Александр З. (хабаровский край).
Сколько бюджетных мест у вас сейчас?
Сколько в хабаровском крае народа?
Сколько техникумов, институтов и училищ в хабаровском крае по данной специальности?
Комментарии по теме: Профессиональное образование (1358)
-
24 октября 2011 10:13
-
23 октября 2011 21:57
Президенту Российской Федерации Д. А. Медведеву
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет (ИНЖЭКОН) является старейшим экономическим вузом России. Он был основан по инициативе Министра финансов царского Правительства графа С. Ю. Витте в 1897 г. и приобрел статус высшего учебного заведения в 1906 г. распоряжением Правительства Российской Империи. В нем работают около 5 тысяч преподавателей и обучаются около 30 тысяч студентов.
В ноябре 2008 г. ректором университета была назначена О. В. Гончарук. С первых же дней она начала увольнять и отчислять инакомыслящих и способных отстаивать свою точку зрения сотрудников и студентов, ввела несовместимый с духом высшего учебного заведения казарменный порядок. С целью избавиться от неугодных за последнее время было уволено более 500 человек, несколько раз менялась структура университета.
О сложившейся ситуации излагалось в письмах сотрудников и представителей общественных организаций и подтверждалось комиссиями Минобрнауки РФ. Однако вместо смены ректора Министерством озвучено решение о ликвидации ИНЖЭКОНа.
Такое решение повлияет на отношение к существующей власти значительного числа молодых россиян и приведет к серьёзному социальному взрыву. Обращаемся к Вам, уважаемый Дмитрий Анатольевич, с просьбой принять решение о смене ректора университета.
21.10.2011 г.
Председатель Первичной профсоюзной организации СПбГИЭУ,
заведующий кафедрой высшей математики, профессор
Галилеев М. М.
Заместитель председателя Первичной профсоюзной
организации СПбГИЭУ, председатель профкома студентов
Карпунин А. А.
Председатель Первичной профсоюзной
организации СПбГИЭУ в период 1992-2009 гг., доцент
Голигузова Г. В.
-
Комментарий к записи от 19 сентября 2011
22 октября 2011 14:29
Дмитрий Анатольевич! Вы - молодой демократичный Президент, высокообразованный юрист. Как Вы прокомментируете ситуацию, которая сложилась на юридическом факультете МГУ, о которой известно почти всем студентам этого уважаемого учебного заведения, но которая усиленно замалчивается руководством факультета? В 2008-2009гг. произошли многочисленные отчисления студентов с юридического факультета с бюджетного обучения на старших курсах под разными выдуманными предлогами, в большинстве случаев незаконные. Всем им через некоторое время было предложено восстановление на платной основе. Но не все имели возможность заплатить за свое "дообучение" около 300 тысяч рублей за год.
Самые отчаянные восстановились через суд, но учиться им не дали. Требовали ухода с факультета по собственному желанию. Не каждый студент вместо постижения юридических наук может бороться с репрессиями руководства факультета. Перевод в другие ВУЗы с юрфака МГУ почти невозможен из-за огромного расхождения в программах обучения не в пользу МГУ. А как же тогда Закон об особом статусе МГУ, где черным по белому написано, что обучение и учебные программы в МГУ не должны быть уровнем ниже обычных ВУЗов? Кроме того, имеются сведения о том, что на восстановленных студентов, которые не были допущены до занятий на факультете годами после их отчисления, списывались деньги из бюджета. Непорядок!
-
Комментарий к записи от 29 сентября 2011
20 октября 2011 17:45
Дмитрий Анатольевич. Новость. В Комсомольском-на-Амуре техникуме "Отраслевых технологий, строительства, экономики и права", правительство Хабаровского края в этом учебном году сократило количество бюджетных мест по учебным программам для технических специальностей. Думаю, что такая же картина во всех профессиональных учебных заведениях края, не думаю, что данное введение коснулось только одного оговоренного техникума. Не находите, что это расходится с той политикой, которую озвучиваете Вы, и Владимир Путин в части возрождения промышленности и производственного сектора? Я точно могу констатировать факт, что на сегодняшний день автомобильная отрасль испытывает колоссальный дефицит кадров. Водителей полно, профессионалов мало. Про людей, способных обслуживать современную технику, надо уже не говорить, а срочно, что-то предпринимать. Думаю, что с вводом нового закона о техосмотре данная проблема проявит себя и выйдет из латентного состояния.
-
19 октября 2011 17:00
Глубокоуважаемый Дмитрий Анатольевич!
Сегодня 19.10.2011 г. во время Вашей встречи Вы обсуждали тему образования. Я - доктор мед. наук, профессор, имею 45-летний непрерывный научно-педагогический стаж работы в ВУЗе, специалист в области социальной психофизиологии, и досконально знаю все слабые и сильные стороны нашего образования, которые могу в деталях конструктивно изложить и предложить конкретные рекомендации по совершенствованию образования и воспитания. Но, похоже, что это никому не нужно.
Как правило, на такие встречи приглашаются ни те, кто являются высококвалифицированными профессионалами в конкретной области, а известные "раскрученные" на ТВ люди. Например, Т.Канделаки, которая ни дня не работала преподавателем в ВУЗе и вряд ли что-нибудь понимает в проблемах Высшей школы, зато она отличается способностью выдать 450 слов в мин. - Отсюда её "смешные" рекомендации.
Если, действительно, есть стремление решить проблему, а не сделать встречу, ради демонстрации, то надо приглашать специалистов. В области образования и науки - это тех, кто реально работает на кафедрах, профессоров, докторов наук, а не высоких кабинетных учёных, которые непосредственно не участвуют в учебном процессе и, конечно, не журналистов - "верхоглядов" и др. «широко мелькающих» общественных деятелей.
-
Комментарий к записи от 11 октября 2011
18 октября 2011 15:30
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Трудоустройство молодых специалистов после окончания ВУЗов является серьезным вопросом, поскольку найти хорошо оплачиваемую работу в перспективной достойной компании крайне тяжело. Конечно, есть «счастливчики», но их мало. Главный вопрос работодателя молодым специалистам – это наличие опыта работы. Простите, какой реальный опыт может получить студент, не имеющий законченного высшего образования, посвящающий время учебе, сдающий, а не покупающий, сессии и лишь подрабатывающий неполный рабочий день. Основной причиной этой ситуации является отсутствие практической подготовки. В Европе процесс образования построен иначе. Львиная доля времени уделяется практическим занятиям и семинарам на предприятиях, фирмах. Российские же студенты проходят лишь преддипломную практику и «выходят» хорошими теоретиками, так как изучают по верхушкам различные дисциплины, но после найти себя в жизни не могут. Это особенно касается экономистов, менеджеров и т.п.
И если сейчас уже признана полезной ситуация подготовки кадров самими предприятиями, т.е. когда работодатель платит, кредитует обучение специалистов которые в будущем будут работать у него, т.е. инвестирует в собственный персонал, что широко применяется в Европе, то почему бы не подкорректировать систему и не готовить студентов по следующей схеме:
1. После формирования группы на первом курсе дать перечень дисциплин отрасли. Зачем экономистам два-три курса химия, физкультура и прочие общие дисциплины? Кому надо сами найдут время для факультатива.
2. В конце первого курса дать возможность выбрать наиболее интересующую область и перераспределить группы.
3. Далее готовить «заточенных» бухгалтеров, аудиторов, экономистов, аналитиков, финансистов.
4. Добавить практику со второго курса. Тогда мы получим пусть более узко спрофилированных, но высококлассных специалистов.
Как Вы считаете, могла бы такая схема работать в России? Спасибо.
-
Комментарий к записи от 29 сентября 2011
17 октября 2011 20:52
Наше государство слишком любит искать виноватых, перекладывая свою вину на чьи-то плечи. Качество образования есть прямое следствие политики государства в последние годы. Оно забыло, что государству наряду со всеми модными направлениями нужны простые инженеры, а не НАНОинженеры. В итоге НАНО-ВУЗы получают неплохое финансирование (а результатов-то нет!), в остальных преподаватели вынуждены объяснять материал на "пальцах", отсюда и качество. А господа "бизьнесьмены" прежде, чем жаловаться на уровень выпускников, пусть вспомнят, скольких из низ они взяли к себе на практику? Хотя в этом тоже вина государства, решается все просто: взял студента на практику - живи спокойно, не взял - заплати больше налогов, через год в очередь выстроятся перед ВУЗами. Ну а возьмем даже ситуацию, когда подготовили хорошего специалиста, и что? Вышел он за ворота ВУЗа, огляделся, посмотрел на уровень зарплат у того же инженера и пошел на рынок торговать носками (не потому, что инженеры не нужны, а потому что там доходы выше), и в том, что он не устроился работать по специальности, виноват ВУЗ? Давайте его закроем! Недобор в ВУЗе (а связан он с демографическими проблемами 90-х), давайте закроем! Только вот чуть раньше по тем же причинам позакрывали детские сады, а здания продали (детей было меньше, а содержать на перспективу не хотелось), теперь ситуация выровнялась, а садов-то нет! И тут нашли виноватых - муниципальные власти..., а садов-то все равно нет! Так что, когда придет время, будем разводить руками и искать виноватых в развале образовательной системы, кандидат в "виноватые" есть уже сейчас, хотя что он сам решает? Жалко, что проблемы-то все решаемые, нужен только четкий и понятный план и жесткое решение - одно для всех, без исключений, даже для МГУ. Если не годится для МГУ, значит не годится никому!
-
Комментарий к записи от 19 сентября 2011
17 октября 2011 17:11
Дмитрий Анатольевич!
Возможно ли изменить подготовку специалистов в ВУЗе для работающих студентов?
Вызывает недоумение обязательная практика. Для чего она нужна? Ведь на практику, да и на сессию студентов,
часто не отпускает работодатель вопреки трудовому кодексу.
Таким образом практика превращается в фикцию.
-
Комментарий к записи от 11 октября 2011
16 октября 2011 00:24
Добрый вечер!
Участвовал я как то в городской школьной олимпиаде по математике и проиграл её, потому что простое решение: оставить другу велосипед на полдороге, чтобы добраться одновременно до соседнего города, посчитал глупым - сопрут прохожие. (теперь ещё быстрее сопрут, чем тогда). Ну Вы поняли - я против.
Хочу сказать про другое: надо сокращать сроки обучения, чтобы они не выходили за пределы возраста 21г включительно (22г возраст мудрости). Тогда возрастёт реальный трудовой вклад выпускника в экономику до выхода на пенсию. Ещё лучше, если учащиеся ВУЗов будут работать и учиться, как я предлагал ранее. И они на жизнь подзаработают, и государство на стипендиях сэкономит. Я хорошо знаю, о чём говорю, потому что до армии учился в универе на вечернем и работал на авторемонтном заводе полгода. Тяжело, конечно, но можно сдвинуть законодательно занятия в вечернем на 2ч вперёд и тогда возвращаться будешь домой не 11ч вечера, а в 9 и можно успеть до работы выспаться. Трудовой стаж увеличится без поднятия пенсионного возраста.
Желаю студентам много зарабатывать.
-
Комментарий к записи от 29 сентября 2011
12 октября 2011 21:22
Дмитрий Анатольевич! Я согласен с вами насчёт трудоустройства выпускников, но, извините, этим не ВУЗ занимается. ВУЗ может только договориться с потенциальным работодателем, да и то, скорее всего, возьмут только отличников. Надо создавать рабочие места, развивать экономику, а не сваливать эту проблему на университеты и институты.