Для Смирнов Владимир, Санкт-Петербург 11 апреля 2011 21:04
Сказка из реальной жизни. Было на самом деле.
Сидит студент первого курса факультета кибернетики на лабораторной и скучает. Подходит преподаватель, спрашивает что случилось? Проблема: надо сложить восемь и семь.
Преподаватель?
Студент: калькулятор нужен.
Здравствуйте. Крылову.
Проверки разные бывают. Я бы предложил что-то типа олимпиады.
Когда вообще в нашей стране будет введено действительно бесплатное образование на всех образовательных ступенях? Вы вообще о какой модернизации говорить можете, если студентам нечем платить за обучение? Или страну поднимать будут детишки только способных оплатить обучение в ВУЗе? Вы же должны прекрасно понимать, что такими условиями вы отпугиваете тех, кто должен строить наше общее будущее.
Для воронн, Ханты-Мансийский автономный округ 10 апреля 2011 17:22
В комментарии Валентины Васильевны главным, на мой взгляд, является мысль: "Никому неизвестно куда и как тратятся образовательные деньги". И я с ней полностью согласен.
Высказывание Духаниной - благое пожелание, от незнания реалий. У нас назначили директором школы человека, не знающего школы. Он принял великолепные технические решения. Но за два года его правления, из школы ушло 4 хороших учителя. Качественный уровень школы определяет Учитель.
У нас в школе 57 учеников в 9 классах. ПО ЗАКОНУ, на это количество детей положено всего 4 учителя. Остальных "оптимизировать". Новые законы не согласуются с жизнью! Кроме этого, законы не согласуются друг с другом! Нужны поправки для школ с малым числом учащихся.
Когда-то в далёких 80-90 смотрел по телевизору передачу, в которой в Нью-Йорке на улицах корреспондент останавливая вполне респектабельных американцев, задавал один вопрос: сколько будет 0,75 в простых дробях. Из десяти опрошенных ответил только один. Все наши реформы приведут только к одному - оболваниванию нации. Как можно было додуматься до того, чтобы сдавать по ЕГЭ гуманитарные предметы, те, где нужно учить рассуждать, спорить, высказывать и защищать свою точку зрения. Лично мне не надо, да полагаю, не только мне, чтобы мой ребёнок знал, в каком году кто родился из писателей, политиков, просветителей. Он должен знать, чего добился тот или иной великий человек, и иметь своё, а не общее для всех мнение о его деятельности. Интересно, Вам, как Президенту России, не будет обидно, если дети в школе через 30-40-50 лет будут знать только даты Вашего рождения и годы президентства? Это уже не ошибки нашего "любимого" Минобрнауки, это уже тянет на преступление против народа, страны.
Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич. Если, г-н Фурсенко так негативно относится к образованию в бывшем СССР, то он должен признать, что у нас в правительстве сидят абсолютно необразованные люди, т.к. получали они свои знания неизвестно где.
Здравствуйте.
Комментарий к своему комментарию за 17 марта.
Сегодня я отправил письмо директору РИ (филиал) МГОУ с просьбой разъяснить в чём были мои ошибки во вступительной контрольной, в письменном виде. (на апелляции я такого разъяснения не получил).
Удивляют старания правительства создать из ничего дутые, насквозь фальшивые молодежные движения и не замечать уже существующих в стране. Почему бы государству не поддержать скаутское движение, оно уже есть и активно работает. Можно было бы создать отделения в каждой школе и возродить лучшие традиции пионерии. Для подростков с их жаждой подвигов и экстремальных ощущений - возродите клубы ДОСАФ в каждом районе под патронажем армии, МЧС и полиции. Любой нормальный мальчишка захочет бесплатно позаниматься единоборствами, научиться стрелять, водить машину, прыгать с парашютом. Эти клубы могли бы пригреть и патриотические реконструкторские общества, и группы поисковиков и даже спортсменов-экстремалов.
Вот так, естественно, и сложилось бы молодежное движение, крепкое, здоровое, настоящее. И пошли бы эти ребята и в полицию, и в армию, и в МЧС, а не в подворотню, в притоны и наркотический ад.
С удивлением увидел в передаче, в общем-то "экспериментально-развлекательной" программы "Разрушители легенд" американского телеканала "Дискавери", транслирующегося и у нас в России, как президент США в ней участвует, ставя вопрос, что знание физики-математики, повышение образования, в первую очередь инженерного - это вопрос будущего государства. И что нужны программы, развивающие интерес молодежи к науке и технике и т.д.
А что у нас? Учебных и "инженерно-познавательных", особенно в "завлекательной", "интригующей" манере, для привлечения интереса молодежи совсем не осталось. Инженерное образование уничтожено - с 1 сентября остаются одни бакалавры, что с ними делать не знают ни вузы, ни работодатели. Зато по всем каналам говорят - будем привлекать иностранных специалистов. Т.е. самостоятельно превращаемся в колонию, даже завоевывать нас не надо.
