ЕГЭ провалился, необходимо возвращать старую систему... но очевидно, это теперь невозможно. Сам сдавал ЕГЭ и прихожу к выводу, что не было ничего лучше старого доброго советского образования.
Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)
-
Комментарий к записи от 29 мая 2009
4 июня 2009 18:13
-
Комментарий к записи от 29 мая 2009
4 июня 2009 18:27
В некоторых интернет публикациях встречал упоминание о рейтингах университетов, мол наши университеты настолько плохие что даже в 200 лучших в мире не входят. Спасибо Вам за разъяснение составления этих рейтингов, а то получается что если и есть где-то информация, то только пессимистичная...
-
Комментарий к записи от 29 мая 2009
4 июня 2009 19:00
Вот и настал этот неповторимый и удивительный день... Математика! =) Сегодня мы сдавали алгебру. Спросите "Ну как"? Хм...Тогда, дорогие друзья, если вам интересно, расскажу как все было с самого начала. Я встала в 5.30 утра, ночь практически не спала (очень уж пережеживала =). Начала собираться, повторила формулы, порешала примеры и в 8.00 я уже была у школы. Чуть позже мы отправились в ППЭ. Пробило 10.00. Открыли пакет с КИМами, раздали. Таких заданий в ФИПИшных книгах (причем ни в одной что допушено ФИПИ) НЕ БЫЛО! Про часть С я вообще не зарекаюсь! Все было полностью изменено (кроме части А =))))). Прихожу домой с истерикой. Рыдала, рыдала, а главное, что обидно, так это что готовилась целый год с репетиторами к своей любимой математике и вот оно! Вот оно долгожданное 3! После нервного срыва чувствую себя выжатым лимоном. Очень болит голова... очень.. я в отчаяние и предвкушении худшего. Хотите выпустит половину вашей страны со справкой!? Хочется скачать БОЛЬШОЕ, прямо таки БОЛЬШУЩЕЕ СПАСИБО министру образования ФУРСЕНКО за счастливое детство. Да и вам, товарищ ПРЕЗИДЕНТ! Видимо готовят у нас из выпускников алкашей и бандитов, да и вообще расчитывают на то, что все умрут)))
P.S.: Просто Катя,
Спасибо за поддержку, видимо только ученики понимают каково оно. Думаю нам больше не стоит вступать в баталии с Начальником Чукотки, знаете ли... подставные комментаторы они такие =)))) да =))
-
4 июня 2009 20:56
ЕГЭ - форма теста знаний, относящегося к классу "тестов достижений". Предназначен для оценки уровня остаточных знаний после окончания обучения.
Можно получать пятерки каждый день, только если в голове, после получения отметки на уроке, ничего не осталось, то сорри. Имело место банальная зубрежка, и отсутствовало понимание изучаемого предмета.
Так что нече пенять на других, коли у самого рожа кривая.
ЕГЭ оценивает лишь остаточные знания и не более того. Посмотрите, какие книжки читал ребенок? ...там есть хоть одна книга? ...или только одни решебники и сборники готовых и сочинений подсказок?
Учиться надо было.
Двоешник действительно может набрать высокий балл по ЕГЭ, но не за счет случайности, а лишь благодоря тому, что может быть чего-то не зная, он способен понять смысл, уловил главное, но не заметил частности.
К самому качеству ЕГЭ конечно много вопросов. Очень много претензий лично у меня, как, в определенной степени специалиста по тестированию. Однако он однозначно более объективный инструмент оценки остаточных знаний, чем учитель, который кровно заинтересован в том, чтобы подтвердить оценку ученика, которому на протяжении многих лет "на халяву" выставляв выское баллы, поверхностно оценивая знания.
-
Комментарий к записи от 29 мая 2009
4 июня 2009 21:24
Уже писала где-то и еще раз повторю. Я преподаватель русского языка и культуры речи в колледже. К нам поступают люди, сдавшие ЕГЭ на 3-4-5. На первом же занятии предлагаю им тест и диктант. С тестом справляются многие, с диктантом - единицы! Ну не умеют они свои теоретические знания использовать в потоке речи! И вот я за семестр пытаюсь исправить то, чему их не научила школа - мыслить вне шаблона. Так теперь оказывается, что в новом образовательном стандарте мой предмет выведен из числа обязательных в разряд факультативных. Агрессивные троечники сидят у Вас в Министерстве образования, дорогой Дмитрий Анатольевич!
-
Комментарий к записи от 29 мая 2009
5 июня 2009 06:52
Здравствуйте все!!!
Начальнику Чукотки. Отвечу на ваши возражения начнём со второго. Я с вами полностью согласен, что ЕГЭ это система оценки знаний. Но к примеру как можно оценивать знание иностранного языка по тестам, а как же произношение. Или как оценивать литературу по тестам это абсурд. Да и с русским языком тоже не всё понятно. Как я уже говорил моя супруга преподаватель русского и литературы. Так вот она, как то рассказывала про одну ученицу 9го класса, которой ей довелось преподавать последние полгода перед декретом. Девочка знала все правила наизусть, ночью разбуди ответит. А письменные работы писала с ошибками по 30-40 ошибок. Мне кажется такая ученица сможет ответить на тесты ЕГЭ, но в реальности это не показывает её знания. Как можно объективно оценить знания тестами по таким предметам большой вопрос. По поводу вашего первого замечания. В тестах ЕГЭ стоят правильные ответы, а это даёт возможность попасть на него "методом тыка". И как некоторые здесь писали , что реально учились на 4-5, но от волнения или от того , что просто перегорели или не поняли вопрос. Написали ЕГЭ на 2. А те кто плохо учились, сдали на положительную оценку. Вот это и наводит на мысль, что попали на правильный ответ "методом тыка". И это по вашему объективно. И вы конечно написали хорошее сочинение на тему медалистов. Но ведь многие здесь говорят о настоящих медалистах. которые участвовали в олимпиадах областных, районных и городцких и занимали там призовые места. А не о тех которых вы придумали. Ребят которые стремятся к знаниям и показывают отличные результаты нужно поощрять. Всё же система тестирования ЕГЭ должена быть, как вспомогательный контроль знаний. А не основным экзаменом. Или эту систему надо доработать и потом применять на практике. Мы здесь высказываем свои мнение и возможно каждый останется при своём.
-
5 июня 2009 11:39
Здравствуйте.
Андрей, поверьте, что сейчас ситуация в стране такая, что можно написать экзамен (не ЕГЭ) на 5, а поставят Вам 2, причём, даже придираться не станут.
Как быть в таких случаях?
-
5 июня 2009 11:50
Здрачствуйте (ещё раз).
Приведу пример из собственного опыта.
При поступлении в политех я скрыл, что имею высшее образование и сдавал экзамены на общих основаниях (на 1-ый курс).
В одной из задач требовалось упростить выражение (оценивалась в 5 балов).
Я сделал всё правильно - упростил выражение, но мне поставили 0. На аппеляции сказали, что ответ должен быть другим. Единственное, что приходит в голову - это то, что в ответе я дописал, что при некоторых значениях букв выражение не имеет смысла (возникает деление на ноль). На самом деле с точки зрения строгой математики и даже с точки зрения программирования - эта добавленая фраза верна.
-
5 июня 2009 12:38
ЕГЭ – это удивительное сочетание энтузиазма чиновников из образования с «безбашенностью» его реализаторов. Уж простите за резкие слова, но других у меня нет. Как сторонник классической российской (если хотите, советской) школы всегда был убежден, что оценка знаний школьников (студентов, слушателей) – это очень тонкий, случайный и непредсказуемый процесс. И именно роль преподавателя, у которого учился этот студент, здесь играет первостепенную роль. Сам не один год преподавал в ВУЗе, считал своим долгом «вытащить» студента на экзамене, который из-за волнения «забыл все». Наводящие вопросы: один, два, три – и студент успокоился и начал отвечать сам. ЕГЭ – это когда экзаменует компьютер, а не преподаватель. И компьютеру плевать, кто перед ним – будущий Эйнштейн, Лобачевский или Ломоносов. «Ответ не правильный» - и без комментариев. Создатели ЕГЭ забыли, что экзаменовать человеческий мозг имеет право только еще более совершенный мозг, а не «тупой» компьютер.
Дмитрий Анатольевич! Вы же сами были преподавателем! Остановите процесс «идиотизации» школьников, студентов. Вы же должны понимать, что из хорошего солдата никогда не вырастет генерал. Генерал вырастет из плохого солдата. Наша научная, инженерная, педагогическая школа через 15-20 лет останется без генералов.
-
Комментарий к записи от 29 мая 2009
5 июня 2009 14:38
Что касается знания русского языка, это отдельная проблема. Я с детства пишу грамотно - это бывает у носителей языка. А правила почти не помню. Учился-то десятки лет назад. А вот по-английски делаю ошибок немало, хотя лучше знаю правила.
Экзамен по ЕГЭ - часть С составлен так, что те, кто говорит и пишет грамотно, и поэтому неособенно хорошо учил правила, сдадут хуже тех, кто каждый раз судорожно вспоминает правила.
И это уже подтверждено. Именно по части С.
А правильно ли это? Вместе с тем, мы видим - нынешние дети даже здесь пишут с ошибками, да и говорят бессвязно... есть мнение, что многие уже не просто говорят, а и думают на "арго"..
Возможно, с оценкой "русского языка" что-то надо отдельное делать? Устный экзамен ввести, например?