Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 35 36 37 38 39 40 41 42 ... 308 309 310 311 следующая ››
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  pro100, Иркутская область
  10 июня 2009 20:46

  Алексею Кор

  Цитата:

  Первое. Форма ЕГЭ не стыкуется с формой оценки знаний, предшествующей ЕГЭ в процессе обучения в школе.

  Ответ:

  Чей-то вдруг она " не стыкуется"? Прекрасно все "стыкуется".

  Цитата:

  Второй аспект. В ЕГЭ огромное число вопросов о справочных, табличных данных. Например, первый навскидку вопрос: «В каком ряду химические элементы расположены в порядке возрастания их атомного радиуса?».

  Ответ:

  Я тут уже цитировал как-то из одной умной книжки, повторюсь:

  «не обременяя требованиями мелких и второстепенных подробностей… необходимо удостовериться в знании существенно - важного в каждом предмете».

  Абсолютно с вами согласен. Разработчики тестывых заданий крайне некомпетентны в области педагогических измерений.

  Цитата:

  Третий аспект. Мотивация и стимулы. Оценки в школе давно перестали быть стимулами. Это сложный вопрос и зачастую он больше связан с родителями, чем с учителями. Но сложность вопроса не означает, что его нет. У подавляющего числа учеников нет понимания, что они находятся в школе для себя. Банально, но это факт.

  Ответ:

  Да, Факт. Только мотивация - штука сложная и в вопросе о мотивации к обучению педагог играет не последнюю роль. Его задача не только дать необходимую информацию, но и сформировать определенный интерес к предмету изчения. А поскольку учителя в массе своей методикой преподавания не владеют, т.е. не умеют УЧИТЬ, то и заинтересовать ученика своим рассказом не могут.

  Цитата:

  Мое мнение, что образование обязано становиться персональным. А оценка должна быть индивидуальной.

  Ответ: Обучение безусловно должно быть ориентированным на человека и требует индивидуального подхода, но вот оценка знаний должна быть стандартизированной. Иначе теряется ее оценочный смысл. Оценка подразумевает сравнение, ...с другими, с общим уровнем, со средними показателями и т.д.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  Закиров Линар, ЛЛЛ
  10 июня 2009 21:48

  В широких кругах (чиновники, СМИ, рабочие...) ЕГЭ имеет значение Единого Государственного Экзамена, но ученики расшифровывают его Единым Горем Эпохи. В СМИ частенько пишут о детях, всевозможными путями покончивших жизнью самоубийством, "благодаря" ЕГЭ: некоторые из-за внутренней боязни, другие под давлением учителей (якобы "ты такой, ты сякой, ты не сдашь экзамены") ...очень жалко таких детей. Куда смотрят чиновники, в частности, 1 блок Министерства образования и науки РФ. Приобщаться к многогодовым системам европейских стран для России неуместно, ведь наша страна своеобразна. И вообще, традиции, системы, органы одних стран воплощать в систему других стран большая ошибка. Лучше самим хорошенько и основательно придумывать, чем тратить время на поиски так называемых универсальных функций других стран... Эх, быстрее бы отменили это ЕГЭ!!!

  Обсудить в Живом Журнале
• Владимир (Волгоград), Волгоградская область
  10 июня 2009 22:58

  Вопрос наверное к Фурсенко и чиновникам минобразования, хотя скорее всего они просто стрелочники: зачем ввели ЕГЭ, если родители в массе своей против этой системы. А может они и не против, но никто у них не спрашивал, вот у меня и у моих знакомых никто ничего не спросил. Вам разве принадлежит государственная система образования и наши дети? Откуда эта манера решать за всех?

  Очень повеселило заявление министра образования о том что ЕГЭ экономит деньги при поступлении. Почти все мои знакомые ничуть не меньшие деньги выложили за репетиторов к ЕГЭ. Значит школа не дает необходимых знаний, то ли не умеет их давать, или у репетиторов какие то книжки особенные. Откуда тогда возьмутся равные возможности - у кого деньги есть, тот своего ребенка и подтянет до хорошего бала. Может проблема в том что в школе знания упорно не ходят в головы учашихся переходить, в самой системе что то не так?

  Если процентов 5-10 не получают сертификат, значит несколько десятков процентов получают крайне низкие балы. Несколько десятков процентов это уже не дети виноваты, это государство не способно научить. А крайними сделали детей, которым в сертификат двойки тройки впишут, а это не их двойки, с какой стати они расплачиваться должны за то, что их так научили. И кто то наверняка и из окна выпрыгнет.
• Владимир (Волгоград), Волгоградская область
  10 июня 2009 23:13

  Пользователю Vernick: а почему каждый ребенок не имеет права на высшее образование. Система высшего образования финансируется из бюджета, то есть всеми гражданами в равной степени, почему бы в равной степени ей и не воспользоваться. Ну и что с того, что у кого то плохой атестат, с чего ему чужих детей за свои деньги учить? А если атестат не плохой, но у одного ребенка 54 бала, а у другого 58, разве это значит что первый в худшего специалиста выучится?

  По поводу инженеров и рабочих: высшее образование дает существенное преимущество. На любом заводе инженер получает больше и работа у него не руками, и перспективы больше, он и до зама и до директора может вырасти. В автосервисе механик возможно и заколачивает больше, но если сервис вырастет до чего то серьезного, там потребуется мастер, начальник подразделения, руководитель направления, инженер легче получит эту должность и по зарплате обойдет простого механика.
• Алина, Тульская область
  11 июня 2009 10:03

  Почему надо обязательно сдавать математику? А как быть тем детям, которые имеют явно выраженные гуманитарные способности? Все мои родственники строители либо инженеры, в семье мужа такая же ситуация. А старший сын абсолютно не понимает математику. К счастью, сдавал он экзамены в 2007 году, когда ЕГЭ не являлся обязательным по математике. Поступил в тот ВУЗ, где на его специальность не надо было сдавать математику. Второй сын сдаёт экзамены сейчас. Он как раз хорошо учится по всем предметам, но от экзамена по физике и химии отказался категорически, т.к. для него задания нереальные. Хотя в 9-м классе он сдавал физику - один из всего класса. Наши учителя тоже сдавали эти тесты. В результате и руссичка и биологичка сдали их на "5". Что характерно, их ученики не получили "2" на экзаменах. Но биологичка честно сказала, что она сдала этот экзамен только потому, что преподаёт по все классах от 5 до 11, в отличие от большинства других, сдавших этот экзамен на "4". НО по её словам, сдать на 100 баллов дети ЕГЭ по биологии не могут, если только они не учатся в спецклассах.

  Кроме того, я не понимаю, зачем на все гуманитарные специальности в этом году пытались ввести иностранный язык? Он тоже не всем подвластен. И что, не учиться дальше? А ведь наверняка его на следующий год снова попытаются ввести во всех ВУЗах.
• Vernick, Ставропольский край
  11 июня 2009 14:00

  Владимиру (Волгоград)

  Я не говорил, что ребенок не имеет права на высшее образование. Я спрашивал зачем, если уровень знаний этого ребенка не «дотягивает» до ВУЗовского. Да, обидно, когда не хватает буквально 1-2 баллов. Но ведь такое было и раньше, когда сдал экзамены, а 1 балла не хватило до проходного! Все хотят, заплатив деньги, получить диплом. Именно диплом, а не знания (чтобы потом можно было продвигаться по карьерной лестнице). А ведь именно уровень образования определяет наличие или отсутствие диплома, а не наоборот.
• Владимир (Волгоград), Волгоградская область
  11 июня 2009 18:05

  Комментарий к посту Vernick:

  По поводу "уровень знаний не дотягивает до ВУЗовского": мне кажется любой среднестатический ребенок при наличии достаточного желания и усидчивости способен освоить ВУЗовскую программу, ничего сверх такого там нет.

  А писал я собственно о другом, высшее образование это сервис предоставляемый государством за наши же деньги, а если мы все за это платим то почему мы не можем получить эти услуги по первому требованию.

  Делайте образование платным, может тогда учить в ВУЗах начнут тому что нужно, а не читать техническим специалистам экономику семьи, записки охотника Тургенева, и не допускать к сессии из-за незачета по физкультуре.
• Вячеслав, Московская область
  11 июня 2009 18:38

  Комментарий к посту Владимира из Волгограда:

  Проблемы вузовского образования не в его бесплатности. Бесплатное образование ОБЯЗАТЕЛЬНО должно быть, поскольку даже талантливые ребята не смогут учиться, например, в МГУ. Международный рейтинг уровня жизни включает в себя в т.ч. "доступность высшего образования", т.е его бесплатность. В Норвегии, которая сейчас занимает первое место по уровню жизни населения, всё высшее образование бесплатно. К тому же чем платное образование лучше, если во многих вузах "бюджетников" перемешивают с теми, кто сам платит за обучение. Школа ведь бесплатная и даёт основные знания, а если сделать высшее образование полностью платным, качество возможно улучшится, но мы потеряем талантливых специалистов, у которых просто нет денег на обучение. А техническим специалистам стоит преподавать гуманитарные науки хотя бы потому, что любой человек должен быть всесторонне развитой личностью.

  Проблема в том, что количество различных вузов сейчас такое, что диплом не является "индикатором" знаний выпускника вуза.
• pro100, Иркутская область
  11 июня 2009 19:56

  Владимиру (Волгоград) 11 июня 2009 18:05

  > По поводу "уровень знаний не дотягивает до ВУЗовского": мне кажется любой среднестатический ребенок при наличии достаточного желания и усидчивости способен освоить ВУЗовскую программу, ничего сверх такого там нет.

  Уверяю вас, ...далеко не "любой" :)

  > А писал я собственно о другом, высшее образование это сервис предоставляемый государством за наши же деньги, а если мы все за это платим то почему мы не можем получить эти услуги по первому требованию.

  Где ж вы такой крамолы-то набрались?

  Во всем мире, кроме России и стран СНГ высшее образование - удел немногих. Средний мировой процент заканчивающих ВУЗЫ - 6-7% населения.

  Остальным либо оно не надо, либо они не в состоянии освоить необходимый объем знаний, умений и навыков.

  > Делайте образование платным, может тогда учить в ВУЗах начнут тому что нужно, а не читать техническим специалистам экономику семьи, записки охотника Тургенева.

  Высшее образование - это не только набор знаний, но и определенный уровень интеллектуально развития, культуры, интелегентности, общей образованности и осведомленности, широты интеллектуальных интересов и совершенно иной уровень мировоззрения.

  Просто знания - это уровень в лучшем случае техникума.

  Алине

  Математика - это не набор формул, а уровень развития абстрактного мышления. Математика - она ум в порядок приводит. Незнание математики - признак неспособности мыслить системно и абстрактно (не путать с "творчески").

  Освоение программы высшей школы с низким уровнем понимания математики невозможно в полном объеме.

  Предупреждая возражения - ни один человек, здоровый он умственно или нет, никогда не готов признать наличие проблем с мышлением, даже если это очевидно для всех окружающих.

  И каждый двоешник считает, что его знаний достаточно для получения тройки.
• Комментарий к записи от 29 мая 2009
  Mr. Kaizer, Липецкая область
  11 июня 2009 20:38

  Хех... Сдавал я ЕГЭ из нашей школы первым (информатику только я выбрал, хоть она мне и не нужна, так, что бы не волноваться на остальных экзаменах), ничего сверхъестественного в этом не вижу, тест как тест, так же легко прошли и остальные экзамены. Действительно ЕГЭ даёт объективную оценку знаниям по стандарту образования (хоть стандарта и нет) т.к. задания однотипны, в этом я не спорю. Но нужно разрабатывать стандарт, как было уже сказано в блоге о школе, как при СССР "учебник один от Камчатки до Калининграда".

  Сегодня ещё понравилась новость, которую узнал от подруги (ещё и переспросил не врёт ли она) то, что посмотрев свои результаты в РАНО (знакомые есть везде) она увидела, что у неё должно быть 86 баллов, хотя в школе сообщили о 64х. Ей там сказали сколько будет стоить её реальная оценка и 100 баллов. 5000р. что бы ей поставили 86 и 12000р. что бы получить 100 баллов, вот так вот... Даже самому интересно стало узнать.

  Жду видео блог о борьбе с распространением наркотиков, там тоже есть чего написать и про наши правоохранительные органы и про то кто в основном торгует и кормит нашу милицию (а может кого и повыше?).

  Обсудить в Живом Журнале
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 35 36 37 38 39 40 41 42 ... 308 309 310 311 следующая ››