Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 38 39 40 41 42 43 44 45 ... 308 309 310 311 следующая ››
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  Денис Комаров, Тульская область
  14 июня 2009 22:59

  Многоуважаемая Мама. Сударыня, так если все так хорошо у Вас в семействе, то что Вам так беспокоиться. Право, я очень рад за достижения Ваших детей. А вот по поводу успеха. Знаете ли успех это притворная материя, ради которой приходится очень много трудится, отказывая себе во всем. Так что это лично выбор человека- иметь успех, но при этом всего себя посветить труду и самосовершенствованию, или вести серую жизнь. Все в руках самого человека, не больше и не меньше. И право, не стоит так из-за сроков переживать. Старательному и упорному всегда карта хорошая идет.

  С уважением.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  Vernick, Ставропольский край
  15 июня 2009 12:11

  pro100, Владимиру (Волгоград)

  Господа, давайте, как говорил наш бывший президент, а ныне премьер, отделим мух от котлет. Если мы говорим о системе образования, то давайте сравнивать плюсы и минусы, а если о ее реализации по-русски, то здесь сплошной минус.

  По системе образования. Я уже говорил, что если система продумана и толково внедрена, то я готов поддержать ее. Другой вопрос, что внедрение новой системы образования требует значительных средств и времени. И я не считаю текущее состояние российской экономики благоприятным для таких реформ (как говорил Столыпин, нам хотя бы ближайшие 20-30 лет без войны…). Советская система образования неплохо себя зарекомендовала и я не вижу принципиальных причин для ее замены (кроме желания некоторых чиновников от образования, которые спят и видят, как к нам поехали учиться со всего мира). Но ни одна система образования (если это не определено законодательно) не гарантирует получения ребенком высшего образования (отбор предусмотрен в «старой» системе вступительными экзаменами, в «новой» - ЕГЭ).

  По реализации (по-русски). Внедрение новой системы образования напоминает наш автопром: двигатель от «Крайслера», тормоза от «Опеля», кузов отечественный, трансмиссия не нужна. Почему не едет? Учителя «советские», преподаватели в педагогических ВУЗах «советские», а вот ЕГЭ – по-западному. И думаете, поедет? Да ни за что! Как говорили в «советские» времена, если педагог не умеет учить, то его посылают руководить образовательным процессом. То же можно сказать о наших чиновниках МинОбраза. Вместо тяжелой, сложной работы над разработкой новых методик, обучения педагогов в школах и ВУЗах, отрапортовали президенту: «Мы внедрили ЕГЭ! Ура! Мы – молодцы, дайте нам по ордену». А то, что промахами федеральных чиновников тут же воспользовались региональные – так чему удивляться? Коррупцию пока никто не отменял, ну, может, кроме президента и правительства.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  Алина, Тульская область
  15 июня 2009 14:05

  pro100

  Если посмотреть аттестаты и дипломы наших министров, у многих волосы на голове дыбом встанут. Только это никого не смущает и перед их кабинетами ничего не вывешивают. Главное знание, а не оценка. Почему тогда нашим детям баллы на ЕГЭ должны ломать жизнь? Кому помешало право на пересдачу экзамена в ВУЗе? В конце-концов каждый в праве сам решить, какое количество баллов ему нужно для поступления и нужна ли ему дополнительная нервотрёпка с вступительными экзаменами, от которой его любезно освободил наш министр образования. Кстати, а у него в аттестате и дипломе были только хорошие отметки?

  Обсудить в Живом Журнале
• pro100, Иркутская область
  15 июня 2009 15:23

  Владимиру (Волгоград)14 июня 2009 20:50

  Вы говорите, что я идеализирую, что стране "нужно". Тут вы не совсем правы. По факту, по специальности работают не более 10% выпускников, оссобенно па наиболее популярным специальностям. Либо работают с использованием знаний, которые можно было получить и на уровне ПТУ, техникума, училища и т.д.

  Т.е. нет такой потребности в специалистах с высшим образованием. Объективно нет. Иначе говоря, 90% студентов только гос.деньги тратят, а какой-либо отдачи от них даже теоретически не будет.

  > И что? Отсеяли 2%, не получивших сертификаты. Так они как раньше не поступали, так и сейчас не поступят (или как раньше поступали, так и сейчас поступят, и их также отчислят или не отчислят).

  Без аттестата поступить будет проблематично :)

  А то, что результаты явно завышают даже при ЕГЭ - так чего ж в этом хорошего-то? Исходя из теории тестирования посредством тестов достижений, минимальный проходной балл, при условии корректно составленого теста, должен быть 50% плюс 1 балл. К сожалению, у нас троечки ставят при 22 баллах (по некоторым предметам), а это "еденица", если называть все своими именами.

  > Проблема мне кажется в том, что в ВУЗы идут без осознанного выбора, куда хватит баллов, ребята идут, чтобы решить на 4-5 лет вопрос с армией.

  Не все. Девушки идут вовсе не из-за армии :)

  > Есть проблема (я цитирую участника форума), что школьники и студенты учатся, как будто не для себя.

  Абсолютно согласен.

  > После сдачи зачета часть студентов стерильна, как будто и не училась.

  Я бы сказал - большинство.

  > И какие проблемы решил или решит ЕГЭ?

  Вы знаете, хотя бы уже то, что мы с вами обсуждаем КАЧЕСТВО образовния - это уже результат ЕГЭ. До этого - разговоры ограничивались кухней.

  При всех своих недостатках, которых я сам вижу сотни, одно достоинство у ЕГЭ имеется - обножает проблемы образования, не давая о них забыть или сделать вид, что их нет.
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  niva, Москва
  15 июня 2009 18:01

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Давно искренне хочу понять те причины, по которым Вы являетесь сторонником ЕГЭ. Увы, после данного Вашего выступления яснее мне не стало. Вы сказали, что ЕГЭ - это современный способ определить уровень знаний. Но любой экзамен также - и стимул получить эти знания. Нельзя же разделять вопрос получения и вопрос проверки знаний. Кто будет заниматься тем, что ему не пригодится на экзамене? Ответ: редкие энтузиасты. А в массе уровень образования упадет, что, кстати, уже и происходит.

  Тест - проверка расчлененных знаний. Тот, кто умеет отвечать на вопросы, не обязательно способен создать целостный интеллектуальный продукт, а ведь это условие созидания. Каких специалистов так можно вырастить?! Как ни крути, а сочинение (или хотя бы изложение), самостоятельное создание связного, логически выстроенного текста - вещь незаменимая. Когда такие малоподготовленные люди придут в вуз, это его рейтинг вряд ли поднимет и уж точно не увеличит количество зарубежных публикаций. А вот выпускники прежней школы и наших вузов, как Вы знаете, несмотря ни на какие рейтинги, были достаточно востребованы по всему земному шару. И чего нам снова "догонять Америку"?! Как мы любим рушить все "до основания", не подумав о том, что "затем"...

  Хотелось бы мне, как и многочисленным противникам ЕГЭ, в исторической перспективе оказаться неправой, но надежда на это слаба.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  Щербакова Маргарита, Ленинградская область
  15 июня 2009 18:57

  Сколько людей в стране сейчас живет в ЕГЭ -шной истерии? 960 тыс. - сдавших обязательный русский+их родители+бабушки, дедушки+огромная армия учителей с их близкими. И по-олная информационная блокада. Да Фурсенко с коллегами должен, с учетом данного нововведения, затрагивающего интересы огромного количества людей, не вылезать с экрана - толковать: что делают, для чего и как. Тогда бы все мы не придумывали лишнего.

  Про коррупцию в школах Ростовской области - очень смело! У нас таких очевидных фактов нет - система общественных наблюдателей действует четко. Да и в школе, где все друг друга знают, если троечник вдруг вырвется за 70 баллов - вмешательство посторонних сил - слишком очевидно.

  А вот в ВУЗе. Моделируем ситуацию: пришел абитуриент с суммарным баллом за три экзамена 150, остальное -донесли в конверте. И пошел он при зачислении по рейтингу вместе с теми, у кого суммарно 250. А что - никто не знает: какой результат у рядом стоящего, ведь нигде официальных списков нет.

  Вот где поле деятельности общественным наблюдателям от всех партий и течений.И квотировать надо количество наблюдателей от количества бюджетных мест. Государство, оставив за собой финансирование обучения, просто обязано отследить, чтобы игра шла по правилам, им же навязанным стране - в данном случае ЕГЭ.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  pro100, Иркутская область
  15 июня 2009 19:18

  niva, Москва 15 июня 2009 18:01

  > Как ни крути, а сочинение (или хотя бы изложение)... - вещь незаменимая.

  Я бы порекомендовал вам ознакомиться с содержанием ЕГЭ.

  > А вот выпускники прежней школы и наших вузов...были достаточно востребованы по всему земному шару.

  Раньше - да. Но, примерно с 1993 года - они никому не нужны.

  Алина, Тульская область

  > ...и перед их кабинетами ничего не вывешивают.

  А зря. Я бы с удовольствием ознакомился.

  > Главное знание, а не оценка.

  Вы не совсем верно задаете вопрос. Отметка должна отражать реальные знания, а учителя априорно ее завышают.

  > Кому помешало право на пересдачу экзамена в ВУЗе?

  Вообще-то пересдача ЕГЭ вполне возможна.

  Vernick, Ставропольский край

  > И я не считаю текущее состояние российской экономики благоприятным для таких реформ

  "Благоприятное время для реформ" - штука весьма неопределенная. Оно никогда не наступит, если его ждать.

  > Советская система образования неплохо себя зарекомендовала и я не вижу принципиальных причин для ее замены

  > Согласен. Только проблема в том, что в 1993 года она прекратила свое существование. Не на бумаге, а по факту. К 2000 г. кроме формальных признаков от нее ВООБЩЕ ничего не осталось.

  > Учителя «советские», преподаватели в педагогических ВУЗах «советские», а вот ЕГЭ – по-западному.

  А вот тут вы не правы :)

  Тесты на экзаменах - это не изобретение "запада". Они появились еще 7 тысяч лет назад. Даже Пифагор использовал тесты и считал это единственно правильной формой сдачи экзаменов.

  Теория применения ЕГЭ была разработана еще в советские годы и ее внедрение планировалось примерно на начало 90-х. Отдельные элементы, экзамены в ряде вузов и школ стали в качестве эксперимента применять еще в 70-х.

  Скорее уж "запад" украл у нас эту идею и внедрил повсеместно. Хотя это тоже не так. На западе система разрабатывалась параллельно и имеет целый ряд принципиальных отличий. Если бы западные тесты дали нашим детям, уверяю вас, сдавших не было бы вообще.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  ЮРИЙ, Москва
  15 июня 2009 20:19

  niva, Москва

  15 июня 2009 18:01

  Чтобы понять идеологию реформы, надо набрать в поисковых системах "интервью Кузьминова" и прочитать все ссылки, то есть пару десятков статей, в том числе и критику....

  Расчёт был на повышение требований за счёт дифференциации....

  Что получится - пока вопрос.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  Владимир (Волгоград), Волгоградская область
  15 июня 2009 21:27

  Vernic:

  - если система продумана и толково внедрена, то я готов поддержать ее. Другой вопрос, что внедрение новой системы образования требует значительных средств и времени.

  Обратите внимание на сферы за которые отвечает государство: армия, дороги, образование, медицина... После того как что то запустилось, оно переходит в состояние заброшенности, недофинансированния развития, отсутствия внимания к развитию и функционированию системы (отчет в отраслевое министерство - это часть управления). Со временем все только деградирует.

  Не сомневаюсь что контроль над ЕГЭ ослабнет: тесты начнут решать третьи лица, будут оценки без проверки, сдача заранее написанных тестов. Мало кто заинтересован в абстрактных ценностях (например объективно оценить), родителям нужно устраивать детей в этой жизни, у участников системы ЕГЭ есть возможность подзаработать, общество по человечески сочувствует своим детям, властям не нравится когда есть недовольные, да и ВУЗы предпочитают сами потестировать абитуриентов (та конечно еще история).

  А в таких условиях власти не смогут долго обеспечивать более менее эффективный контроль и какое-то качество системы ЕГЭ. Уйдут или надоедят своим начальникам активные сторонники ЕГЭ - у начальников других дел много, а ЕГЭ создает проблемы из-за реакции общества, зачем властям из-за какого-то тестирования плодить недовольство.

  ЕГЭ вряд ли отменят, но скорее сделают так, чтобы он не создавал проблем ни ученикам, ни родителям, ни властям (снизят требования, введут возможность досрочных, повторных сдач-пересдач, закроют глаза на коррупцию), все будет не страшно и не слишком серьезно.

  И тогда все скажут: "Система заработала, ее довели до ума, был начальный период когда она не работала" (хотя только тогда она и работала) "но период этот пройден", а если еще сломят сопротивление всех ВУЗов и хороший сертификат будет означать автоматическое поступление, так ЕГЭ еще и идеальной системой объявят. Демократия в действии. Только причем здесь образование?

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  Павелл, Ленинградская область
  15 июня 2009 21:46

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич, в своё время я сдавал ЕГЭ ток по русскому языку (2005 год) и сдал его давольно-таки не плохо. Нас "натаскивали" 2 года для сдачи на положительную оценку. Но делать ЕГЭ по остальным предметам и ещё и обязательным для поступления в ВУЗ я считаю слишком уж неправельным.

  Тестирование хорошо может написать и "троешник", просто натыкав галочки, а вот хорошисту или даже отличнику тестирование писать сложнее, так как он мысли масштабней, выше. Я слышал, что один из высокопоставленных дипутатов (точно не помню кто, у вас их там тьма) хотел внести предложение о сдаче ЕГЭ по выбору выпускника - я считаю это дельная мысль, ведь у нас свободная страна и каждый, даже пусть несовершеннолетний выпускник школы, вправе решать как ему сдавать экзамены.

  Обсудить в Живом Журнале
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 38 39 40 41 42 43 44 45 ... 308 309 310 311 следующая ››