Видеоблог Дмитрия Медведева

И в выступлении Президента, и в основной массе очень здравых комментариев поднято большая частьпроблем современной школы. Поэтому решил поднять несколько необычную проблему - незащищенность учителя перед хамством некоторых учеников и их родителей. Журналисты. Не припомню за последние полгода хотя бы один сюжет в центральных СМИ в защиту учителя от охамевшего переростка и его родителей. Это не актуально и не интересно. Вот учитель поставила двойку разгильдяю - травмировала психику ребенка. Директор. -...Не ставте вы ему этих двоек.- Ну и что, что заслужил. Вы хотите еще год с ним мучиться. Школьник. Приятно довести учителя до "красного каления", а потом включить камеру на телефоне. И все это за нищенскую зарплату. Думаю - завтра будет паломничество в педагогические вузы (особенно мужчин ).

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! (Интересно, а читают ли эти сообщения те, кому они адресованы?)

Несколько лет назад у нас в сельской, маленькой (около 140 учеников)школе Подмосковья ввели НСОТ. Сначала мы почувствовали РАЗНИЦУ. Работа приносила удовлетворение и моральное и материальное. Появились компьютеры (11 шт) и подключили к Интернету, зарплата позволила обновить метод. литературу, купить кое-что из необходимого в класс. (Кстати, а много ли работников ходят на работу со своими орудиями труда: все, с чем работает учитель: ручки, бумага, тетради, учебники, файлы, обложки для журнала, краска для принтера и т.п., он покупает сам!)

В мае прошлого года из 15% стимулирующих оставили 5%. Зарплата, отпускные сильно сократились.

С сентября этого года сократили кружки, секции, практически нет факультативов, сократили кое-какие должности. Мы потеряли часы и зарплату.

К новому году, ГОДУ УЧИТЕЛЯ, стимулирующих практически нет: 1% на маленькую школу - это около 150 руб. на учителя! Зарплата сократилась еще на пару тысяч.

Сегодня нам сообщили, что через два месяца сокращают компенсирующие (проверка тетрадей, кабинетные, классное руководство, и т.п.). Еще пара тысяч.

Я имею 13 разряд, 24 часа, половину ставки лаборанта и (как математик) гору тетрадей, 25% сельских. Получаю сейчас на руки приблизительно 20 000 руб. Везде пишут, что средняя зарплата учителя в Подмосковье 32000 руб. Где это место на карте? Может и нас туда возьмут?

Правительство посмеялось над учителем, назвав этот год "ГОДОМ УЧИТЕЛЯ". Ежедневно мы слышим, что лучшим дадут премии, молодым дотации. А что делать всем остальным тысячам учителей в возрасте 30 - 50 лет? Может, просто перестать говорить и посмотреть правде в глаза? Кругом сокращают, экономят и рапортуют, а учитель опять опускается в разряд НИЩИХ!

Календарная структура учебного процесса это скелет, на который нанизываются предметы с учителями и методиками преподавания, парты, компьютеры, школьное питание и автобусы....Сегодняшний школьный календарь, хороший в прошлом в нынешнем состоянии со сколиозом и артрозами. Не тянет современные нагрузки, и не имеет нужную гибкость. Не встроен в общегражданский график жизнедеятельности общества, как составная часть.

Календарная триада современного образовательного цикла в школах РФ. Учебный процесс - 12 лет. Учебный процесс - триместры Учебный процесс - пятидневка.

Календарная триада: пятидневка, триместр, двенадцатилетка - должна стать становой федеральной компонентой государственного образовательного стандарта.

Общий перевод школ РФ на триместры!

С 1 сентября по 20 ноября, первый триместр.

С 21 по 30 ноября каникулы.

С 1 декабря по 20 февраля, второй триместр.(31 декабря и 1 января выходные и для взрослых тоже) затем до рождества не учеба, а внутриклассное и внутришкольное общение, т. е. контакт между учениками и учителями, родителями, администрацией. Это надо наполнить содержанием только не в форме инструкций, а внутришкольной самоорганизацией. На Рождество выходной. Я вообще посоветовал бы государству отказаться от новогодней пьяной недели.

С 21 февраля по 28(29) февраля каникулы.

С 1 марта по 30 апреля, третий триместр.

С 1 мая по 10 мая каникулы. ( И здесь я предложу государству, и для взрослых организовать каникулы. Самое то. И Солнце, и Первомай и конечно День Победы. Все к этому.)

С 11 мая по 31 мая тесты, ЕГЭ, экзамены, подведение итогов, подготовка планов на следующий год.

С 1 июня по 31 августа. Полноценные каникулы. Позволяют выпускникам решать вопросы поступления в учебные учреждения следующих ступеней. А остальным полноценно отдохнуть, подработать, подлечиться, набраться сил для следующего штурма гор знаний.

Детям надо отдать все лето и воскресенье с субботой!

Как обычно, пир во время чумы.

Интересно слушать Ваши, как обычно, громкие тезисы в то время как, в частности, в одной из "мажорских" школ в центре Москвы на Новом Арбате дети замерзают, сидя на уроках в куртках ввиду отсутствия на некоторых этажах банальных стеклопакетов. Мне, в частности, об этом достоверно известно.

Если такое происходит в "мажорских" школах, то что же тогда происходит в сельских школах?..

Спасибо за внимание.

Добрый вечер, Дмитрий Анатольевич.

Я уже бабушка и воспитываю внучку, 2-ой класс. Воспитала двух дочек, у них высшее образование. Немного истории. Я окончила школу на 4 и 5 в 1966 году в посёлке Черноморском Краснодарского края и до сих пор помню математику, химию и физику и окончила Политехнический институт. Мои дети учились в городе Краснодаре в 90-е годы и уже получали образование хуже моего. Сейчас моя внучка учится уже в другом веке, а образование стало ещё хуже, чем получили мои дети. Реформа образования длится уже много лет, и положение школы мало изменилось. На сегодняшний день, ребёнок начальной школы не может поменять школу, потому что все занимаются по разной программе и разным учебникам. Каждый учебник во втором классе состоит из двух частей, содержание его не всегда понятно педагогам, а когда загрузишь портфель ребёнка, то с трудом я могу его поднять. Учителя завалены различной отчётностью, им некогда заниматься дополнительной работой с детьми, а ведь помимо обучения, школа всегда занималась и воспитательной работой. Мужчин в школе 1-2%, даже физическую культуру преподают женщины. Такого никогда не было. Вы говорите о модернизации и новом производстве, которое требует технических знаний, а сегодня дети плохо знают математику, и уж говорить нечего о химии и физике. Печальная картина получается в школьном образовании. Должен быть жёсткий контроль и отбор учебников, которые выходят в свет. Должна быть достойная зарплата у учителей. Необходимо вернуть уважение учителю. Необходимо, чтобы в маленьких посёлках и городах был хотя бы один спортзал. А то ведь спортом со своей внучкой занимаюсь я. В больших городах есть хотя бы платные спортивные залы, клубы и другие культурные учреждения, а у нас детям даже пойти некуда, вот и вырастают наши дети слабые, хилые и пьющие.

Уважаемый Ракоед Владимир Борисович! Ничуть не критикуя инженерное образование в бывшем СССР, хотелось всё-таки быть более объективным. Откуда вы взяли, что "советские инженеры были самыми лучшими в мире?" Для того, чтобы утверждать о превосходстве австралийских, немецких, японских, советских или других инженеров надо, по меньшей мере, проводить серьёзные исследования.

Кстати, в вашем сообщении легко прочитать и одно из главных упущений советской инженерной мысли. Вы пишите "СВЧ-печь мы спокойно могли производить в 1965 году, подумаешь один магнетрон и реле времени". Вот это "подумаешь", как мне кажется, и испортило во многом наш подход ко многому. Нет, не "подумаешь". Мне важно, чтобы это был не просто магнитрон и реле времени, а чтобы это было выполнено качественно, аккуратно, красиво, эргономично. Чтобы эта микроволновка радовала мой глаз, когда я захожу на кухню. Советская же инженерная школа очень часто и спотыкалась об это "подумаешь". В печке вроде и магнетрон есть, и реле, в автомобиле - мотор и рулевое устройство, в теплоходе - корпус и винт. Но вот покупать это как-то не очень хочется.

Уважаемый Президент.

Уважаемые сограждане.

Актуальность реформирования нашей школы - это успех развития России, ее настоящего и будущего. Хочу обратить внимание на объем литературного "вала" в книжных магазинах, содержащего массу различного рода беллетристики. При поиске мало-мальски полезной и развивающей интерес к науке и техники литературы, обнаруживаешь, что ничего интересного нет. Из игрушек в основном это модели иностранных летательных аппаратов, самоходных установок и т.д. Трудно в таких условиях прививать интерес к отечественному производству, инженерной культуре или истории. Больше нужно проводить на телевидении мероприятий по продвижении истории отечественного опыта развития научной мысли.

Так же на телевидении целесообразно организовать, как и было раньше, передачи по физике, математике, химии, астрономии и т.д. Засилье различных "шарад, конкурсов интеллектуалов" и т.д. за собой ничего не несет, кроме ПИАРА для некоторых ведущих. Юмористические передачи также не несут положительного заряда и интереса для школьников и студентов. Затрачивая время на такого рода "задорные зекала" мы упускаем возможность использовать мощный информационный ресурс для формирование источника современных знаний, нового эффективного средства дистанционного обучения и образования. Пора переходить Государству от использования информационных ресурсов в интересах бизнеса и массового выпускания "пара" к созданию новой культуры применения средств массовой информации в интересах подрастающего поколения России. Странно то, что мало слышно голосов артистов, интеллектуальной элиты России (например, из Общественной Палаты) о необходимости формирования качественных образовательных программ и каналов.

С уважением, Станислав

Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Не знаю читаете ли вы то что Вам пишут, по крайней мере Ваших комментариев здесь я не видел. Моя жена - молодой специалист - филолог. Окончила университет с красным дипломом. 3-й год работает в школе. В прошлом году ввели новую систему оплаты труда - денег стала получать меньше (нагрузка увеличилась). Начался новый год - год учителя. Сократили в три раза доплату за классное руководство. Вы можете объяснить нынешним выпускникам - будущим педагогам почему они, работая в школе и ведя класс (которые сейчас будут увеличивать), посвящая помимо рабочего времени еще и значительную часть свободного - получать при этом доплату за классное руководство 700 рублей? Жена пришла с работы чуть ли не в слезах от обиды... Отказаться нельзя. Объявили что в этом году в городе сократят 33 преподавателя. Скорее всего начнут с социальных педагогов. На кого ляжет их нагрузка? На тех же классных руководителей. Кого будут сокращать дальше? Педагогов со стажем, которые всю жизнь посвятили школе? Молодых специалистов? И это только начало года! Сложно представить как же еще может позаботиться государство об учителях... В 11 году, слышал, собираются ввести аттестацию. Я не учитель, но со слов жены, примерно знаю как обстоят дела в школах нашего города. Большинство учителей придерживаются мнения что и раньше в школу не особо молодежь шла работать, а теперь уж и подавно. К примеру я был рад что жена пришла работать в школу, которую в свое время закончил я, но, услышав последние новости, предложил, пока не поздно еще искать другое место работы. А пока... Время 8-й час вечера - жена в школе. Репетирует выступление со своим классом...

Может лучше объявить год чиновника? Или бюрократа? А учителям просто помочь. Без громких заявлений. Делами.

С уважением!

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Тема изменений в школе для меня актуальна - дети учатся в школе и среди моих родственников есть учителя. Вы, возможно, помните как в детстве пели песенку со словами:" к четырем прибавить два, по слогам читать слова учат в школе(!)..." Сегодня школа требует: "Ваш ребенок при поступлении в 1й класс должен(!) уметь читать, считать и писать", а если не может то " Вам будет тяжело". А что же ребенку делать в школе 11 лет? Сколько можно модернизировать? По каждому предмету учебники нескольких авторов. Возможно это хорошо, вот только качество знаний от этого не улучшилось, а наоборот. ЕГЭ - для кого? Заплатил и получи 90 баллов. В это втянуты не только директора школ. Такое понятие, как уважение к учителю, отсутствует полностью. Да и откуда ему взяться, ведь дети для учителей и для школы - источник денег. С нового года поборы "на нужды школы" и "нужды класса" увеличились из-за кризиса. Зачем изобретать что-то новое? Посмотрите как поставлена система обучения, например в Белорусии. Там диктат? Да, но это диктат закона бескомпромиссный! Чтобы ученик нахамил учителю, да еще этот свой "геройский поступок" выложил в интернет! Или чтобы у родителей требовали деньги на "нужды"... Такое, к сожалению, возможно только в России. Не модернизация нужна а перелом! Жесткий и решительный! Либерализм грозит потерей следующих поколений - чему научат детей молодые учителя с купленными дипломами воспитанные на компьютерных играх и мультиках в 3D формате!

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Это Ваше выступление особенно удачно. И многие, особо из последних, комменты исключительно дельные и принципиально важные. Будьте добры, не игнорируйте возможность моментального реагирования и создайте, или возродите, или разбудите постоянный комитет по вопросам образования. Для этого не обязательно создавать специальный бюрократический аппарат, ведь уже есть Минобрнаука, пусть пошевелятся не ради палки, а ради дела! Члены комитета – все опытные учителя, изложившие письменно свои предложения и замечания к предложениям коллег! Многим педагогам некогда излагать наболевшее, особенно, если нет надежды быть услышанным. Но если Вы бросите клич учителям, да еще если предложения, значительные по затратам времени и по важности затронутых вопросов, будут оценены не только в виде общественного уважения, но и поддержаны материально – а средства для этого наверняка у Министерства давно запланированы, то так и можно будет разжечь пламя разума посреди чиновничьей мокроты и гнили, возникшей от любви к распиловке бюджета в ущерб основе будущего всей страны. Если учителя предложат нового министра – полная им поддержка.

Запустите этот проект на полный ход! Прямо сейчас! Пусть это станет конкретной и исключительно важной моделью наступления по всем фронтам в рамках идеи «Россия, вперед»! Интегрировать по частям – не только математический прием. Все новое строится постепенно. Всегда надо с чего-то начать. А в образовании самое выгодное положение, самый большой шанс успеха – кадры высокообразованы, есть огромный, еще не совсем утерянный опыт, есть понимание руководством принципиальной важности проблемы, и есть едва ли не революционно острое противоречие между высочайшими требованиями к качеству образования и весьма печальной реальностью.

Желаю Вам успеха – толкните эту машину, на которой едет предостаточно разумных голов, чтобы выбирать путь! Да бензина в бак, да колеса смазать – за этим пусть уже министр смотрит. А иначе зачем он вообще?