Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 317 318 319 320 321 322 323 324 ... 478 479 480 481 следующая ››
• Сергей Владимирович В., Украина
  9 октября 2009 18:24

  Человек не знает, кто он, не знает заранее своего призвания.

  Если бы наоборот, тогда все просто, дал ученику необходимые учебники, и вот тебе готовый специалист и счастливый человек.

  Поиск своего призвания сложен и нуждается в перепробывании массы профессий и изучении многих знаний.

  Ну, невозможно было напечатать для каждого человека все возможные книги, тем более что они постоянно переиздавались и дополнялись ввиду изменения знаний.

  Поэтому для поступления в ВУЗ учащиеся должны были ГАРАНТИРОВАННО обладать необходимыми знаниями. Для этого в школах введены промежуточные экзамены, чтобы контролировать эту гарантию, так как технология образования предполагала определенный уровень знаний для каждого уровня обучения. Время играет решающую роль. Поэтому экзамены в ВУЗы должны были стимулировать учащихся добиваться необходимого уровня знаний для последующего обучения в установленные временные сроки.

  Так КНИГА, именно книга, диктовала технологию образования.

  Вступительные экзамены - это необходимость в системе, где носителем информации является ПЕЧАТНАЯ КНИГА.

  Общепринятое утверждение, что экзамены необходимы для определения лучших умов для продолжения образования, то есть дальнейшие затраты на обучение этих людей должны быть оправданы, справедливо только для прошлой технологии, но не для современной, где носителем являются универсальные электронные средства.
• Сергей Владимирович В., Украина
  9 октября 2009 18:21

  Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич.

  Неудовольствие системой образования совершенно обосновано, и это не просто капризы, этому есть все основания.

  К сожалению, очень мало конструктивных предложений по части развития системы образования, но они есть. Все дело в том, захочет ли правительство услышать эти предложения.

  Позвольте пояснить, почему ЕГЭ или любые вступительные экзамены - это устаревшая система.

  До 21-го века система проверки знаний при поступлении в техникумы и ВУЗы была системно необходима. Эта необходимость обусловлена информационными технологиями, то есть носителем информации, его универсальностью и доступностью.

  На заре человеческой истории носителем информации был сам человек - мастер - владеющий определенными профессиональными навыками. Он, в личной беседе и работе с несколькими учениками, передавал свои знания и опыт. Более способные оставались учиться дальше, нерадивые уходили сами или выгонялись учителем.

  С появлением новых форм производства и специализации, а главное, с увеличением народонаселения, мастер уже не мог заниматься каждым учеником как раньше. Каждый ученик должен был заниматься самостоятельно под присмотром учителя. И эту самостоятельность обеспечила письменность. Книга стала носителем информации. Но роль учителя по-прежнему высока, он исправляет ошибки понимания материала, помогает осваивать сложнейшие знания в общественных аудиториях. Но контроль необходим. Общество выделяет на образование значительные ресурсы, которых всегда не хватает.

  Однако есть и более существенный аргумент, чем материальные ресурсы.
• Комментарий к записи от 7 октября 2009
  Анатолий Дуров, Липецкая область
  9 октября 2009 15:41

  Дополнительно: прошу Вас разрешить детям и студентам бесплатный проезд в городском (сельском) пассажирском транспорте, т.к. они

  не зарабатывают деньги.

  С уважением Анатолий Дуров.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 7 октября 2009
  Ольга, Московская область
  9 октября 2009 13:36

  Уважаемый господин Президент! Поздравляю с годовщиной Вашего блога. Всегда с интересом его просматриваю. И все время убеждаюсь в существовании российского парадокса: у нас обратиться к празиденту страны гораздо проще, чем к местной власти, заседающей на соседней улице. Нет ничего удивительного,что люди пишут о наболевшем именно Вам. Власть на местах нас просто не слышит. Однажды я обратилась в министерство образования области с простеньким,как мне казалось, вопросом. Что тут поднялось! Дошло до вызовов в "высокие" кабинеты, выяснения обстоятельств "как посмела?". Просто ЧП районного масштаба. Врядли у чиновников будут свои блоги. Ведь тогда им и вправду придется начать работать, а так "знать ничего не знаю". А пыль в глаза большому начальству пустить у нас умеют и видимость заботы о народе создать тоже могут.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 7 октября 2009
  Плесцов, Москва
  8 октября 2009 21:57

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич, все ваши начинания оцениваю на пять.

  Думаю, скоро придется к вам обратиться на тему одного "нечистоплотного" вуза.

  У нас в стране ведется активная борьба с коррупцией, хочется вас спросить - Сколько еще будем терпеть главного пройдоху Москвы с улицы Тверской, ну куда столько хапать, (туда) ведь с собой все равно не унести.

  Усатый прав был в этом, "кадры решают все",

  а наверное давно правильно было бы дать дорогу молодым специалистам.

  Желаю удачи в работе!

  Обсудить в Живом Журнале
• Сергей Алексеевич, Архангельская область
  8 октября 2009 11:22

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Недавно вы официально призвали давать учащимся больше знаний. Это правильно, когда готовят юристов! Их уровень образования - это их количество знаний в их памяти! Но есть такое выражение: УМ ХОРОШО УСТРОЕННЫЙ ЛУЧШЕ, ЧЕМ УМ ХОРОШО НАПОЛНЕННЫЙ! Для любого инженера и учёного иметь в памяти больше знаний - это значит опираться на большее количество догм! Многие грамотные люди вообще не включают собственное мышление! Они только используют книжные знания! Это ж мешает развитию! Вы же сами знаете сколько у нас в стране бесполезных высокообразованных людей! Они способны только фигурировать книжными знаниями! Если ВЫ предполагаете, что это не страшно и рассчитываете, что какая-то часть из высокообразованных людей даст такой эффект, которого будет достаточно обществу для развития, а остальные будут просто как высокообразованные исполнители, то посмотрите, а не эти самые высокообразованные догматики мешают работать небольшому количеству высокообразованным генераторам идей! Огромная армия высокообразованных женщин-инженеров фактически нивелировала инженеров мужчин! Ещё прибавьте к якобы хорошим исполнителям инженерам-женщинам инженеров-мужчин, которые учились ради диплома и тёплого спокойного места, настроенных на карьеру руководителя... Думаю, ВАМ надо вслух официально уточнить своё отношению к наполнению учащихся и студентов количеством знаний! Лучшие учителя, которые не занимались репетиторством, а всему обучали во время уроков, говорили, что ученик - это не мешок для наполнения знаний! Сегодня существует достаточно много педагогических технологий для натаскивания на большее количество знаний! Но слепое репродуктирование неосознанных знаний не может развить личность, а только догматизирует.
• Виталий Дмитриевич Арнольд, Москва
  8 октября 2009 00:26

  Дмитрий Анатольевич!

  5 октября в возрасте 96 лет скончался крупнейший ученый нашей страны И.М.Гельфанд. Выглядит странным (до неприличия) отсутствие какой-либо реакции государства на это событие.
• Lotus, Новосибирская область
  7 октября 2009 04:54

  Дмитрий Анатольевич!

  Пожалуйста не включайте в школьную программу Гулаг Сложеницина, так как этот человек не является героем для многих русских людей только по той простой причине, что именно в начале 90-х когда он с цветами возвращялся в Россию, тысячи русских были ВЫНУЖДЕНЫ бежать из своих домов, теряя РОДИНУ СССР, теряя русский язык ( республики бывшего СССР ввели свои языки), теряя веру во всё святое!

  Госдеятели 90-х смогли позаботится о таких как Сложеницин, в тоже самое время забыли принять законы о гражданстве, переселении, языках, деньгах и т.д для русских живущих в республиках бывщего СССР!

  На данный моменты тысячи русских, которые были вынуждены покинуть республики СССР живут за границей до сих пор. А ведь у них есть родная земля Россия!!! которая до сих пор так и ничего не сделала для их возвращения ДОМОЙ, как это делали Германия, Израиль в 90-х.

  Вот когда тысячи русских покинувших СССР в 90-х будут вагонами возвращятся в Россию, а вы их будете встречять с цветами, вот тогда можно будет с гордостью включить в школьную программу ЭТУ страничку истории!

  На данный момент привкус несправедливости остаётся глубоко в сердцах тысяч русских иммигрантв ВЫНУЖДЕННО покинувших СССР 90-х, в поисках нормальной жизни для детей, родных и т.д. И они наблюдают как восхваляют десидентов вернувшихся в ТО САМОЕ время, когда им не было места в России.

  Что Россия делает для возвращения РУССКИХ на родину сейчас?
• MaximKA
  6 октября 2009 04:50

  Очень верно высказался профессор на аспирантском семинаре: во всех авариях проглядывает "человеческий фактор".

  Человеческий фактор не в примитивном смысле - стрелочника, опрометчиво нажавшего не ту кнопку, а в глубинном смысле: фактор проектировщиков, фактор реформаторов организационных структур, фактор разработчиков перечня и постановок задач АСУ, фактор ремонтников, которые делают НЕ то, что необходимо делать, а лишь то, что приказало начальство. Трудятся не как Граждане, а как наёмники. (Моя хата с краю).

  Знания, Интеллект, Мастерство - эти знания первого, второго и третьего рода, пасуют перед инструктивными указаниями начальников, если не принадлежат Личности, не принадлежат Гражданину с большой буквы, а принадлежат - наёмнику. Кроме них требуются чуткость, чутьё, эмоциональный настрой, о котором говорит Андрей Аршавин. Кроме них требуются собственные устремления, требуется гордость от прекрасно выполненной работы, от перехода с одной ступеньки мастерства к другой, от одной стадии совместного развития к другой.

  Как знаменательно отметила учительница, что их школы выращивают прекрасных трактористов и ветеринарных врачей без использования ЕГЭ. Сам был назначен приказом по школе бригадиром тракторной бригады и участвовал в областном слёте юных агрономов. Однако уже в 30-35 лет многие молодые люди начинают задумываться о продолжении учёбы, но, так называемый, льготный период закачивается в 24 года. К тому же, став «маугли» - трудно выскочить из колеи, о которой поёт Владимир Высоцкий.

  Развитие гражданина НЕ заканчивается с окончанием школы. Оно имеет шанс продолжится совместно с развитием детей, с развитием внуков – оно продолжается с развитием этой Тройной спирали ЖИЗНИ. Жизнь – это цепь испытаний – была, есть и будет. Абсолютный комфорт – лишь у пчелиной матки. Чем мельче пашешь, тем комфортнее (физически), однако рациональная организация труда не навредила ещё никому.

  Развитие гражданина как личности - цель экономики.

  С уважением.

  МаксиµКА
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Роман, Москва
  6 октября 2009 02:12

  Уважаемый, Господин Президент!

  Реформа высшего образования подразумевает собой возможность получения этого самого образования с вероятностью трудоустройства, хотя бы в 50% случаев.

  Пожалуйста, я прошу Вас, прокомментировать ситуацию.

  Я закончил медицинский ВУЗ, получил диплом, закончил интернатуру, получил специальность и сертификат. Закончил ординатуру, защитил кандидатскую диссертацию, владею широким объемом хирургических манипуляций. Но!!!!! Я НЕ ИМЕЮ ПРАВА РАБОТАТЬ! И не потому, что нет свободных вакансий, а потому, что у меня закончился срок действия сертификата специалиста. А в отделе постдипломного образования РНЦХ РАМН, где я отучился в течение 5 лет, и за каждый год платил 60 000 руб., мне предложили заплатить 36 000 руб. за месячный цикл сертификации. Что это за страна, где врач должен платить за то, что бы иметь право спасать людей? Почему я, защитив кандидатскую и владея полным спектром манипуляций абдоминальной хирургии должен ЗА ДЕНЬГИ доказывать свой профессионализм? Не удивительно, почему в стране так мало грамотных специалистов. ИМ НЕ ДАЮТ РАБОТАТЬ!!!

  С уважением, врач-хирург, к.м.н. Шапошников Роман Анатольевич.

  Обсудить в Живом Журнале
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 317 318 319 320 321 322 323 324 ... 478 479 480 481 следующая ››