Видеоблог Дмитрия Медведева

Ленок! (Санкт-Петербург, Санкт-Петербург, 20 апреля 2009 17:34)

«Сейчас многие ВУЗы рекомендуют поступать в их колледжи, давая рекламу, что по окончании их поступление в высшее учреждение без ЕГЭ, а по результатам собеседования и тестирования самого ВУЗа»

Зеленый человечек! (Пензенская область, 21 апреля 2009 14:14)

«Давайте заканчивать основное обязательное образование-воспитание лет через 8-9. Тем же, кто нацелился на высшее образование, преподавать ещё год-два предметы, необходимые для поступления в вуз … при вузе, который избрал выпускник школы»

Все это уже было. Так мой старший сын учился в начале 90-х. Это было еще до введения платного образования. Тогда после получения основного среднего образования, можно было через конкурс поступить в специализированные классы (они были во многих школах). Эти классы были прикреплены к конкретным вузам, в них вели занятия преподаватели этого вуза. Учиться было там трудно, многие из учеников отсеивались и переходили в обычные старшие классы школы. Для тех же, кто выдерживал обучение в этих специализированных классах, в конце обучения проводились совмещенные экзамены. Кто их успешно сдавал (с тройками в вуз не брали сразу), тот поступал в вуз еще в конце апреля. Оценки, полученные на совмещенных экзаменах, выставлялись в школьный аттестат. Те, кто не поступил в вуз через совмещенные экзамены, могли поступать в вуз обычным путем: через выпускные школьные экзамены и вступительные экзамены в вуз. Мне эта система нравилась. Во всяком случае, качество знаний выпускников таких специализированных классов было очень хорошим, и учились потом они в вузах прекрасно. Но кого-то из высших чиновников очень хорошее качество знаний отобранных таким способом абитуриентов и отличная учеба их уже в качестве студентов не устроили. Потом появилось платное образование, где отбор абитуриентов осуществлялся не по знаниям, а по толщине родительского кошелька. Качество образования сразу начало падать. А ЕГЭ только ухудшает положение.

Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич! Я учусь в Рязанском государственном радиотехническом университете. К сожалению, в этот нелёгкий период у нас выпуск. Ситуация раздражающая… Руки есть, голова есть, знания, спасибо университету, достаточные, не хватает поддержки. Ведь многие компании, практиковавшие стажировку, перестали брать выпускников и студентов на работу... Самый приемлемый выход из ситуации это открытие своего дела, но и он не прост.

Например, мой хороший друг поступил своими силами в данный университет, будучи иностранным гражданином ближнего зарубежья. За отличные оценки был переведён на бесплатное обучение. Умный и целеустремленный человек. Сейчас открывает своё дело, но это вдвойне тяжело, если не связей и не знакомых. Хотелось бы, чтоб таким перспективным людям была предоставлена поддержка.

Я узнал, что вы на днях посетите наш город. Планируете ли Вы встречу со студентами? Надеюсь, что будет возможность встретиться с Вами.

Здравствуйте. Я молодой преподаватель провинциального ВУЗа. Меня очень беспокоит судьба нашего учебного заведения. Шадринский гос.педагогический институт - старейшее высшее учебное заведение в Курганской области. Однако в связи с реформами в высшем образовании его хотят присоединить к Курганскому гос. университету. Курс Мин.образования направленный на сокращение количества ВУЗов в стране вполне понятен. Расплодившиеся частные "кузницы дипломов", помимо конкуренции государственным ВУЗам дают в большинстве своём некачественное образование. Однако не совсем понятным в этой связи является шаг по объединению двух государственных ВУЗов нашей области (и в связи с этим прекращение существования нашего учебного заведения) в условиях существования в нашем регионе филиалов Московских и Тюменских ВУЗов. По словам А.Фурсенко, улучшению качества высшего образования должно способствовать в том числе и сокращение филиалов. Но на деле получается иначе. Филиалы в нашем городе живут и здравствуют, лишая наш ВУЗ будущих студентов. Один из филиалов не стесняется размещать рекламу своего учебного заведения прямо напротив здания нашего института.

Прошу Вас, Дмитрий Анатольевич, обратить внимание на наш ВУЗ и сохранить его автономию и самобытность.

AlexE! (Москва, 21 апреля 2009 11:55)

«Лариса, у нас есть опыт США, Великобритании и других развитых стран».

К сожалению, вы несколько отстали. США, Великобритания и другие «развитые» страны уже не могут служить примером. Скорее, Запад уже понял, что и у социализма можно кое-чему поучиться и не во всем он был не прав. Не зря же труды Маркса и Ленина пользуются на Западе все возрастающей популярностью, а все «развитые» страны с огромным интересом смотрят на Китай с его стремительно развивающейся экономикой, в которой есть черты, как социализма, так и капитализма.

«Человек должен иметь возможность голосовать рублем за нужный ему ВУЗ и специальность».

Если нет мозгов, то человек голосует рублем. Если мозги есть, то он голосует ногами. Только зачем нам нужны дураки с дипломами государственного образца того вуза, за который они проголосовали рублем? И зачем нам нужен вуз, который дает дуракам дипломы? Кого мы хотим обмануть?

«Поэтому нужно не полиглотов готовить по сверхпрограммам, а востребованных специалистов, как на западе.»

Образование всегда должно быть впереди реального производства, иначе не будет развития экономики. Готовить только сию минуту востребованных специалистов, означает – искусственно остановить экономическое развитие своей страны и стать колонией, полностью зависящей от «продвижения на рынок отдельной продукции, которая, как правило, разрабатывается на Западе». Кстати, восхваляемый Вами Запад упорно не хочет ни от кого и не от чего зависеть. И именно поэтому прилагает огромные усилия и денежные средства для того, чтобы импортировать мозги, выращенные и обученные качественным образованием других государств, для того, чтобы воспользоваться плодами передового образования. Не побрезговал Запад и плодами советского образования при распаде СССР. Значит, было, что брать у так критикуемого Вами советского образования!

Господа! Число комментариев перевалило за 1200, а конца и края не видно. Так что у меня есть предложение. Господа, может нам составить резолюцию по пунктам, необходимо, чтобы пункты были нами согласованы и обсуждены. После составления резолюции по образованию, я считаю, что тему можно закрыть и перейти к следующей повестке дня. Благо теперь возможности контактов с Дмитрием Анатольевичем расширяются, и мы сможем продолжать какие-либо дополнения, но по мере возможностей. А толочь воду в ступе по полгода, я считаю, деструктивно.

С глубоким уважением.

А меня всегда смешила наша стипендия...на первом курсе была 690 руб., сейчас 1200 - это на 4 курсе! Такая же ситуация с пенсией у стариков...

Уважаемый Дмитрий Анатольевич, не могли бы вы сказать, возможно ли восстановление того советского звания "молодой специалист" сейчас? Со всеми вытекающими отсюда льготами и обязательствами как специалиста, так и работодателя. Примером здесь может служить отрасль - образование. На мой взгляд, выпускнику педагогу, желающему работать в образовательной сфере (заключившему контракт) необходимо: во-первых, выплачивать нормальные подъёмные (как это делается на любой другой гос.службе (МВД,МО...), а преподавание в школе почему-то не относится к этой материальной поддержке), во-вторых, обеспечить жильём( как на селе, что очень важно, так и в городе), увеличить заработную плату (сейчас выпускник, желающий работать в нашем регионе, даже при полной нагрузке будет (применительно лично ко мне) получать не более 5 тыс.рублей, что, согласитесь, очень немного, в-третьих, что, возможно, следует поставить на первое место, - обеспечить госзаказом (вакансиями).

Я считаю, это одни из самых важных критериев будущего успешного образования в России. Для меня лично (и для тысяч выпускников) эта проблема остро стоит сейчас - проблема будущего трудоустройства в образовательной сфере. Потому что с данной прекрасной специальностью многие вынуждены идти работать не в этой сфере, а государство наше в подрыве образовательного процесса граждан никак не заинтересовано, тем более в эти непростые, как экономические, так и геополитически, времена. Спасибо вам, жду с интересом вашего ответа-мнения.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

По моему мнению, в нашей стране просто не хватает моментов для выбора действий. Молодой человек после окончания школы галопом бежит в любой университет с целью только, чтобы поступить и на время забыть про армию.

Последнее время мало кто поступает сам, а если поступает, то на платное обучение, за которое платят в основном родители. Ну а отсюда вывод, что мало специалистов для отраслей, нужных государству, так как человек не выбирает, какие ему знания приоритетнее получать. Не к слову сказано, в Швейцарии в армии служат только 2 недели).

Уважаемый Президент России!

В силу всего Вами сказанного, хочется заметить тот факт, что науку принято отделять от образования, включая образование в ВУЗах, в целях составления равных пропорций между учителями и преподавателями, а затем - между преподавателями и студентами.

В стране имеются все тенденции и экономические предпосылки к переходу науки в частный сектор экономики страны, учитывая даже появление коммерческих кафедр в государственных ВУЗах страны. Другое дело реформа образования, тут ситуация совершено иная, все тенденции сводятся к полному государственному участию в области образования. Таким образом, мы можем наблюдать процесс перехода науки в частный сектор к коммерческим инвестициям, а образование по-прежнему стремится к государственному сектору экономики.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Я в 2007 году закончил университет по специальности юрист. Хочу продолжить дальше, то есть написать диссертацию по юридической теме, но всё упирается в деньги.

Вы говорили, что в этом году увеличивается число бюджетных мест для написания диссертаций. Но суть в том, что, с одной стороны, например, у меня нет денег около 40 тысяч рублей в год платить за то, что я своим умом буду писать. А с другой стороны, бесплатное распределение мест все равно в какой-то степени будет платным. Ведь это хорошая "кормушка". Я не говорю, что все такие, и никого не обвиняю. Просто складывается такое впечатление.

При этом, например, я хотел написать диссертацию по теме из гражданского оправа, а это возможно только в Москве. В моем городе (Брянске) это сделать нельзя. Почему в городах областного значения в отдельных университетах нет возможности писать по всем темам юриспруденции? Обязательно нужно ехать в Москву?

Вот так и получается, что люди, желающие продолжить обучение, написать диссертацию, вынуждены "проглотить" боль обиды, смириться и жить как-то дальше.