Наши дети ЕГЭ сдают в соседнем поселке, за 27 км. от дома. Из дома они уходят в 8.20, а привозят их где-то 15.30. Выходят с экзамена все в разное время. Ждут друг друга, и потом до 15 ч. ходят по поселку, кто перекусить, хорошо если у кого-то есть родственники или знакомые. И таких по стране найдется не мало. Дети приезжают домой с красными глазами, и головной болью. А есть дети которые плохо переносят дорогу. Неужели нельзя продумать эту систему?
Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)
-
6 июня 2009 18:35
-
Комментарий к записи от 29 мая 2009
7 июня 2009 00:50
Начальник Чукотки
Я не идеалист, я в советской школе учился на "троечку", а экзамены сдавал начиная с четвёртого класса! Ни по одному из них ни разу не получил троек, это были математика и русский. Сейчас у меня два высших образования, оба с отличием. Очень признателен учителям, которые ставили мне тройки за знания, а не за "тяжёлое" семейное положение. Дочь моя закончила школу с медалью, так вот скажу, что знаний у неё в разы меньше, чем было у меня в эти годы. Сейчас я преподаю в высшей школе, встречаю разных обучающихся, и, по моим наблюдениям, начиная с 97-го года выпуска - деградация школьного образования явная! Даже порой идти в аудиторию не хочется! Советская школа не была идеальна, но она действительно занималась "научением".
-
7 июня 2009 01:36
Георгий.Воронежская обл.
ЕГЭ - это прежде всего бездушие по отношению к детям. И у многих детей испорченная и пока- леченная судьба.
-
Комментарий к записи от 29 мая 2009
7 июня 2009 12:56
Мне очень стыдно, что я живу в одно время с такими президентами... будущее все изменит!
-
Комментарий к записи от 29 мая 2009
7 июня 2009 13:15
Курбатовой Маргарите, от 5 июня 2009 21:07
> чтобы судить об учителях, плохие они или хорошие, надо побывать в его "шкуре".
Дык и судим учителей, но "повывать в их шкуре - увольте. А про их "нелегкую долю" рассказывать тут сказки не нужно. Сами выбрали данную стезю.
Я по совместительству в пед.вузе препадаю... Знаете, я этих "учителей" вижу каждый день. А в последний день занятий прошу назвать школы, где они намерены работать. Чтобы мои дети случано там не оказались.
Вот Вы вероятно школьный учитель.
Вы, например, сможете ответить на два вопроса:
1) уверены ли в своей компетенстности и владеете ли методологией в достаточной мере?
2) владеете ли Вы методикой преподавания, чтобы даже самый "тупой" ученик понял о чем Вы ему говорите, запомнил и заинтересовался тем, что вы рассказываете?
Если на оба вопросы вы ответите положительно, попробуйте теперь составить тест, который по Вашему мнению можно было бы использовать для оценки знаний, умений и навыков. Только не забудьте разделить задания на исследующие знания, умения и навыки.
Тест - это все лишь набор вопросов. Отличие лишь в том, что вопросы более конкретизированы и имеют несколько вариантов ответов (для ускорения принятия решения).
А потом, когда закончите, посмотрите на содержание и попробуйте отделить "несущественные частности от существенно важного и необходимого". Дайте полученный тест ученикам и оцените уровень их знаний.
Если Вам это удастся сделать, Вы исключение, с чем поздравляю ваших учеников. Если не удастся, ...что ж, я им соболезную.
P.S. для тех, кто говорит о том, что экзамен мешает общению с педагогом и т.д.
Вы чего-то путаете. Экзамен - это не метод развития коммуникативных навыков, а метод оценки остаточных знаний. Коммуникацию надо развивать в других условиях. А общаться с преподавателем надо в течение года, а не на экзамене.
Если человек не в состоянии верболизовать свои знания, то у него их нет. Личное же общение позволяет вволю заниматься славоблудием...
-
Комментарий к записи от 29 мая 2009
7 июня 2009 13:42
-
Комментарий к записи от 29 мая 2009
7 июня 2009 16:14
Предлагаю всем желающим оценить первые итоги реформы образования. Привожу изложение за 9-ый класс одной из учениц обычной уфимской школы. Грамматика и пр. как в рукописном оригинале. Писал русский человек. В советское время автор получил бы кол, сейчас он получит "три". Спасибо правительству, что таких учеников всё больше. Внедрение ЕГЭ этот процесс ускорит. В средней школе ситуация катастрофическая. Видимо управлять безграмотным стадом удобней и проще.
Грачи прилетели
Художник Соврасов хотел написать картины. И решил поехать в деревню на Севере Кастромской губерни. Соврасов приготовил краски, этюдник и поехал. Поля и дорога были покрыты грезноватом рыхлом снегом. Похло тающим снегом, и земёй. Пегая лошадко тощила сани. Из вожчик, узнав, что барен художник и собирается писати картины про весну. Он был крайни удевлён. Удивило его что художник хочет показать на картине как снег тоет, как небо становится будто синька… Вот для крестиянена это будт что неинтерсно и не интенересно. Мужик предложил Соврасову что небуно не обычное написать. Соврасов остоновился в монвители… На охроине деревни стояло старинная церков. Не чево интереснова здесь и не было. Таких мест в России очень много. Скрышь потемневных отвремини изб всегда длиные сосулки. Кажется всё очернело. Деревня, зоборы, брёвна, изб были темные от сырости. Было слышно как густо кричат грачит они должны были прилетети в марте.Да воны их сколько на дерёзе рядом сцерковь. Они устроились кружны чернышх чтоб они летали над земёй. Над не покрытоми ещё листвой дерёжами возвышовыще церкови и колокольный. Село здсь заканичевалось. Вдаль уходиль ровные серые поля. Церковь воскресения дыла построели восемнадцетова века. Белыи храм с петью маленькоми куполами. Художник прешол подлиже к храму не старца церковь чтоб посмотреть с нё зблизи. Пришол и остался на долго. На верчной, он проехал стольно вдаль тоже. Чтоб найти то чтоискал
-
Комментарий к записи от 29 мая 2009
8 июня 2009 06:22
Еще бы год-два назад я бы с удовольствием подискутировала о «возвышенном» - о пользе и вреде ЕГЭ. А сейчас меня волнует более приземленные вещи, т.к. в этом году (2009) мой ребенок – выпускник, поэтому от ЕГЭ уже никуда не деться.
Все бы ничего, но почему Министерство образования столь мало значения уделило и продолжает уделять информированию родителей, выпускников о ЕГЭ? На мой взгляд, основная забота Министерства – качество образования тех самых выпускников. А выпуск происходит лишь раз в год. Неужели невозможно было достойно все организовать? В Интернете тысячи разъяренных родителей и выпускников «вопрошают» о том, где, как и когда появятся результаты ЕГЭ? Почему бы не сделать регулярные релизы в центральных СМИ о том, какие предметы сданы, на каком этапе идет сбор и проверка работ, когда и куда будут направлены результаты и, особенно, сертификаты. А то период для зачисления в ВУЗы жестко ограничен, а без оригинальных сертификатов зачисление не производится.
Нас, например, ждет «гонка по вертикали», т.к. живем в Якутии, а поступать планируем в центральных регионах страны. На самолете не налетаешься – цены, знаете ли, жуткие. Поездом неделю будем ехать. И получается – или ждать сертификаты или торопиться в ВУЗ? Но одно без другого не имеет смысла. И, что же делать остальной стране, за «садовым кольцом»?
Так что, информируйте, господа, информируйте. Лишней информация не бывает никогда. Это же элементарные вещи. А то у нас все, как всегда: шито-крыто, за замками и семью печатями. По принципу – «негоже перед народом наизнанку выворачиваться».
-
8 июня 2009 08:01
Да, результаты ЕГЭ по русскому не обрадовали. 47 тысяч двоек и это пока без математики. Интересно, что прикажет Фурсенко и Глебова делать этой армии детей, которые получат справки. Они проучились 11 лет зря. А кто их учил? Кто оказывал образовательные услуги на деньги налогоплательщиков? А ведь это государство нанимало учителей, которые так и не смогли донести знания до этих 50 тысяч детей. Или Глебова и Фурсенко их считают необучаемыми? Может им теперь Кремль штурмовать или суды заваливать исками за некачественные образовательные услуги. Почему родители этих детей платят налоги, а на их деньги не могут научить их же детей? У нас в стране хотят создать почву для появления нового пролетариата, без всякого образования (со справками) И еще, по какому праву вы заставляете умных детей, заслуженно получивших аттестат, но не имеющих денег на обучение в этом году, опять сдавать ЕГЭ на следующий год. Почему достойно проучившись десять лет они должны кому-то что-то доказывать. Я считаю, что это нарушение прав человека и Конституции. Как обезьяны скопировали систему ЕГЭ в Англии и не вникли, какую роль этот экзамен там играет. У нас так всегда. Свое все развалим, а нового так и не создадим. Уж президент то должен это понимать. Ведь бывший преподаватель.
-
Комментарий к записи от 29 мая 2009
8 июня 2009 13:08
Конечно, о ЕГЭ сейчас существует две точки зрения - хорошая и плохая. Но вот один из нюансов, который оказывает негативное влияние - фактор ожидания. Если, при прежней системе сдачи экзаменов выпускник СРАЗУ узнавал о своей оценке и мог со спокойной душой переключиться на подготовк4у нового предмета, то сегодня появляется ОЖИДАНИЕ. Вот, к примеру, Роспотребнадзору стали известны результаты сдачи ЕГЭ по русскому языку уже утром 6 июня, то есть регион закончил проверку еще вечером в пятницу. Однако, сегодня уже 8 июня, а результаты выпскников в Городе Озерске Челябинской области до сих пор неизвестны поскольку, как заявляют в Управлении образования нет интернет-связи с Синистерством образова7ия Челябинской области, на котором, кстати, чиновники от образования могли выставить результаты ЕГЭ. Но сайт и вправду не работает. Выходит, первое - в эти горячие денечки трудятся и в выходные дни все - и выпскники, и педагоги, только вот чиновники от образования устраивают себе каникулы. А надо, как на выборах: определены дни - изволь работай и сообщай.
А то у бедных детей и их родителей из рук буквально валится все, и никакие другие знания в голову выпскников не идут. И воторое- безопбразие состоит в том, что все системы связи в таеи дни должны работать как во время стихийного бедтстви, а ответственные должны быть в случае сбоя наказаны!