Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Какова цель создания Вашего блога? Для выпускания "пара" есть множество других сайтов, например, можно посмотреть "учительские сайты". Ощущение "Собака лает, караван идет" никак не покидает меня. Вам пишут люди с последней надеждой на Вас. Но не видно никакой реакции! Возникают вопросы? Вы читаете учительские сайты? Вы знаете о нищенском существовании учителей в Немосковии? И самый важный вопрос: Собирается ли когда-нибудь вообще наше государство платить ЗАРПЛАТУ учителям (поясняю: реальную оплату их труда)? Сейчас - это не зарплата (4-10 тыс.)! А ведь это ключ к решению очень многих проблем. В нашем образовании, по большому счету, главная проблема только эта! Все остальные решатся сами (закон синергетики о нахождении нужного аттрактора). Видимо, нашим руководителям нужна именно такая ситуация в стране и образовании! Пожалуйста, ответьте Вы нам, посетителям Вашего блога!
Комментарии по теме: Образование (4805)
-
6 декабря 2010 22:53
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
6 декабря 2010 22:47
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Вами было издано распоряжение «О реставрации фонда детских садов». Я полностью поддерживаю это начинание. Однако, в городе Зеленограде (г. Москва) местные власти начали исполнение Вашего распоряжения с закрытия всех государственных начальных школ здоровья, расположенных в помещениях бывших детских садов, и успешно работающих более 20 лет. Школы: 1702, 1703, 1704.
При этом в нашем годе существует несколько детских садов, используемых не по назначению. Например, РОНО, адрес 411А; корпус 313А – занят коммерческими организациями; две коммерческие школы.Адрес корп. 430A и 421А.
Закрывая нашу школу здоровья №1703, нам не предлагают достойной замены – детей переводят в помещение школы для подростков с устойчивым противоправным поведением. Наша школа здоровья по сути ликвидируется! Упраздняются все лечебно-профилактические мероприятия (ЛФК, массаж, ингаляторий, дополнительная диспансеризация), действующие кружки, и т.д.
Родители наших школ здоровья десятилетиями за собственные средства восстанавливали заброшенные здания, обустраивали их. Директора школ заботливо формировали ученические коллективы с особыми потребностями, привлекали к работе интересных, творческих педагогов, способных работать по индивидуальным программам.
Прошу Вас запретить местным властям, опираясь на Ваше распоряжение, закрывать действующие государственные образовательные учреждения со сложившейся инфраструктурой или определить строгий порядок перевода специализированных школ с сохранением статуса специализированных государственных общеобразовательных школ в другие, полностью подготовленные помещения, подходящие для данных школ.
Настоятельно обращаю Ваше внимание, что действия местных властей г. Зеленоград полностью расходятся с курсом правительства - модернизации страны, и заботы о здоровье детей в частности.
С уважением, Анна Волкова, мама ученицы 2А класса школы здоровья 1703.
PS мама двоих детей, и, уже сомневаюсь, что буду мамой троих...
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
6 декабря 2010 22:27
Закон - как закон. Набор умных слов и словосочетаний.
Вспоминая свое обучение, вижу свое уважительное отношение к Учителю(да - это было не с каждым учителем). В настоящий момент уважение к Учителю отсутствует в принципе(со стороны детей, родителей, государства). Система образования погрузила учителя в "бумажный" вальс и сумбур учебной литературы.
Дети перескакивают с учебника на учебник по одному предмету при смене учителя, класса... На уровне школы организуется хаос теорий преподавания, детям проще закрыть глаза на непонятное. Родители, теряющиеся в околонаучных формулировках элементарных понятий, не повышают степени уважения школьника к Учителю.
Если работу учителя министерство образования оценивает по количеству отчетов, то я как родитель:
- по переписке в интернете(на форумах и чатах безграмотность полная);
- по отказам учителя от экскурсий(оформление разрешений и бумаг займет дни и недели для 5-часового выезда);
- по отзывам преподавателей ВУЗов недобирающих студентов на курсы.
Восстановить уважение к Учителю - задача политическая, закон может помочь в этом. Основная беда - исполнение и воплощение. Похоже поколение "неучей" уже есть. Сможем ли вырастить желающих учиться, опору инновационного будущего? Закон, как набор слов, уважение к Учителю не меняет , а вот исполнение...
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
6 декабря 2010 21:59
Присоединяюсь к мнению граждан, которые считают, что советская система образования была хорошей и что рушить её ни в коем случае нельзя! Также нельзя отпускать школы в свободное плавание (самостоятельное определение предметов, самообслуживание и самофинансирование-то о чём написано в предыдущих комментариях). Необходимо лишь дополнить старую систему новыми предметами связанными с информатизацией общества, активно включать в программу культурно-нравственные предметы(это вроде делается, хотя непонятно, как, например, может простой учитель преподавать православие).
По поводу замечаний о юристах: Не в обиду вам Дмитрий Анатольевич, но во многих сферах и, как тут уже подмечено, в образовании, решения и контроль за их принятием полностью захватили юристы. Необходимо переориентировать сложившуюся практику, чтобы основные решения принимались профессионалами в своём деле, а уже потом проверялись юридически.
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
6 декабря 2010 17:37
ОБРАЗОВАНИЕ НЕ ДОЛЖНО СТРОИТЬСЯ ПО ЗАПАДНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ... НУЖНО СВОЮ ГОЛОВУ ИМЕТЬ! В общем идея хорошая, но надо брать уроки с прошлого, рушить старую систему не стоит, надо просто довести все до ума! Надеюсь, что в министерстве найдутся люди, которые смогут слить старую систему с новшествами, но не во вред нашего менталитета!
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
6 декабря 2010 16:36
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Проект Закона «Об образовании в Российской Федерации» представляется пока преждевременным и малоудовлетворительным!
Преждевременным, поскольку со всей очевидностью необходимо сначала проведение системной РЕФОРМЫ общего и специального образования, а уже после этой давно назревшей реформы ее и следует закрепить в Законе!
Малоудовлетворительным по причине того, что Закон принимается без проведения предшествующей системной Реформы и что более резонным видится разделение этого Закона на два: «Об общем образовании в РФ» и «О специальном (профессиональном) образовании в РФ».
Прежде стоило бы не Проект закона обсуждать, а целеустремленно собрать созданной независимой комиссии все Предложения по давно назревшему системному Реформированию общего и специального (профессионального) образования.
Слишком важен этот Закон, слишком определяющим он является для судьбы страны в ХХI веке!
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
6 декабря 2010 16:32
Менять нынешнюю ситуацию с образованием необходимо. Согласен, отношение финансистов надо изменить, чтобы они не ссылались на то, что это "социальная сфера", то её должно финансировать государство. Призывая к социальной ответственности бизнеса, надо убедить кредитные и финансовые учреждения проводить финансирование образовательных проектов предложенных этим самым бизнесом, в том числе и проектов с нуля. Особенно это касается небольших городов (моно городов) с молодым населением. Призыв к технологичному и инновационному прорыву прозвучал, а где, как не в сфере образования этот прорыв применять. Просторы нашей страны, развитие интернета позволят создавать Центры дистанционного обучения. И не так, чтобы ВУЗы присылали задания, а чтобы они в реальном времени преподавали нашим детям по месту их проживания. Это касается удалённых городов, откуда отправить детей учиться и содержать их во время учёбы, оплачивать её с каждым годом всё дороже. Но такие проекты тонут, потому что на местах денег нет, а банки считая их "не выгодными" отказываются финансировать. Я сам столкнулся с этой проблемой.Время Ломоносова, когда за образованием он шёл в Москву прошло. Образование и особенно высшее обязано придти в небольшие города, а оттуда в их окрестности.
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
6 декабря 2010 15:27
Уважаемый Дмитрий Анатольевич,
В 1997 году я окончил институт и поступил в аспирантуру. Был соблазн уйти в коммерцию, но желание работать в науке пересилило. Работать преподавателем я начал еще учась на последнем курсе ВУЗа в 1996г. При мысли о будущем нашей страны, в то время хотелось повеситься. Я ушел из преподавания в ВУЗе в 2003 году со словами пусть все это быстрее развалится - может быть быстрее начнут строить заново. Сейчас 2010 год - высшее образование и науку наконец-то развалили. Теперь встает вопрос - кто будет строить, если те же что и разваливали, то ничего из этого не выйдет. Очень хорошо знаком с текущем положением дел как в ВУЗах, так и в общеобразовательных школах. Хотя в школах ситуация немного лучше, но за бумажками там уже не видно ни преподавателей ни учеников. Если мы хотим бумажную отрасль поднять, то наверное это можно сделать другими способами. Если кто-то из преподавателей начинает хотя бы возмущаться - от них сразу избавляются. А те кто избавляется от радеющих душой преподавателей идут вверх по карьерной лестнице, поскольку в их иерархии - тишь и благодать.
С уважением,
Сергей Макаров
-
6 декабря 2010 14:47
Дмитрий Анатольевич!
Наши ВУЗы должны гарантировать своим студентам рабочие места по специальности.
Надо ВЕРНУТЬ ПРАКТИКУ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ! Как это было в советское время! ВУЗы должны готовить те кадры, которым МОГУТ ГАРАНТИРОВАТЬ рабочие места на 2-3 года! А пока в России молодёжь с высшим образованием вынуждена работать продавцами на рынке и подсобниками на стройке т.к. у них нет "опыта работы". В Курске в частных фирмах заработная плата молодёжи до 30 лет от 5500 до 7000руб. 12 000 руб.- это предел мечтаний.
-
Комментарий к записи от 1 декабря 2010
6 декабря 2010 13:51
В настоящее время часто наблюдается прилив молодых преподавателей в школы, некачественно подготовленных и плохо образованных. Развал идеологии в 90-х и отсутствие какой-либо чёткой программы в этом направлении в государственной социальной политике оказали несомненное влияние на формирование молодого поколения. В школы приходят теперь зачастую молодые преподаватели нового поколения, не способные дать детям любовь, прежде всего, не являющиеся русскими интеллигентами в том понимании, какое было свойственно выпускникам университетов на протяжении последних веков.
На мой взгляд, необходимо создать НОВЫЙ ИНСТИТУТ "по допуску к детям" (некое промежуточное звено после ВУЗа или училища до непосредственно рабочего места - детской организации), где в течение двух дополнительных лет молодёжь будут учить обращению с детьми! Я уверяю, что никакой современный педагогический ВУЗ не даёт таких знаний, как практическая детская психология.Строго отслеживать по окончании этого промежуточного института уровень морального воспитания и подготовки в области детской психологии каждого молодого педагога.Должны быть определены качества, позволяющие допуск к детям:чёткие нравственные позиции (честность, любовь к детям, духовность), работоспособность, образованность... Особенно важно это для школ детей-инвалидов, там совсем особенные дети!
Про образование: при том, что так много работают в министерстве, мы имеем полную катастрофу в этом направлении, на самом деле. Дети после школы выходят безграмотные, на лицо полный развал нашего образования. За малым исключением, конечно.Приходится признать, что замена некоторых учебников и введение ЕГЭ по всем предметам (что было совершено неразумно и невозможно) потерпели фиаско. Качество среднего образование в России падает, уничтожается интеллектуальный потенциал страны.