышали свою экономическую грамотность, развивали бы, так сказать, свой школьный хозрасчёт. Стали прорабатывать юридически данный вопрос. Выяснилось, что наше законодательство до конца данную проблему не проработало. Пока новый закон об образовании не принят, необходимо доработать этот вопрос. Силами свежей, нанятой на сэкономленные деньги, экспертной группой. С уважением, Vladimir.