Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 36 37 38 39 40 41 42 43 ... 308 309 310 311 следующая ››
• Алина, Тульская область
  11 июня 2009 20:39

  Тут многие предлагают учиться "неудачникам" на ЕГЭ за деньги. А что делать многодетным родителям? Мы уже платим за обучение старшего, причем только потому, что бюджетных мест на этой специальности нет. В этом году поступает второй, а через 2 года третий. Хорошо, что у старшего можно разделить оплату на несколько частей и к моменту поступления третьего сына он уже закончит учёбу. А как быть другим, если платить за всех нереально, а льгот и скидок нет. Получается, что они должны остаться без высшего образования, если не хватит баллов на бюджет?

  Чем наши дети хуже остальных? Только тем, что их родители не в состоянии нанять им репетиторов для натаскивания на ЕГЭ и оплатить учебу?
• EVR999
  12 июня 2009 11:24

  Ну ладно ,а если ребенок и на следующий год не сдаст и получит справку?? ЧТО С НЕЙ ПОТОМ ДЕЛАТЬ?

  МОЖЕТ просто ВЫДАВАТЬ АТТЕСТАТ О 9 ЛЕТНЕМ ОБРАЗОВАНИИ - хоть будет возможность дальше учиться.
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  Денис Комаров, Тульская область
  12 июня 2009 11:32

  Уважаемый Закиров Линар ЛЛЛ. Для чего это Вы отметили здесь, что дети кончают жизнь самоубийством из-за ЕГЭ? Откуда Вы вообще это взяли? Сударь, я вообще про это первый раз слышу, право, даже и не знаю, что Вам сказать. А Вы вообще уверены, что это произошло из-за ЕГЭ или это опять новость из разряда «люди говорят, что…»? И не надо про «своеобразность» начинать, прошу. Стандартизация во всем Мире должна быть одна и также, в том числе и в образовании. У нас же принят стандарт ISO, так почему же нельзя сделать тоже и в образовании. Наоборот, то, что Россия встала на общемировые рельсы, это только отразилось благотворно на имидже и статусе России, как интеллектуальной кузнецы. А ученики просто не хотят в массе своей ничего делать, вот поэтому и придумывают различные «комические расшифровки» для ЕГЭ. Когда не знаешь материала, самое простое- сослать на плохой учебник. Это классика, я сам таких учеников наблюдал на протяжении всей моей школьной жизни. То им это не так, то им то не к месту. А отменять ни в коем случае не надо. Надо лишь усовершенствовать систему и все. А вот уж решения, это уж извините, за учениками.

  С уважением.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  СВеТл, Ханты-Мансийский автономный округ
  12 июня 2009 13:34

  Наши родители , да и учителя все против того, что ученикам, не сдавшим хотя бы 1 ( случайно) ЕГЭ не будет выдаваться аттестат.

  А справка - волчий билетик, с которым ни на работу не устроиться, ни учиться нигде не берут. Надо всем давать аттестаты, хоть и с минимальными оценками. Если человечек мечтает быть врачом, а математику, к примеру, не долюбливает, то это не значит, что при нехватке пресловутых баллов ему одна дорога-дорожным рабочим лопатой грести. Разве справедливо зарывать призвание человека? Нельзя в самом начале жизненного пути любого ребенка так разочаровывать в жизни. Это недостойно гражданского общества. Фурсенко в свое время мог и "шпорами" попользоватья, у него была свобода выбора, а наших детей он и его прозападная кучка лишают такой возможности,

  сместить его и его дурацкий ЕГЭ!!!

  Обсудить в Живом Журнале
• Владимир (Волгоград), Волгоградская область
  12 июня 2009 15:37

  Вячеславу: если высшее образование будет платным, то тем же техническим специалистам будут платить больше, потому что стоимость жизни такого спеца будет включать затраты на его обучение, а сейчас эти затраты вроде как бесплатны. И при платном образовании я наверное не поеду на первом курсе в сентябре-октябре помидоры в колхоз собирать.

  По поводу преподавания гуманитарных знаний: у нас не все в порядке с подачей основного материала, не все в порядке с финансированием, научные работы на тех же кафедрах идут в том числе и на западные гранты, я это вам могу как инсайдер сказать. У нас полно текущих проблем, и вот этот стандарт - минимум 30% на гуманитарию, он к чему? Вы представляете как это реализуется - формально: самому ВУЗу это не нужно, это обязаловка, создаются кафедры, нанимаются преподаватели, придумываются курсы типа экономика семьи, у студентов отнимают время (лекции, семинары, рефераты, курсовые). Потом учтите, что студенты - это не школьники 12 лет и отечественная традиция подачи материала в политизированном и морализаторском ключе вызывает чаще отторжение. И получается, что все делают вид, что существует гуманитарная составляющая образования, а то, что это составляющая - просто строка в зачетке, никому не интересно. Я как зачет получил сразу все материалы по той же экономике семьи выкинул, а если бы мне просто методичку дали и не отнимали время я бы ее сохранил и почитал. Можно конечно написать, что идея хорошая, реализация плохая, но это одна из тех многих идей, которые никогда не станут хорошими. ВУЗы сами должны дорасти до гуманитарной составляющей: психологии общения, поведения в коллективе, конфликтологии, а не того, что сейчас.

  Вот если бы я еще и платил и мог, как в тех же штатах, к базовому набору курсов добавить обязательное число дополнительных, то вы представляете, где бы оказались те же записки охотника.

  А знания Ваши проверит работодатель, если это конечно не госструктура, где важно только на работу вовремя приходить.
• Владимир (Волгоград), Волгоградская область
  12 июня 2009 16:02

  Комментарий к pro100:

  Почему Вы считаете, что любой среднестатический ребенок не освоит ВУЗовскую программу? У меня например два высших образования, по разным профилям, ничего такого принципиально отличного от школьных учебников в ВУЗовских нет, более глубоко конечно. Прочитать и понять, найти дополнительную литературу, пройти практику. Тут главное настроиться, собраться, заставить себя, не настолько мы разные . Все те, кто поступил из моего класса и захотел доучиться - доучились. А кто не доучился, то совсем не из-за знаний, деньги начали зарабатывать, свободная жизнь затянула, или баллов не хватило в политех, так пошли в сельхоз и забили на учебу. Никто один не вылетел из ВУЗа из-за недостатка способностей.

  И в чем собственно крамола: за образование через налогообложение платят все граждане, платят примерно одинаково, почему отличники должны иметь преимущество перед двоечниками, их родители платят столько же, но это крайний случай, а есть ведь и 4+ и 5-. Я уже писал: с чего мои соседи должны учить мою дочь из-за того, что она балов больше набрала, я и сам заплачу за нее.

  А из-за того, что государство организовало бесплатное образование, получается, что учатся не те кому это нужно, а те, кто способен к нему доступ получить, и учатся часто без особого интереса и понимания, зачем оно и в тех ВУЗах, куда их балов хватило. И как этому может решить в рамках ЕГЭ и бесплатного высшего образования?
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  Начальник Чукотки, Санкт-Петербург
  12 июня 2009 18:28

  Закиров Линар,

  Не надо перегибать палку, говоря о самоубийствах, тем более без конкретных ссылок на достоверные источники. Что же касается стресса, который возникает у подростков, то это следствие не столько ЕГЭ или других форм тестирования, а отношения общества в лице родителей и педагогов к первым в жизни неудачам. Даже здесь можно прочитать высказывания типа "придётся махать метлой" или "податься на завод", как будто речь идёт по меньшей мере о чём-то позорном или неприличном.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  pro100, Иркутская область
  12 июня 2009 21:05

  СВеТл

  > Наши родители , да и учителя все против того, что ученикам, не сдавшим хотя бы 1 ( случайно) ЕГЭ не будет выдаваться аттестат.

  Кто бы сумлевался :)

  > А справка - волчий билетик, с которым ни на работу не устроиться, ни учиться нигде не берут.

  Это смотря на какую работу. А учиться такому человеку действительно не стоит. Ну нет соответствующих способностей, так они и потом не появятся.

  > Надо всем давать аттестаты, хоть и с минимальными оценками.

  Да, согласен. Получил двойку, так эту двойку в аттестате и надо выставить. Что заработал, то и должен получить, и чтоб все это видели, особенно работодатели, чтобы знали, кто перед ними.

  > Если человечек мечтает быть врачом, а математику, к примеру, не долюбливает, то это не значит, что при нехватке пресловутых баллов ему одна дорога-дорожным рабочим лопатой грести.

  Ну мало ли кто чего хочет. Я в детстве мечтал стать космонавтом :) Лично я бы ни за что не пошел в пациенты к такому врачу, который элементарных вещей не понимает (я имею ввиду математику). Если б у врача, перед дверью висел школьный аттестат и диплом с отметками, тоже самое у чиновников и других "спецов", думаю, это было бы полезно знать тем, кто к ним обращается. Особенно если бы там были объективные, а не завышенные учителями отметки.

  > Разве справедливо зарывать призвание человека?

  А разве справедливо бездарям и тунеядцам, который треть жизни ничерта не делали, доверять жизни людей, разрешать им становиться врачами или "другми спецами"?

  > Нельзя в самом начале жизненного пути любого ребенка так разочаровывать в жизни.

  НИЧЕГО СЕБЕ РЕБЕНОК!!!

  Если он в 16-17 еще ребенок, так подгузники ему срочно покупайте!!! И в психушку!!!

  Не надо представлять их маленькими, ...они и по росту уже родителей давно догнали и обогнали, и физически уже в состоянии собственных детей производить. А коли воспитали так, что в 17 лет сопли жует, как маленький, так родителей винить надо.

  Извините за грубость.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  pro100, Иркутская область
  12 июня 2009 21:10

  Mr. Kaizer,

  Не верьте всему, что говорят :)

  РОНО не занимается выставлением баллов. Даже при всем желании не смогут повлиять на результат. Для обработки результатов ЕГЭ созданы другие структуры.

  Кстати, и названия-то такого "РОНО" - уже давно нет.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  Сергей Колесников, Украина
  12 июня 2009 21:24

  ЕГЭ – для учеников или учителей?

  Привычное дело, экзаменовать учеников: ты учился? – будь добр покажи результаты своего труда по приобретению знаний!

  А вот обратное неочевидно и, как я вижу, практически никто не может заглянуть на шаг вперёд: почему никто не экзаменует учителей? Ты учил? – будь добр тоже покажи результаты твоих трудов по ПЕРЕДАЧЕ знаний!

  Двойки учеников – это двойки учителей!

  Я много учился, и вот что совершенно явно: преподаватели, особенно в ВУЗах, хоть и знают свой предмет, но совершенно не способны эффективно передать знания учащимся. Либо делают это откровенно нехотя, с презрительным отношением к детям, либо просто преподают с растерянностью, бессвязно. Они не способны поставить себя на место слушателя и представить себе: поймут ли учащиеся, что ты хотел им донести или нет.

  „Через меня прошёл” не один преподаватель, и часто со сменой преподавателя менялись мои успехи на противоположные, менялся мой интерес к предмету, из года в год, из класса в класс. А в ВУЗе я уже ясно понял, в чём проблема и требовал от преподавателей доходчивого и ясного изложения материала, зачастую до ругани, но я своего истребовал! Практически силой вырывал свои знания.

  Поэтому, Дмитрий Анатольевич, реформу образования нужно начинать не с конца, а всё-таки с начала: с методологии, эффективности, интересности передачи знаний. И тут нужно ввести экзаменовку для учителей, а не „бить” слабого, подчинённого, учащегося. Не всяк профессор способен учить! Таковой попросту обкрадывает десятки детей!

  Введение же радикально новой системы контроля (ЕГЭ) без соответственного реформирования эффективности передачи знаний похожа на заградбатальон, „стреляющий в спину” ученику, которого плохо учили, не сумели ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ ЗНАНИЯМИ!

  Как такое может быть, что ребёнка – рождённого почемучкой – не смогли заинтересовать ответами на многие почему?!! Кто в этом виноват? Вот откуда должна брать начало реформа образования.

  Спасибо лично ВАМ за внимание, за связь с народом.

  Обсудить в Живом Журнале
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 36 37 38 39 40 41 42 43 ... 308 309 310 311 следующая ››