Видеоблог Дмитрия Медведева

На мой взгляд, вопросу о ЕГЭ уделяется слишком много внимания. У нас же в России есть довольно много обучающих систем, где используется жёсткий тест. Например, в системе подготовки водителей. И ничего в этом плохого нет. Любой экзамен - это стресс. И важно хорошо подготовить к этому ученика. Высокий уровень знаний нивелирует страх перед экзаменом. Те же тесты применяются и в буддизме, например. Правда, в гораздо более экстремальной форме. Я лично поддерживаю эту форму проверки знаний и желаю, что бы она была более многоуровневой и многообразной по форме. В педагогике не надо бояться эксперимента. Эксперимент – это один из способов познания мира. Смелее ребята – мы вас понимаем и поддерживаем.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Тема ЕГЭ затрагивает не только возможность выявить реальное качество знаний,но и ещё саму систему подготовки учащихся в школах. Всем понятно,что материалы по различным дисциплинам согласуются с общеевропейским стандартом,но встречаются и перегибы,не без этого.Меня это коснулось,когда моя дочь заканчивала школу,трудно было найти учителя,который взял бы на себя ответственность подготовки.В связи с этим возникает проблема качества знаний,которые дети получают в школах,они недостаточны,требуется большая дополнительная подготовка.Моя дочь сама много занималась,сдала ЕГЭ ,получила высокие баллы,поступила на бюджет факультета ГМУ,учится на повышенную стипендию.То есть,для тех,кто проявляет желание знать и добиться целей,это не страшное испытание. Но,я сама учитель с 19 летним стажем и знаю,что не во всех школах администрация заинтересована в разработке дополнительных программ для развития детей с высоким потенциалом и подготовки их к успешной сдаче ЕГЭ без помощи репетиторов.Жаль.Хотелось бы надеяться,чтобы в Год Учителя произошёл кардинальный пересмотр работы школ и администрации,которая зачастую только документально отчитывается о работе школы,на самом деле эти факты далеки от реального положения вещей.Спасибо.

Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич.

Думаю, не о совершенствовании инструментов проверки знаний учеников только стоит заботиться, но и о самой подготовке подрастающего и молодого поколения. Вот, хотя бы, языковая подготовка, в итоге - пустая и бестолковая трата времени, выпускники школ не способны воспринимать иностранную речь на слух и с трудом могут подобрать слова в спонтанной беседе. А кого выпускают вузы?! У меня есть немало знакомых-выпускников Самарского государственного медицинского университета, и все они говорят о том, что в вузе их ничему не научили для практической врачебной деятельности, всему необходимому они вынуждены учиться непосредственно в работе.

Здравствуйте уважаемый президент. У меня вопрос связаный с культурой нашего образования, о роли телевидения в системе образовании.Недавно первый канал начал показывать сериал -школа-, который да -прикольный- но лишен всякого марального, эстетического, и в общем культурного аспекта. Считаю, что данный сериал принижает достоинство как педагога так и учащихся, также разжигает межнациональную рознь, учит подростка не нормальным вещам. Я намереваюсь подать в суд на данный сериал и на канал, который ради п овышения ретинга готов показывать даже -порнографию-, элементы которой присутствуют в данном сериале. Надо думаю принять какие-то меры.

Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич!

По-моему, проблема ЕГЭ не только в его форме, но и в содержании. Существует несколько уровней познания: отторжение, узнавание, воспроизведение, понимание, применение, создание нового знания. Так вот, ЕГЭ в нынешнем виде, в лучшем случае, затрагивает первые 3-4. С кем Вы будете модернизировать страну - с теми, кто может только узнать или воспроизвести то, что было сказано (написано, придумано) другими? Творческий человек должен уметь не только отвечать на вопросы, но и задавать их.

МЫСЛИ:

1) необходимо прекратить практику взяточничества при прохождении ЕГЭ. Это приведет к честному отсеиванию неспособных абитуриентов от поступления в ВУЗы;

2) необходимо запретить поступать исключительно по результатам ЕГЭ в ВУЗы других субъектов федерации – это приведет к тому, что в процессе отбора в престижные центральные ВУЗы те, кто, возможно, недобросовестно получил оценку по ЕГЭ в периферийном регионе в связи с тем, что там менее жесткий контроль, отсеются;

3) необходимо сократить количество ВУЗов, для поступления в которые достаточно только результата по ЕГЭ;

4) необходимо развивать среднюю специальную систему образования (ПТУ, колледжи и т.п.), в т.ч. путем пропаганды в СМИ. Это приведет к тому, что молодежь станет меньше учиться, но больше работать, что полезно с точки зрения развития промышленности и бизнеса.

Здравствуйте уважаемый Дмитрий Анатольевич!Мне очень страшно за свою старшую дочь,она сейчас оканчивает школу,а младшая пойдет в первый класс.Но смысл в другом,если вы считаете что господин Фурсенко и приближенные к нему придумали что егэ более лучше открывают способности ребенка,которого обучали учителя, (которые сами получали образование в советских вузах)то получается что если вас всех привлечь к сдаче ЕГЭ мне кажется что и вы и ваша команда все сдадут на кол,так как ваши соратники придумали такие тесты,что они даже не соответвествуют ни какой критики(даже Вы были возмущенны были этой белибердой о ВОВ.И мне так кажется что они тоже получили взятку или откат что-бы наша Россия была отсталой.Я Вас очень прошу,читайте чаще то что пишут вам люди,а не докладывают чиновники.Я сегодня смотрел выступление губернатора ивановской области,мне и не только мне было смешно.Он говорит,уткнувшись в листок который ему написали, ничего не соображая что творится в его вотчине (нормальный губер вам все без листочка расскажет что в его области творится.Так что уважаемый Дмитрий Анатольевич будьте ближе к народу и он вас поймет.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич, здравствуйте! Мне кажется, что такого постыдного уровня образования в школах Советского периода не было. Прочитайте комментарий Дениса от17.01 и Вы увидите степень подготовки современных школьников. Мне 69 лет, начал учиться в школе после войны - тяжелейшее время, но до сих пор помню большинство преподавателей. Закончил техникум и Академию с красными дипломами, мне никто не помогал, т.к. мама была полуграмотная, а отец погиб на фронте. Я это говорю к тому, что всего добивались своим трудом. Современная школа отучила школьников от постоянного труда, все поставлено на самоподготовку и зубреж тестов ЕГЭ. Прошу Вас верните уровень образования в то наше Советское время-ведь считалось, что школа того времени одна из лучших, а ЕГЭ - это одна из промежуточных форм проверки знаний, основное - это экзамен и другой уровень работы преподавателей. Извините и спасибо Вам, что Вы занимаетесь этой проблемой. С уважением Смирнов.

ЕГЭ - это отличный способ получения рабочей силы! с каждым годом всё сложнее - аудитория отсеивается. Но и в то же время он помогает повысить уровень знаний! Я учюсь в школе , в 9 классе и вижу этот уровень. Он очень низкий. ЕГЭ - не есть 100% решение проблемы . Потому что, допустим, для хорошиста - это способ подтянуться, а для троечника -нет. т е всё зависит от личности. Проучившись 9 лет, я понял, что нужно реформировать всю систему, а не только институт проверки знаний и умений.

Почему бы нам не обрадится к опыту штатов? Там есть ЕГЭ, но он не главное! В портфолио лежат все возможные достижения ученика. И причём их ЕГЭ существенно отличается от нашего. У нас проверка знаний, а у них - проверка способности к обучению. Чужой опыт надо перенимать, но с умом.

Подводя итоги, хочю сказать, что ЕГЭ - это всё же хорошо! Большой его плюс, который побеждает все минусы- это объективность и независимость. А там, где всё объективно и прозрачно, КОРРУПЦИИ НЕТ!

Здравствуйте Дмитрий Анатольевич!

По образованию я преподаватель истории. В связи с кризисом и потерей работы решил заняться репититорством, для подготовки к ЕГЭ. Для чего посетил сайт где выложены примерные вопросы по ЕГЭ за 2009г. И сразу у меня возник вопрос - кто составлял эти тесты? Наши или западные историки? ЕГЭ не дает полной информации насколько глубоко обучаемый знает тему. Это чисто технические вопросы. Есть еще более важный. Вводя сиситему ЕГЭ пытались уйти от коррупции при поступлении в ВУЗ. На практике пришли к тому, что теперь взятки берут в министерствах образований субъектов. Так из республик Северного-Кавказа приезжают абитуриенты с результатами ЕГЭ по русскому языку 90-100 баллов. Очень интересное положение вещей. Не понятно кто с кем борется мы с коррупцией или она с нами? Ведь такими темпами не далеко до кризиса интелекта дожить, в нашей когда-то самой интелектуальной стране. Ведь Высшей Школе,которая была в СССР, до сих пор ни одно государство в мире непротивопоставило ничего! Так зачем же мы своими руками воплощаем планы западных держав? В России очень много граммотных и бедных, и очень мало бездарей и богатых! Спасите сейчас Высшую Школу, чтобы получить в будущем нормальных адекватных людей!

Очень страшно смотреть как легко уводят молодых людей под те или иные знамена молодежь разучилась думать, анализировать, отличать.