Думаю, если закрыть заведение сложно, то понизить его статус ничего не мешает.
Как я говорил, техникумы не учат работать руками. Фактически, это упрощённая версия института.
Если институт даёт слабую подготовку, то почему бы не понизить его статус?
В конце концов, раньше престиж заведения определял не его статус, а то, как в нём учили.
Согласен с Малеванная (краснодарский край),
кандидатов надо перепроверять.
Я два года назад обнаружил диссертацию с грубейшими нарушениями. Куда только после этого не обращался - ничего не делается. Как человек был кандидатом, так он им и остался, хотя физику и на первый курс не знает. Вот так вот...
Моему старшему сыну 25 лет, отучился в Аграрном университете г.Новосибирска. Работу по специальности найти не может. Да и, как правило, в стране 90% заканчивают одни учреждения знаний, а работают не по специальности. Образование получают ради корочек. Значит, нужно открывать институты общеобразовательные, где в дипломе будет прописано - образование высшее, но без определённой профессии. Чтобы в этих учреждениях был обобщённый курс высшего образования - ради получения диплома. А предприятиям плотно работать уже с существующими институтами и ещё в процессе обучения выбирать себе будущих специалистов и работников. Образование-- ради--образования. Вот сегодня принцип сегодняшней системы образования. Образование--для дальнейшего применения-- вот принцип будущей системы получения знаний!!!
Для Малеванная, Краснодарский край: да потому что на одного сантехника приходится шесть менеджеров. И они продолжают размножаться...
Трудоустройство - несомненно один из важнейших показателей деятельности ВУЗа.
Приглашаем Вас посетить наш уникальный вуз Государственный университет - учебно-научно-производственный комплекс, г.Орел и кафедру "Бухгалтерский учет и налогообложение"
Ждем
Сейчас дают звание институт, колледж и т.д. кому не попадя. Вы же не думаете, что в каждом преподают настоящие преподаватели? От сердца? А если от сердца, то не факт, что знания нужные. Даже, когда началось преследование взяточничества, оно не уменьшилось. Сколько у нас кандидатов наук? Как их проверяют? А так, получил кандидатскую, преподаёшь в нашем институте. Получается, кто преподаёт? Пожалуйста, целая система... а кто принимает анкеты после ЕГЭ? А должны проверенные люди, которые точно не возьмут взятку и распределят ребят так, что получат соответственные предметы, соответствующие, что не малозначно, его уровню, а потом распределение на работу по его уровню, но с заработной платой, не худшей другого. Работа - уже другая тема. )
Я считаю, что конкуренции вузов не должно быть. Нужно увеличить конкурентоспособность специальностей, не считаемых элитными. Сейчас очень много вузов, и наша страна одна из самых образованных. Но кому это нужно? Когда наши проблемы ЖКХ не решаются, по той простой причине, что нет хороших работников. А почему их нет?
Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич Медведев!
Некрасовский педагогический колледж существует 85 лет, и все эти годы были открыты отделения русского языка и литературы, ОВД. В этом году их закрыли, и осталось только 2 «старых» отделения: иностранный язык, преподавание в начальных классах. Плюс к колледжу присоединили 7 колледж. Также в этом году появились новые специальности в дополнении к этим двум.
Отделения русского языка и литературы, ОВД закрыли, но право на подготовку учителей отдали ВУЗам.
Колледж основывается на практике преподавания и не только теории, а практика начинается с самого начала поступления в колледж. Есть параллельное обучение в ВУЗах, на сокращенных сроках.
Что такое ВУЗы:
Много теории, но теория в сокращенном варианте, например, если брать специальность русский язык и литературу: в Некрасовском колледже русский язык изучают 3 года с практикой в школе одновременно, то в этом ВУЗе кратко изучают русский язык за полтора года, но без практики в школе, а она начинается где –то в конце обучения, на курсе 5 – м. Но ведь теория без практики не работает.
Некрасовский педагогический колледж значительно сильнее и эффективнее во много раз готовит педагогов как ОВД, так и русского языка и литературы, то зачем закрывать и отбирать право преподавать в нем данные отделения и предоставлять право готовить только ВУЗам педагогов, но готовить с краткой теорией и без практики в школе.
Я не против ВУЗов, но считаю правильным, чтобы педагоги шли учиться в ВУЗы только после Некрасовского, где их уже научили профессии. А институт только дополнит их знания новой информацией.
Это также заслуженный высокорейтинговый колледж по уровню подготовки заслуженных педагогов России.
Если наша страна хочет иметь высококвалифицированных педагогов по русскому языку и литературе и ОВД, то пусть они будут из Некрасовского колледжа.
У Некрасовского колледжа есть сайт, и Вы сами можете убедиться в его силе по подготовке педагогов.
Здравствуйте!
Возможно ли применять методики "Добровольчества" в содействии трудоустройства студентов? Спасибо за ответ.
1. Может ли государство определить приоритетные специальности, по которым оно гарантирует трудоустройство выпускников не только в регионе дислокации ВУЗа, но и в других странах СНГ, (как это было в СССР).
