Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 381 382 383 384 385 386 387 388 ... 478 479 480 481 следующая ››
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Лариса, Воронежская область
  13 марта 2009 10:55

  Валентина Кабанова! (Московская область, 11 марта 2009 21:47)

  Свой ребенок всегда самый лучший. Но, давайте будем объективными!

  1) Не Садовничий виноват в развале лучшего в мире советского образования, создании системы платного образования и введении ЕГЭ, а также в несоблюдении принципа равных возможностей при получении высшего образования.

  2) Вы не написали, на какой именно олимпиаде МГУ Ваша дочь победила. Могу предположить, что это была олимпиада вузовского уровня. Я знаю мальчика, который начал побеждать в олимпиадах с младших классов. С 6-го класса он побеждал в 3-ем (областном этапе) Всероссийской предметной олимпиады школьников по программе 11 класса. А, начиная с 8 класса, каждый год побеждал на Заключительном (пятом) этапе Всероссийской олимпиады по информатике (там нет градации по классам, школьники разных классов выполняют одно и то же задание). К окончанию школы у него было 6 дипломов победителя 3-го (областного) этапа, 5 дипломов 4-го (регионального) этапа, и 4 диплома 5-ого (Заключительного) этапа Всероссийской олимпиады по информатике. За 11 класс он получил диплом победителя Заключительного этапа Всероссийской олимпиады, победил на двух вузовских олимпиадах (на разных факультетах) местного Университета, получил золотую медаль и 100 бальный ЕГЭ по двум профильным предметам. Его приняли на бюджет без экзаменов во все вузы, куда он послал свои документы: в МГУ, МФТИ, Санкт-Петербургский Университет, ИТМО и на 3 факультета местного Университета. И это БЕЗ РЕПЕТИТОРОВ И ДЕНЕГ! Он выбрал МГУ и уже 3,5 года там учится на одни пятерки. И что самое интересное, он там не самый лучший. Там есть ребята с большим количеством дипломов и с дипломами более высокого уровня. Там почти все - победители школьных олимпиад: Всероссийской, «Покори Воробьевы горы», «Ломоносов» и др. Это олимпиады более высокого уровня, чем вузовские олимпиады. Вот такие дети и ОБОШЛИ вашу дочь по конкурсу при поступлении в МГУ! И не в «волосатой руке» или коррупции здесь дело!
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Actual, Москва
  13 марта 2009 01:24

  Лариса!

  Ну так значит у нас неправильный отбор, потому что такое часто бывает, что платник учится лучше бюджетника. Что же касается меры поощрения, то я останусь при своём мнении - для отдельного человека получение образования - личный выбор, и оплата его личного выбора чужими деньгами - финансовое поощрение, что бы там ни говорили. Ведь после выпуска из ВУЗа человека никто не заставляет работать у себя на родине и уж тем более ей во благо (ведь можно работать, и вредя родине, например, создав ещё одну сеть казино или фирм по отмыванию денег или чего-нибудь ещё, что ничего не делая, захапывает себе деньги - таких структур у нас полно, и как раз справедлива фраза "Человек, закончивший школу, может разве что обчистить товарный вагон, тогда как выпускник университета может украсть целую железную дорогу" - действительно, образование это путь к максимальному получению денег при минимальной затрате труда, по крайней мере в нашей стране), ну а что говорить про работу за рубежом, так это вообще смешно - наши налогоплательщики платят за то, чтобы чужие дети работали за рубежом. В общем, инвестировать в образование на данный момент не выгодно, а когда будет выгодно, т.е. когда наша экономика будет наконец представлять из себя что-то многоструктурное и независимое, а не то, что она есть сейчас, то образованием уже не будет заниматься государство. Так что всё, что сейчас происходит - свидетельство глубокой отсталости нашего общества. Если хотите, отсталости всего вокруг от образования. В нескольких метрах от престижных университетов люди просят милостыню, и везде у нас Третий Мир, а в университетах готовят людей высшего общества. Но так его тут нет в России - нашим выпускникам дорога либо в какие-то сверхэлитные приправительственные структуры, либо на Запад - тут для них ничего нет.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Юрий, Санкт-Петербург
  12 марта 2009 22:02

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич, пользуясь случаем, я хотел бы обратить ваше внимание на проблему недостатка учебной литературы. Научные книги и учебные пособия часто печатаются малыми тиражами, а продаются они по достаточно высоким ценам. Особенно остро эта проблема стоит в ВУЗах, расположенных в городах, в которых нет крупных библиотек. Для ее решения можно перевести учебную литературу в электронный формат и поместить ее в общедоступную электронную библиотеку. Хотя бы литературу по наиболее общим дисциплинам. Конечно, это надо делать с соблюдением авторских прав и выплатой компенсации авторам.

  В созданную электронную библиотеку также можно поместить школьные учебники, и в дальнейшем пополнять ее переведенными в электронный формат книгами с окончившимся сроком защиты авторских прав, хранящимися в российских библиотеках, старыми номерами научных журналов, а также материалами российских архивов. Это сформирует российскую национальную электронную библиотеку, отвечающую потребностям XXI века в полноте, доступности и быстроте поиска и получения представляемой информации.

  Реализация этого предложения потребует некоторых затрат на выплату компенсаций собственникам авторских прав, но, на мой взгляд, все эти затраты окупятся существенным повышением эффективности образовательного процесса.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Vlad08
  12 марта 2009 19:39

  А у меня складывается мнение, что в нашей стране и нашему правительству не нужны грамотные и образованные люди. Все говорят, говорят, а в результате - подымают цены в вузах за обучение, а зарплаты стоят на месте, и вот вам пример: я весной платил 22000 руб. за обучение, а осенью 30000 руб., вот как подняли, и как теперь получать образование, скоро в институтах никого не будет, да еще плюс наш министр образования ввел ЕГЭ, которое является окончательной каплей для уничтожения нашего образования. Сколько можно уже? Разве Вы не видите, что образование рушится?
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Симановская Мария, Москва
  12 марта 2009 16:38

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич,

  Я кредитная студентка, учавствующая в программе Кредо. Кредит в банке "Союз". Я уже не первая кто спрашивает, но пока ответа не видно, почему банк не провел транш за 2ой семестр? Все представители программы молчат, скажите пожалуйста чего ждать? Вы ведь сами говорили, что кредит это выход из положения для тех кто не может оплатить обучение самостоятельно.

  Симановская Мария,студентка 1го курса МЭСИ
• Ирина
  12 марта 2009 15:08

  В стране падает рождаемость, а следовательно уменьшается количество детей в школе, уменьшается количество самих школ, а вот количество чиновников «от образования» увеличивается «в обратной зависимости от количества учащихся школ».

  РОНО преобразуются в комитеты, где начальники имеют по несколько заместителей.

  Появились несколько новых структур в дополнении к Министерству образования, например, Федеральное агентство по контролю в сфере образования, которые создают аналогичные подразделения на уровне субъектов федерации и муниципальном уровне.

  «Куча» инспекторов по самым разным направлениям работы контролируют работу только по бумагам, практически не встречаясь с учителями.

  Так план работы РОНО на месяц, в котором 22 рабочих дня, включает от 40 до 60 пунктов. В образовании в разы увеличился «бумагооборот». В день школа пишет по несколько отчётов, пишу не голословно, у меня родственница - завуч школы.

  Вузы в глубинке сокращаются, так у нас уже ликвидировали единственный военный авиационный вуз на всём пространстве от Урала до Дальнего Востока. Видимо те, кто принимали это решение, не знают, что «Народ, который не хочет кормить свою армию - будет кормить чужую».
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Vuur
  12 марта 2009 11:22

  Почему при столь глобальной программе поддержки студенчества, когда задумываются о проблемах студентов платных форм обучения, совершенно забывают о студентах-бюджетниках? В итоге, не знаю, как в остальных вузах, но в одном из крупнейших - Санкт-Петербургском государственном университете - уже третий месяц не выплачивают стипендии студентам и аспирантам (при этом ни одного объяснения от руководства факультетов или ректората не поступает). Неужели кризис зашел настолько далеко, что не хватает даже таких смешных денег?

  При этом снижают зарплаты преподавателям (например, исчезла надбавка "национальное достояние"), многие молодые активно работающие преподаватели уже подают заявки на работу в иностранные вузы. Так за несколько месяцев можно разрушить ту систему, которую выстраивали годами!
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Кабанова Валентина, Московская область
  11 марта 2009 21:47

  Ларисе.

  Толку в тех олимпиадах! Моя дочь, закончившая школу с золотой медалью и имеющая высший балл по олимпиаде в МГУ, не прошла в этот ВУЗ! После этого случая я не могу смотреть на выступления ректора МГУ, вещающего о равных правах всех! Что вы! Ей не отдавали аттестат В МГУ (а там требуют только оригинал, а не копию, как везде), уговаривая ее идти на платное отделение за 8,5 тыс. евро в год.

  А одновременно в Ин. Яз им. Мориса Тереза меняют экзамен с ЕГЭ по истории на просто экзамен по информатике. Кто об этом предупрежден? Свои! А, как вы понимаете, история и информатика - вещи противоположные, даже для лингвиста.

  Что имеем сейчас? Переход на бюджетное место через 2,5 года отличной учебы в государственном техническом вузе (имея, между прочим, 1 взрослый разряд по плаванию), сертификаты, сданные при посольстве на немецкий и английский язык. Кто ее учит? Родители! На свои деньги!

  Поймите, я сама учитель, но вижу, что без репетиторов и вложения денег сейчас ничего не сделаешь! Хотя учась в Советском Союзе, я заработала красный диплом без репетиторов.

  Но с нынешними детьми надо что-то делать, нужна обязательно организация, объединяющая молодежь. Свято место пусто не бывает... Вместо комсомола имеем нацистов, эму, готов... и тому подобную чушь. Правильно ограждали нас от "тлетворного влияния Запада" - оно и впрямь оказалось таким. В школе уважают учителей еще той школы, а новые, выучившиеся на системах Монтесори, не могут даже держать дисциплину в классе. А без нее как тебя услышат? Поэтому и родители детей вынуждены обращаться к репетиторам, т.е. профессионалам.

  Достойная оплата и строгий контроль за работой - вот путь повышения уровня знаний без дополнительных денежных вложений родителей.

  С вами, Лариса, я согласна в оценке ЕГЭ.

  Дай бог, чтобы нас с вами услышали!
• VVProkofev, Тверская область
  11 марта 2009 20:12

  Дмитрий Анатольевич, добрый день!

  Хотелось бы обратить Ваше внимание на две проблемы системы среднего профессионального образования 2009 года:

  1) проблему приема в условиях снижения численности выпускников школ;

  2) проблему трудоустройства в условиях кризиса экономики.

  Первая проблема в первую очередь обоснована тем, что группы "нового набора" должны быть численностью не менее 25 человек. Предлагаю на период 2009-2012 годов снизить эту планку: для сельхозспециальностей до 10-15-и, для технических - до 15-20-и.

  Вторая проблема - трудоустройство молодых специалистов. В системе СПО есть два уровня образования - базовый и повышенный. Предлагаю (по опыту принятого решения для ВУЗов) в условиях кризиса (2009-2010 годы) предоставить возможность выпускникам ссузов углубить полученные профессиональные навыки путем специализации на повышенном уровне образования в том же или другом ссузе.

  С уважением,

  Валерий Васильевич Прокофьев, г. Бежецк
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Лариса, Воронежская область
  11 марта 2009 13:43

  Кабанова Валентина! (Московская область,10 марта 2009 22:32 и 22:55)

  «…о постоянном пересмотре после каждой сессии бюджетных мест для ВСЕХ студентов. Это мне кажется очень уместно, разумно и своевременно!»

  Если, как Вы утверждаете, во всех государственных вузах процветает коррупция при приеме, то она не только никуда не денется и при пересмотре после каждой сессии бюджетных мест, но расцветет еще более пышным цветом. Чем большее количество раз будет проводиться сортировка, тем больше поводов содрать деньги. Наоборот, выгоднее уменьшить число сортировок до минимума, а те, что останутся (при поступлении в вуз, например) сделать наиболее прозрачными. Пока, как показал опыт, наиболее прозрачной сортировкой для отбора в вузы являются олимпиады. ЕГЭ вреден как для школьного образования, так и при отборе в вузы. В школах ЕГЭ убивает таланты, а при отборе в вузы он усредняет и не позволяет отобрать наиболее способных к обучению данной конкретной специальности абитуриентов.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 381 382 383 384 385 386 387 388 ... 478 479 480 481 следующая ››