Приветствую.
Частные английские школы на дом не дают заданий, считается нарушением конституционных прав ребенка: пять-шесть часов в школе - это и есть его работа. Остальное время - на общее развитие. Если ребенок может дать оценку творчеству художника, или спектаклю, игру скрипача, что ему стоит грамотно сочинение подать на столь учителю. Система признана формировать свободные изнутри личности, английской породы.
@борьба с нарушениями при проведении единого госэкзамена должна быть продолжена.
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Зачем бороться с нарушениями, которые создаются самими системщиками от образования? Зачем нужно заранее выделять в экзаменационный набор малую долю знаний, подлежащих проверке?
Ясно зачем. Время, которое остается до экзамена, легко конвертируется в деньги ловчилами от образования. Ведь соблазн заранее узнать правильный ответ и забыть смутное время учёбы, не давшей реальных и прочных знаний, неудержимо велик, и на этом можно делать недурственный бизнес.
На моей памяти на Вашем же блоге разными людьми неоднократно предлагался вариант: экзаменуемый вносит свои данные в компьютер и получает случайно сгенерированный номер своего задания, одного из многих, заранее опубликованных и всем известных.
Если ученик владеет материалом, он решит задачу и ответит на вопросы. А если нет, то помочь ему может мобильный и интернет, но это уже много сложнее из-за дефицита времени, да и контролировать такие незаконные связи с суфлерами много легче, чем бороться с торговлей экзаменационными билетами.
Создается впечатление суеты, единственная цель которой – создать впечатление бурной деятельности системы образования. Но кому нужна такая профанация? Она отравляет будущее даже самих учащихся, которых прогнившая система выталкивает в жизнь, предварительно лишив их единственного реального шанса на успех – приобрести прочные знания.
России необходимо уходить от стандарта ЕГЭ,и переходить на нормальную систему сдачи экзаменов.Наше образование считалось одним из лучших,с творческим подходом,уровнем мышления,самосовершенствованием,работой над самим собой,а не так как сейчас.Натаскивание на сдачу ЕГЭ-это просто бред настоящий.Дмитрий Анатольевич получал образование и сдавал экзамены,думал над работами,создавал их сам,а не тыкал галочки напротив правильного ответа,да и все кто работает в Правительстве,в администрации Президента и т.д,получали его стандартным образом,работая над собой.ЕГЭ-это ненормально,никакого развития...
Одним из основных факторов необходимости перехода на ЕГЭ было уменьшение психологической нагрузки на выпускников за счёт отмены вступительных экзаменов в ВУЗы.
Я и многие другие этот довод аргументировано опровергали, но нас не слушали из-за огромных денег, которые ЕГЭ обеспечивал всем его апологетам.
Хорошо, если школьники за несколько лет смогут "очухаться" от психологических травм, если не сказать "травли" на ЕГЭ, ведь их только что не в наручниках водят на экзамены.
При этом СМИ каждый год пишут одно и то же - в ведущих ВУЗах нашей Родины более половины студентов не подтверждают высокие ЕГЭшные баллы при обучении, особенно из определённых регионов.
Всё как всегда в нынешней России - грамотным и честным выпускникам тяжёлые психологические травмы, их антиподам открытые двери во все ВУЗы страны, грамотным и честным учителям и преподавателям ВУЗов дополнительные трудности, а их антиподам - растущие доходы.
Единственное, что должно сделать правительство - отменить ЕГЭ. Неужели не понятно, что молодёжь тупеет? ЕГЭ - могила образования.
К комментарию Юрия Котова, Вологодская область 1 июня 2014 13:15
"Единственное, что должно сделать правительство - отменить ЕГЭ " .
Мне кажется, что не единственное, но самое главное, что должны сейчас делать люди, адекватно воспринимающие ситуацию и положение дел, так это доносить до "верхов" и до общества такую мысль: если уже с сегодняшнего дня делать совершенно правильные и оптимальные поступки, то раньше, чем через 10-15 лет радикального улучшения качества образования не наступит. Поскольку уже так все плохо. Но плохо даже не с тем, что у большинства старших школьников уже практически непоправимые пробелы в математической культуре (идущие еще из детсада и начальной школы). Хуже то, что уровень подготовки учителей (10% - не в счет) все также стремительно несется куда-то вниз, к неведомым глубинам. Вот это выправить будет тяжелее всего.
Всеволод, Новосибирская область 2 июня 2014 15:16
Полностью согласен.
В целях совершенствования ЕГЭ, во-первых необходимо разграничить две сферы контролируемых знаний: естественнонаучных и гуманитарных. Существующая в настоящее время процедура ЕГЭ вполне пригодна для оценки знаний по естественнонаучным предметам. Но она совершенно не годится для оценки гуманитарных знаний.
По гуманитарным предметам необходим устный экзамен. Но очень важно: весь процесс сдачи каждым экзаменуемым устного экзамена должен транслироваться он-лайн, должен быть записан в видео- и аудио формах; эта запись должна иметь привязку к месту по системе координат. Копия записи (или её адрес в интернете) должны прилагаться к аттестату. В базе данных по ЕГЭ в Минобрнауки эти записи должны храниться лет 30. При отсутствии таковой записи результат экзамена должен считаться недействительным. Хотя все это будет саботироваться под различными предлогами, точно так же как уже годами саботируется он-лайн запись судебных заседаний.
Другое направление совершенствования ЕГЭ - жесткая ответственность за нарушения процедуры. Если нарушения связаны с материальным вознаграждением, то такие нарушения должны наказываться тюремным сроком. Несвязанные с получением материального вознаграждения нарушения, должны пресекаться для экзаменующихся: запретом пересдачи в течение 2 -5 лет любых экзаменов в рамках ЕГЭ. А не только того, на котором выявлено нарушение; для лиц, контролирующих процесс сдачи экзамена: увольнение с работы, запрет на преподавательскую и руководящую деятельность на срок не менее 5-ти лет, денежные штрафы.
Но в настоящее время в связи с низким уровнем знаний экзаменующихся, прослеживается тенденция к ослаблению контроля: ну зачем предоставлять право на бесконечную пересдачу ЕГЭ?! Если выпускники тупые, то их надо учить лучше, а не заниматься профанацией, не превращать ЕГЭ в пустую формальность. Экзамен всего лишь - форма оценки знаний.
bob grig. Делать запись экзамена, транслировать онлайн, хранить 30 лет. Кошмар какой-то. И так уже детей металлодетекторами обыскивают и снимают весь экзамен, как будто они преступники изначально. А Вы хоть понимаете, что это дети? И психика у всех разная. Может человек и знает на отлично, но под действием этого онлайн и слова не промолвит Вы хотите экзамен принять или испытать ребёнка на прочность? У меня в этом году внучка пойдёт в первый класс и надеюсь, что к её окончанию школы это бездарное, пагубное для знаний ЕГЭ отменят.
К комментарию bob grig, Санкт-Петербург 3 июня 2014 10:06
"Другое направление совершенствования ЕГЭ - жесткая ответственность за нарушения процедуры".
Реализация подобных предложений только усугубит кризис в образовании вообще и в организации госаттестации, в частности. В чем корень проблемы (один из)? Учитель (настоящий) видит в школьнике человека, у которого после выпускного жизнь продолжается и которому вести в школу детей и внуков, таких же как и этот школьник теперь. Чиновник видит пункты плана и галочки о выполнении. Наши энергичные реформаторы добились того, что и в обществе, и в школе, мало кто смотрит дальше галочки под названием ЕГЭ. Те, кто способен видеть дальше, не находят понимания. А другие ничему, кроме набора заклинаний или лозунгов, научить не в состоянии.
