Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 195 196 197 198 199 200 201 202 ... 478 479 480 481 следующая ››
• V.Khram, Сахалинская область
  4 декабря 2010 17:05

  Глубокоуважаемый Дмитрий Анатольевич!

  В настоящей России практически повсеместно уничтожено детское техническое творчество, без которого в принципе невозможно становление нормального инженерного сословия. Не секрет, что обычному первокурснику, не занимавшемуся в технических кружках, и потому не нацеленного на освоение инженерных наук, все технические дисциплины сначала приводят к фобиям, затем к привыканию и циничному уничижению любых научных или изобретательских устремлений окружающих.

  Вопрос дополнительного внешкольного образования и активной профориентации школьников должен обязательно присутствовать в Законе об образовании, и статус победителей и лауреатов военно-технических видов спорта должен служить гарантией поступления в технические вузы. Это реальное подтверждение профпригодности абитуриентов, в отличие от умельцев разгадки эклектичных ребусов олимпиад.
• Комментарий к записи от 1 декабря 2010
  Муса, Республика Дагестан
  4 декабря 2010 16:59

  У нас в России образование бесплатное, а заодно с этим оказался бесплатным и труд учителя. Пусть лучше был бы бесплатным труд мэра, или труд директора банка, - у них итак есть достаток, независимо от результатов работы.

  Любой труд имеет свою цену. С энтузиазмом и бесплатно работать может только три типа людей:

  1) материально зажиточный человек, который не нуждается в зарплате (а таких в России сейчас очень мало);

  2) психически больной человек, который не ведает, что творит;

  3) крепостной или раб, который привык к подневольному труду.

  Но, бесплатно работать УЧИТЕЛЬ не может. Давайте сделаем зарплату гос. служащих 10 тыс. рублей и сразу мы увидим, что станет с нашим государством.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 1 декабря 2010
  Karlov-Oleg, Саратовская область
  4 декабря 2010 13:25

  Хорошо то, что в проекте настоящего закона предусмотрено использование дистанционных образовательных технологий. Этим можно значительно повысить эффективность получения образования. В школу ходят почти все дети, но основательно учатся единицы. Конечно, образовательную нагрузку на детей надо снизить. Полноценно своё детство они не видят. Поэтому, считаю крайне необходимо ввести субботу для школьников выходным днём и увеличить по продолжительности времени минимум до двух недель осенние, зимние, весенние каникулы. Также необходимо по возможности максимально высвободить учителей от составления всевозможных отчётов. Им некогда заниматься с учениками. Для мониторинга качества образовательного процесса надо серьёзно применять средства технического прогресса.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 1 декабря 2010
  Emin, Азербайджан
  4 декабря 2010 12:46

  Здравствуйте уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Я журналист из Азербайджана. Мне сейчас 34. Мое детсвто и юность связаны с порою перемен. Многое изменилось. Идеалы поменялись. Но не изменилась вера многих людей в советскую систему образования. Я и мои сверстники (уверен многие со мною согласятся), до сих пор чувствуем пригодность основных знаний, которые были получены именно в те годы и в той самой образовательной системе. (Да были и негативные моменты, когда и при том строе за взятки покупали дипломы престижных ВУЗ- ов. Но это уже другая проблема- бессовестные люди найдутся и сегодня, готовые продать все что угодно ради личного обогащения).

  Считаю, что напрасно мы все перечеркнули из того что было когда- то. Надо уметь отказываться от бесполезного и вредного, а нужное сохранять и развивать. И вопросы реформы образования должны обсуждаться в рамках всего СНГ, т.к. еще недавно мы жили в одной стране и у нас общие проблемы в этой сфере. Неправильно слепо копировать то, что может быть для нас нерациональным.

  Спасибо!

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 1 декабря 2010
  dr3lo, Ростовская область
  4 декабря 2010 12:29

  Если честно на эту тему я написал целую статью. Но если коротко, я считаю, что надо просто вернуться к системе образования 60-70-х годов. В той же школе преподавать по учебникам именно этих годов. Там не будет Теории Относительности Энштейна и прочей ерунды, зато школьники будут знать законы Ньютона и будут понимать основы физики. И тоже самое по всем предметам, например, по русскому языку. В 60-х годах правил было меньше, а грамотность на порядок выше. Кроме того, очень много зависит от учителя. Например, я после школы поступил в колледж (техникум, Ростовский Электротехнический колледж, РЭТК). Как оказалось физику я "благодаря" школьной программе и учителю не знал вообще (и не я один, 99%). У меня как и у почти у всех было 12-15 двоек подряд (это притом, что я был хорошистом в школе). Каждый день с утра наш новый преподаватель физики устраивал проверки знаний и мы все почти получали "двойки". А затем начал нас учить практически заново и к концу этого же семестра (за 4 месяца) лично я занял ПЕРВОЕ место в городской олимпиаде по физике (среди ССУЗ)! Отчего так получилось? Я думаю от того, что это был Учитель. И кроме того он объяснял, он наглядно и интересно рассказывал и показывал. Я начал понимать, причем не только я. Даже самые "глупые" студенты стали шарить в физике получше школьных отличников. Вот если такому Преподавателю доверит составление школьных учебников - то у нас будут умные и "незамученные" школьники. Потому, что процентов 90 времени школьника тратиться только на то, чтобы перевести на человеческий язык то, что ему написал какой-то "супервумный" академик наук, профессор и прочее и прочее.

  Обсудить в Живом Журнале
• bob grig, Санкт-Петербург
  4 декабря 2010 10:16

  Дмитрий Анатольевич, состав комиссии для рассмотрения предложений по проекту закона об образовании никуда не годится! Там ведь сплошь ректоры ВУЗов, преимущественно юристы. Такой подход к реформам ни к чему не приведёт, кроме застоя в образовании и к профанации реформ. Ведь этих людей всё устраивает в нынешней системе образования, они почивают на лаврах и разучились даже аргументировать свои утверждения. А, кроме того, нельзя доверять составление законопроектов юристам, хотя пару юристов в состав комиссий надо включать - в основном, для технической, формальной обработки документа. Ведь юридические "науки" нельзя назвать "науками" в строгом смысле этого слова, это скорее "профессиональные знания и навыки". Работу над законопроектами надо поручать людям с логическим (математическим) складом ума. В состав комиссии для рассмотрения предложений по проекту закона об образовании необходимо включить рядовых, но имеющих стаж не менее 5-ти лет учителей и преподавателей, а также хотя бы по одному аспиранту и докторанту. Почти все они должны быть специалистами в области математики, поскольку наука логика сейчас находится в забвении.
• Комментарий к записи от 1 декабря 2010
  Желтов Алексей Викторович, Московская область
  4 декабря 2010 00:11

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич !

  Предлагаю такую идею: предложить главам Администраций (но без излишнего "рвения") организовать в общеобразовательных школах, и не только - там, а и в других общественных местах (библиотеки, кинотеатры и т.п.) подведомственных Регионов (по - желанию, не "принудительно-в обязательном порядке", а факультативно), кружки по обучению Россиян (кто заинтересуется) независимо от возраста, какому - либо языку народов бывшего Советского Союза или стран, входившим в состав Варшавского Договора.

  Это, на мой взгляд, помогло бы:

  1) Расширить и, не исключаю, в перспективе - углубить реальное взаимопонимание (в т.ч. - буквально) между сегодняшними Россиянами и сегодняшними мигрантами, к сожалению - бывшими - Соотечественниками по Великому СССР;

  2) Существенно снизить возможность возникновения неприязни, или возможность отдельных агрессивных выходок, с обеих сторон (причиной чему зачастую - банальное непонимание друг друга).

  3) Показать некоторым нынешним европейским любителям (ранее входившим в состав Варшавского Договора) замечать "соринку в глазу другого", что Россия реально и "на деле" обеспокоена не только судьбой Русского языка в бывших "союзных" республиках, но и судьбами языков народов бывшего СССР в современной Российской Федерации и прилагает все возможные усилия по сохранению и приумножению общих гуманитарных ценностей.

  Буду рад, если мое предложение Вы сочтете полезным. С уважением, Алексей Желтов

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 1 декабря 2010
  geolog_rggru, Москва
  3 декабря 2010 20:54

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Мы - страна, ставшая на путь инноваций и модернизации. Значит, у нас должны быть самые современные технологии, в том числе и в высшем образовании. Со всей ответственностью заявляю, что в настоящее время уровень технического оснащения 99% ВУЗов нашей страны отстает от требуемого на 30-40 лет. Я не буду говорить об уровне оплаты труда преподавателей - хотя смешно, когда доцент, кандидат технических наук получает в месяц меньше, чем уборщик в метро (готов предоставить все документы) - дело не в этом. Обидно, когда наш молодой выпускник приходит на производство и понимает, что годы, потраченные на обучение - потрачены зря. А значит и наш труд.

  Более того, многие производственные предприятия не желают брать на работу выпускников ВУЗов, полагая, что выпускника колледжа (ПТУ) проще и быстрее обучить работе на современном оборудовании. И это так, потому что в рамках обучения в ВУЗе мы можем уделить собственно спецподготовке гораздо меньше времени, чем в колледже, где все время тратится только на спецподготовку.

  В таком случае, может нам и не нужны ВУЗы?

  Мы не против, но вы скажите! Я уже 10 лет работаю в ВУЗе, и все эти 10 лет жду: ну вот сейчас начнутся, наконец, те модернизации и инновации, о которых мы столько раз слышали от вас. Так стоит нам этого ждать или нет?

  О себе: 34 года, двое детей, жена в декретном отпуске. Кандидат наук, старший преподаватель. Зарплата 7 тысяч 200 рублей в месяц.

  Многие говорят - зачем работать за такую зарплату? Но ведь тогда и остальные преподаватели нашего университета должны найти себе работу с более достойной зарплатой? Значит, весь университет можно закрывать?

  С уважением, Александр Терешин, РГГРУ.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 1 декабря 2010
  Виктория Марковна, Санкт-Петербург
  3 декабря 2010 18:32

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Предлагается общественности обсудить проект федерального закона "Об образовании в Российской Федерации". Но ведь обсуждение внедряемых реформ образования идёт уже очень давно, в т.ч. и в Вашем блоге. Если Вы знакомились с материалами по этой теме, то могли убедиться, что абсолютное большинство людей, так или иначе причастных к образованию, считают разрушительными во-первых законодательное внедрение ЕГЭ (во всех аспектах) и, во-вторых, недопустимо униженный нищенскими зарплатами статус учителей . Об успехах ЕГЭ и о зарплатах учителей Вы, к сожалению, очевидно судите только по предоставлениям г. министра, что иногда ставит Вас в неловкое положение, и по посещениям только благополучных школ. Законопроект тоже "делает вид" что своего мнения общественность по затронутым выше вопросам не высказывала. Законопроект, к сожалению, утверждает ЕГЭ и не решает проблемы со статусом учителей. Боюсь,что общественность уже устала ломать копья - её не слушают и не слышат. Может быть услышите Вы? Спасибо.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 1 декабря 2010
  Профессор, Ростовская область
  3 декабря 2010 18:30

  Здравствуйте, уважаемые неравнодушные к образованию сограждане! Я работаю в системе с 1987 года. Наша страна имеет то образование, за которое платит. Я имею в виду не только зарплаты преподавателей, но и зарплаты большинства выпускников. Во всём мире уровень жизни человека зависит от уровня его образования и качества работы. Но не у нас. Только в нашей стране на одной лестничной площадке насмерть убитой хрущобы могут жить: алкаш, безработный и профессор ВУЗа. Уничтожена прямая мотивация образования как инвестиции в своё будущее. А правительство старательно делает вид, что этого не замечает. Я считаю, что в образовании нужно переходить на почасовую оплату труда с дифференциацией по видам занятий. Ставка - это крепостное право. И отменить нужно всякие ограничения на объём нагрузки: сколько может преподаватель отработать часов - столько пусть и берёт и зарабатывает. Какой интерес может быть у студентов к учению, если у них перед глазами нищий преподаватель как живой пример отношения государства к образованным людям. Можно часто услышать: участвуйте в грантах! Но гранты - это такая же шабашка, как подработка на стороне. Нужно платить за преподавательский труд столько, чтобы преподаватель не бегал по подработкам, а занимался методической работой, внедрением современных образовательных технологий и жил не в гарлемах. Вот и пример будет для студентов: учись хорошо, становись квалифицированным специалистом и жить будешь обеспеченно. На всё у нас хватает: на Куршавель, на "Челси" и баскетбол, на олимпиаду, на футбол. На образование только не хватает. Не начнём кормить своих педагогов - придётся кормить чужих. А они задаром, как мы, работать не будут. Наше государство - самый безответственный работодатель, самый недальновидный и тем бизнесу подаёт не самый лучший пример.

  Обсудить в Живом Журнале
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 195 196 197 198 199 200 201 202 ... 478 479 480 481 следующая ››