Видеоблог Дмитрия Медведева

Дмитрий Анатольевич, добрый день!

Солидарна с теми, кто предлагает доработку системы ЕГЭ. Категорически не согласна с теми, что ЕГЭ - это не полне адекватный инструмент для оценки знаний. Здесь один посетитель писал, что три раза прочел задание, ничего не дано, а что-то требуется. Лично у меня первое высшее образование техническое, и при поступлении от нас требовали умение решать задачи с нулевой информацией. Почему же наша молодежь не хочет сесть и немножко подумать? Предлагаю ввести в 11 классе школы пробный ЕГЭ (разумеется, аналог) прямо 1 сентября, второй - после Новогодних каникул, и потом уже настоящий в качестве выпускного. А как иначе они смогут оценить себя, свои знания и свой потенциал?

Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич!

я абитуриентка, введение ЕГЭ одобряю, но процедура требует доработки.Также при сдаче экзаменов огромную роль играет слувчай, варианты зачастую неравноценны по сложности. Сдавала ЕГЭ в краснодарском крае и могу сказать, что в моем городе все тонкости процедуры исполнялись неукоснительно (отсутствие средств связи, шпаргалок). Но я приехала в Москву и слышу от других абитуриентов, что кому-то удалось списать, кому-то позвонить, а кому-то даже экзаменаторы помогали. Все это говорит о том, что в разных регионах нашей страны уровень контроля тоже разный, а это кому-то дает преимущества при поступлении.

Но этот этап пройден, надеюсь со временем все эти тонкости будут скорректированы.

Сама я сдала ЕГЭ на достаточно высокие баллы, следовательно могу рассчитывать на обучение в одном из лучших ВУЗов страны, но что получается: на тот факультет, куда я мечтаю поступить, к сдаче экзамена на который я готовилась весь год просто-напросто не осталось бюджетных мест (всего их было 20). На момент сдачи дополнительного экзамена, который я сдала сегодня, их все заняли победители олимпиад и прочие абитуриенты, имеющие льготы.

Получается, если мне не удалось победить в олимпиаде, или у меня нет льгот, или мои родители не в состоянии оплатить оьбучение в достойном ВУЗе, но у меня есть высокие баллы ЕГЭ и знания, я не могу претендовать на обучение именно на этом факультете? Мечты и стремления многих детей так безнадежно грубо разбиты! А стремятся они очень часто заниматься полезными и благими делами.

Я конечно уверенна, что поступлю в этом году в хороший ВУЗ, но не туда, куда хотела...

Большое спасибо за внимание, буду рада, если прочтете.

С уважением

Мария, г.Геленджик

День добрый, Дмитрий Анатольевич.

Я, как и многие выпускники школ, в этом году сдавал ЕГЭ. Некоторые моменты данной процедуры меня порадовали, такие как четко установленное время проведения экзамена, относительная равноправность участников гос. экзамена, исключение человеческого фактора (хоть и не полностью). Однако мне лично очень не понравились те факты, что мой балл зависит от остальных участников ЕГЭ; что задания порой так "перековерканы", что даже после 3х прочтений смутно представляешь, что в них написано; часть заданий в принципе не относится к школьному курсу!; в алгебре мне не понравилась часть С, задания относились к типу задач "ничего не дано, но что-то надо найти".

Еще такой вопрос, кто проверяет правильность ответов частей А и В? Хотелось бы апеллировать, но невозможно.

Так же не порадовала тягомотина с результатами. Нервы тратились не только ожиданием результатов на сайте, но и вопросами родителей. На мой взгляд, процедура проведения ЕГЭ еще сыра и требует доработки, доработки и еще раз доработки.

Дмитрий Анатольевич !

Тема ЕГЭ крайне интересна, поэтому и имеет как сторонников, так и противников данной формы контроля остаточных знаний. Россия имеет высокий рейтинг интеллектуального потенциала, особенно в точных областях знаний, и, в целях сохранения данных позиций, однозначно необходимо совершенствовать как учебный процесс, так и экзаменационные процедуры соответственно. Привить ЕГЭ, найти слабые его моменты и отрегулировать их - вот основная задача государства.

Удачи Вам !

С.Соколов, г. Новосибирск

Дмитрий Анатольевич.

Опять же к теме поступления и ЕГЭ.

Может ЕГЭ и хорошо, но приходит в комиссию мальчик с почти высшим баллом по ЕГЭ и при это нигде не отличившийся (ни на районных, ни на республиканских олимпиадах по профильному предмету, в частности математика). Начинает преподаватель с ним общаться - а он НОЛЬ!. И потом во время учебы получается что он ноль. А результат ЕГЭ замечательный. Получается купили результат? Это хорошо что он математику учит. А если людей "резать" хирургом кому то?.

У меня есть пример такого плана. Сестра закончила медицинский факультет, работает по специальности. А двое из их потока приходили только во время первого экзамена и имели одни пятерки. И, слава Богу, что не стали врачами-практиками, а остались на преподавательской работе. Но чему такие смогут научить, когда уйдет старый преподавательский состав?

Теперь об образовании. Кого готовят наши ВУЗы? Юристов, экономистов и строителей? А где простые инженеры и технологи? Я честно говоря не понимаю. Сам работаю на производстве, в университете есть факультет профильный, набор каждый год есть, но новых технологов в том объеме который готовят я честно говоря не вижу. И дело тут, как мне видится, в отсутствии стимула идти молодежи в производство. Лучше либо торговать либо командовать, а никак не работать рядовым специалистом или инженером, получая мизерные зарплаты и не имея возможности получить элементарно жилье за счет предприятия. Может где-то конечно лучше, но явно не на нашем заводе.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Предлагаю Вам свою бесплатную помощь в проверке идей, выдвигаемых правительством и некоторыми министрами, на адекватность реалиям окружающего мира.

Цель: Определение тем, которые не должны озвучиватся персонажем в СМИ или Интернет-ресурсе, в связи с тем, что высказывания могут определенное представление об умственном уровне представителя власти РФ.

PS. Свежая идея. Предлагаю боротся с алкоголизацией населения РФ всеобщей автомобилизацией. Человек, простоянно находящийся за рулем вынужден не употреблять спиртные напитки, в связи с угрозой потреять права. Поэтому нужно снизить ввозные пошлины на иномарки, уменьшить цены на отечественные машины и продолжить уменьшение доступности общественного транспорта. :)

Здравствуйте уважаемый Дмитрий Анатольевич. Очень много говорилось ранее о молодежи, ее поддержке. Но существует дефицит знаний конституционных прав среди молодых людей (в основном это учащиеся школ и средне специальных заведений). Я считаю что просто необходимо ввести как обязательный предмет изучение конституционных прав и обязанностей среди школьников, а так же поверхностное изучение гражданского кодекса. Это не только повысит знания молодежи, но и позволит подросткам более активнее участвовать в жизни государства, а так же поспособствует снижению преступности среди молодежи.

Когда в семье говорили о будущих детях, то о школе не вспоминали, в том, что касается обучения главное для ребёнка, семья. У нас их двое, в 2001 году старший сдавал ЕГЭ, сдал по одному из гуманитарных предметов лучше всех в области. Окончил приличный университет, учится в аспирантуре. Младшая учится в том же университете, что и сын сложной и интересной науке, поступила по результатам ЕГЭ. Сдавала естественные науки в среднем больше 90 баллов за экзамен, учится успешно в универе. Оба учились в обычной сельской школе. Ребёнок требует самого дорого-времени. По моему мнению, гражданин, сдавший ЕГЭ с высоким результатом должен иметь определённые преимущества, поскольку он доказал, что обладает определёнными качествами, кроме подтверждённых знаний. Это, прежде всего умение учиться. В ЖЖ затронута тема юристов, не умеющих хорошо читать, а, следовательно, самостоятельно мыслить. Из кого Президент будет назначать судей? Сейчас уже боязно обращаться в суд, это в городах ещё более или менее, и то если дело не касается чиновников, а в сельских районных судах вообще- караул!

Вводить надо ЕГЭ по специальности или должности для чиновников, судей, всех, кто получает деньги из бюджета.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич! Может быть, пора разработать на государственном уровне тесты. Позволяющие определить, для соискателя студенческого места, его реальные способности в тех или иных науках. В итоге тестирования соискателю определят 2- 3 области знаний посильных для него. А далее абитуриент сам находит Вуз для поступления, с учетом своих реальных возможностей. С уважением, В.Павлов

Дмитрий Анатольевич. Вот Вы упомянули кадровый резерв что бы его использовали в регионах. А кто там? Детки больших родителей, проныры-амбиционисты. И вообще списки кадрового резерва в руках губернаторов которые явно людей (без чиновничьего происхождения) туда не включат. Кадровый резерв - резерв кадров и кадров которые специально подобраны уже с умыслом далеким от реального резервирования.