Галина,
так я тоже не против, чтобы заочное обучение осталось, только оно должно проходить в отдельном вузе, а не там, где учат очников.
Комментарии по теме: Профессиональное образование (1358)
-
21 июня 2010 17:11
-
26 июня 2010 17:29
Никандрова Зоя против отмены заочного образования....
Совершенно согласна. Говорят - "самое лучшее образование - это самообразование". Сегодня заочники и теорию с практикой совмещают, и детей рожают без академа,еще и контрольные и курсовые некоторым "очникам" пишут.
-
26 июня 2010 21:38
Сегодня заочное образование превратилось в откровенную торговлю дипломами.
Кащей прав. Надо отделить заочные ВУЗы. Сократить до необходимого минимума.
Создать строгую, требовательную обстановку, обеспечив необходимыми методическими материалами.
А сохранить надо.
-
26 июня 2010 22:39
Вообще-то есть кардинальное решение: дистанционное образование.
Но оно пока не развито.
-
28 июня 2010 00:23
Дмитрий Анатольевич!
Очень хочется затронуть проблему преподавания актуальных информационных технологий в вузах.
В сфере информационных технологий изменения в концепциях и технологиям происходят довольно часто, и в результате к концу обучения студента некоторые технологии попросту устаревают. И потом, существует острая проблема в уровне подготовки преподавателей в сфере новейших информационных технологий. Проблема нехватки квалифицированных кадров и недостаточного привлечения к преподавательской деятельности молодых специалистов (связанного с низкими преподавательскими зарплатами) способствовала тому, что в настоящий момент времени большинство преподавателей, работающих в вузе, старше пятидесяти лет. Таким преподавателям существенно труднее обучаться новейшим информационным технологиям, и им в обязательном порядке требуется квалифицированная помощь в обучении, позволить которую они себе не могут по финансовым причинам.
Для решения этой проблемы желательно увеличить количество актуальных курсов повышения квалификации преподавателей и способствовать обмену опытом различных вузов из разных частей страны (чтобы преподаватели могли ориентироваться на уровень преподавания в ведущих вузах страны и при необходимости улучшать свой уровень преподавания).
-
28 июня 2010 11:13
Сегодня в профессиональных квалифицированных кадрах нуждаются предприятия, но не получают их, т.к. в этом не заинтересованы Вузы, которые готовят без всякой ответственности бездарных "специалистов" со свободными дипломами на платной основе, да и студент не особо старается хорошо учиться - лишь бы получить диплом...Что может повлиять на качество образования? Повышение ответственности каждого: предприятия, Вуза и студента? Как это сделать? Необходимо законодательно обязать предприятия, организации и учреждения заниматься отбором среди выпускников школ будущих работников и заключать с ними и с Вузом конкретный ученический договор, где:
-предприятие оплачивает обучение будущего специалиста и участвует в его подготовке в ходе практики (год) и обязуется его трудоустроить на конкретную должность согласно полученному образованию.
Ответственность в том, что при не выполнении договорных обязательств Вузом (предприятие в ходе практики может оценить полученные знания и умения студента не удовлетворительными и тогда ВУЗ должен оплатить затраты предприятия на обучение...) Если ВУЗ считает, что студент не обучаем или плохо учится,... то по инициативе Вуза договор также расторгается, при этом затраты на обучение возмещает студент. Студент будет еще при поступлении в ВУЗ оценивать свои способности хорошо учиться не за оценки, а за качественное бесплатное для него образование и будет гарантированно трудоустроен, отработав договорной срок на предприятии. Предприятие получит квалифицированного сотрудника, Вузы вынуждены будут повысить качество образования. А распределением заявок от предприятий по подготовке проф.кадров должно заниматься Министерство образования. Вопрос в том, чтобы предприятия не обошли этот закон, а вкладывали деньги планомерно на подготовку проф.кадров.
-
28 июня 2010 15:14
Для Борис , Белгородская область 28 июня 2010 11:13
Интересно, но сыровато.
-
28 июня 2010 18:47
В 2003 году я окончил Университет (тот самый где из которого когда-то был отчислен Ленин за студенческий бунт).
Так вот, еще будучи студентом я начал искать работу по специальности. Радиофизика и электроника. Такую можно найти только на оборонном заводе или закрытом НИИ. Везде отказ. Причины две. Ты студент, получишь диплом, наберешься у нас опыта и сбежишь. Вторая, у тебя нет опыта работы, а учить тебя мы не хотим.
Вот и получается что раньше при распределительной системе работодателей обязывали брать неопытных выпускников, а сейчас их никто не заставит.
Сейчас все эти заводы хотят, чтобы к ним на работу пришел опытный специалист и поднял их из руин, вот только зарплату они хотят платить как студенту. Специалисты готовы работать, но хотят получать хорошую зарплату. Вот и получается как в сказке про лису и журавля (если кто помнит). Выпускников учить не хотим, но и опытным платить тоже не хотим.
Поэтому мы вынуждены работать кто кем устроится. Авиационные инженеры работают менеджерами, квалифицированные рабочие занимаются отделочными работами в особняках богачей, а учителя торгуют на рынке.
Мне самому пришлось на 4 курсе начать изучать информационные технологии, чтобы не заниматься торговлей. Хотя это не имеет никакого отношения к моему реальному диплому.
России не нужны специалисты. Зато они нужны за границей. У нас никогда не любили умных людей. Поэтому телевидение было изобретено русским иммигрантом в США, вертолет и Гугл тоже изобретения наших бывших соотечественников. А потом мы все это покупаем у них, хотя могли бы продавать им это сами. В основе любого мобильного телефона лежит изобретение нашего ученого. А мы имеем свой мобильник?
-
Комментарий к записи от 22 марта 2010
1 июля 2010 13:20
О, интересно получилось. Нет времени в блоги заглядывать. Пропустила эту интересную беседу. Такая правильная беседа. Я недавно опубликовала статью об олимпиадах в вузах. Это действительно очень неплохое дело. Выявляет ли таланты? Если говорить о вузовских олимпиадах, то в них заведомо талантливые участвуют. Другое дело, не все первые места получают. :) Однако оказаться где-то в серединке вовсе не означает, что таланта нет. Несколько олимпиад и придет понимание того, что является насущным сегодня. Ведь олимпиады - это еще и привлечение внимания к актуальным проблемам.
По собственному опыту утверждаю, что в нашей стране таланты есть. И, между прочим, их видно сразу, уже на первом курсе. Просто их надо шевелить, будить в них интерес к тому, что им по силам.
Но есть один маленький нюанс. Когда они покидают стены вузов, то на работе никто не интересуется их достижениями, никого не волнует их талант. Мне иной раз грустно бывает после беседы с кем-нибудь из моих бывших студентов, способных, умненьких, но печально сообщающих: "Там, где я работаю нет перспективы, мне скучно, я буду искать другую работу". Они так могут долго искать. Беда их в том, что они могут больше, чем им предлагают.
-
1 июля 2010 19:33
Не хочу прерывать столь важную беседу по поводу трудоустройства. Но очень волнует вопрос, а стипендии то поднимать будут? У меня каждый семестр цены в буфетах поднимают, даже цены на ксерокопию растут не по дням, а по часам. Возможности устроиться, действительно нет. Стипендия фактически единственный доход, который тратится на библиотеку, еду в универе и прочие радости студенческой жизни. Я кстати не транжира, по клубам не хожу. Да и не на что, стипендия (повышенная) 1600р. И то, с такой инфляцией, если ее не поднимут, в этом учебном году мне будет хватать на неделю. Раньше на стипендию жить можно было хоть как то, а сейчас...