Видеоблог Дмитрия Медведева

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Чем больше общество будет заниматься детьми, тем эффективнее будет экономика.

Например, если ясли, детский сад, школу, бассейн, спортзалы объединить в одно детское учреждение, то можно получить значительную экономию средств на коммуникациях. В такой школе ребенку можно оказывать квалифицированную медицинскую и психологическую помощь, предоставить нормальное питание, корректировать физическое развитие…

Если использовать энергосберегающую архитектуру, например, здание построить в виде круга (или квадрата), то в центре можно сделать спортивные площадки, защищенные от ветра и дождя. Дети смогут больше проводить на воздухе, меньше болеть…

Есть школы, в которых отопление решено с помощью электроэнергии. В стены встроены накопители тепла, которые нагреваются ночью. Ночной тариф на электроэнергию намного ниже, так как ночью потребление резко снижается.

Достаточно стены школ хорошо утеплить снаружи здания, использовать теплосберегающие окна и рекуператоры, чтобы затраты на отопление снизить в несколько раз. Если на крыше здания поставить солнечные коллекторы (гелиоколлекторы), для преобразования солнечной энергии в тепловую, то можно получать воду для горячего водоснабжения, отопления и нагрева бассейнов.

Только с года до семи лет ребенок сможет выучить без особых усилий несколько языков (родной, общегосударственный, иностранный), научиться играть в шахматы и в театре, рисовать, вязать, играть на музыкальных инструментах, танцевать, ...

После окончания подготовительной школы учителя смогут рекомендовать ребенку учиться в соответствии с его способностями в специализированных классах с гуманитарным, математическим, спортивным, техническим уклоном.

После девятого класса школьник сможет выбрать будущую специальность и продолжить обучение в училище, техникуме или в десятом классе дистанционного обучения с преподавателями ВУЗа, которые смогут в спокойном режиме оценить потенциал и рекомендовать учебное заведение для дальнейшей учебы.

Здравствуйте! Я согласна, что ситуация для абитуриентов на сегодняшний день складывается двоякая: с одной стороны, они больше уверены в том, что поступят, так как подают заявления во многие ВУЗы, но, с другой стороны, как многие уже отмечали, ВУЗы часто "скрывают" истинное положение вещей. Вынуждают учащихся поступать на платные места, вне зависимости от результатов ЕГЭ.

Однако, вопрос стоит остро не только для нынешних абитуриентов, которые только начинают свою студенческую жизнь, а для уже выпускников ВУЗов. В этом году я закончила университет. Была очень счастлива, что я уже специалист!!! Но...По профессии я преподаватель английского языка. Скажу честно, поступала на эту специальность не столько из-за профессии учителя, сколько из-за того, что всегда мечтала учиться на ин.язе. Моя мечта сбылась, но что делать дальше. Я думала, что у меня не будет особых проблем в поиске работы со знанием английского языка, однако везде нужны опытные специалисты. А откуда же взяться опыту, если ты только закончил универ? Согласна, можно пойти работать в школу, но там такая зарплата для молодого специалиста, что просто смешно. На нее жить не реально в принципе. Поэтому большинство студентов, закончивших пед. вузы идут работать не по специальности. Надо что-то делать...

Почему-то обходится стороной такая проблема:

Почему ЕГЭ возможно хорошо сдать только после обучение в профильном классе или занятий с репетитором?

Сама идея - дать равный доступ к высшему образованию, хороша. Но вот в чем вопрос - далеко не все школьники живут и учатся в больших городах. Сотни тысяч - жители крошечных деревень и поселков, где на весь район - одна средняя школа с одним-двумя 11-ми классами. О какой специализации может там быть речь?!!! Далеко не в каждом районе найдется учитель, способный подготовить ученика к ЕГЭ по таким предметам, как физика, химия, биология, иностранный язык.

И что за издевательство над учениками - объявлять, какие экзамены будут приниматься в тот или иной вуз, за 4 месяца до экзаменов?????

И еще, если экзамен государственный, то и требования, предъявляемые на нем, должны быть в рамках БАЗОВОГО, то есть, обязательного для изучения всеми, а не ПРОФИЛЬНОГО и выше уровней.

Жалко, что я только родилась, когда Дмитрий Анатольевич преподавал в университете. )))

Да, сегодня у абитуриентов горячая пора поступления в ВУЗы. И мы также желаем им успехов в выборе правильной специальности и в выборе своей судьбы.

Сейчас, после выступления Дмитрия Медведева появилось много комментариев на эту тему, хороших и не очень. Но, на наш взгляд, упускается один из важнейших аспектов для абитуриентов: кроме выбора специальности, надо еще выбирать, на какую форму обучения идти. На бакалавриат или на специалитет?

К сожалению, почти никто из абитуриентов и их родителей не знает разницы между этими формами. А ведь суть не в названии, а в различных сроках обучения (годы!!! потраченной жизни), различной стоимости (десятки и даже сотни тысяч рублей!), перспективах дальнейшего трудоустройства и карьерного роста.

Здравствуйте Дмитрий Анатольевич!

В этом учебном году моя дочь поступала в ВУЗ по новым правилам. Получила и в вузе на экзамене, и по ЕГЭ неплохие результаты. При подаче заявления написала два факультета по приоритету: бюджет и аналогичный платный. По баллам прошла в резерв на бюджет и поступила на платный. 3-го августа предложили выбрать или остаться в резерве на бюджете или остаться на платном. Вся информация о наличии заявлений, подлинников документов на бюджете специально наверное была засекречена. Из-за отсутствия оперативной информации даже после обращения к ректору мы пошли на платный, а на следующий день с резерва подняли 70 человек. Вышло так, что при хороших баллах и из-за отсутствия текущей информации о работе приёмной комиссии мы вынуждены принять неправильное решение.

Не называю ВУЗ, опасаясь что ребёнку не дадут учиться и на платном. Мы с женой бюджетники и будем как бы ни было тяжело платить за ребенка, но скверно на душе и смахивает, извините за выражение, на государственный обман. Насчёт ЕГЭ, скажу что коррупция стала не только в ВУЗе, но и в школах, и в Минобразовании, аттестат ЕГЭ с хорошими баллами стоит в Минобр. 140000 руб. Можно и на школьном уровне подключить к ответу на тесты за плату и учителей, я не говорю уже о справках о льготах.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Я - школьница, будущая абитуриентка. Ситуация с ВУЗами просто вынудила меня написать вам с ноткой протеста. Даже у нас в городе часто ВСЕ бюджетные места на факультете заняты льготниками (инвалидами, сиротами и детьми, оставшимися без опеки). Для обычных абитуриентов мест просто не остается. А как же тогда должны учиться другие? У многих так же нет возможности заплатить за платное обучение, как и у них. А как же дети, у которых только один из родителей? Пенсия - копейки, капля в море! Как мы должны поступать? Куда? Такое уже не первый год...

Не может быть, чтобы одних принимали совсем без экзаменов, а других и с ЕГЭ, и с дополнительными испытаниями! Представьте тогда, какие будут кадры после выпуска, которые поступили только потому, что они поступили по льготе!

Прошу вас от лица всех школьников все-таки рассмотреть этот вопрос, уравнять наши права!

С уважением.

По последним независимым данным, в приёмных комиссиях ВУЗов их сложно опровергнуть, на бюджетной основе на факультеты сегодя конкурс из молодых граждан на льготной основе. Интересно, а как же в дальнейшем будет инвалид управлять государством, или как инвалид будет управлять экономикой компании. Что-то здесь не клеится. Неужели у нас в государстве все резко решили стать инвалидами при поступлении в ВУЗ? А зачем тогда ЕГЭ? Вы, как президент, можете что-то в этом новом коррупционном направлении исправить, или Бог с ними, а потом как будет?!

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Образование детей ведется примитивно, устаревшими методами. Россия и страны бывшего Союза, отстают, как минимум, на десятки лет… Как можно улучшить образование сейчас?

От рождения и до семи лет ребенок должен научиться говорить на нескольких языках. Сделать это можно с помощью компьютерных программ, в которых необходимо использовать сказки, мифы, басни, притчи всех времён и народов, озвученных лучшими актерами планеты. Философские, психологические сказки, притчи, басни о дружбе, любви, счастье, добре и зле, которые заставляют думать и размышлять. Нужно учить шахматной игре всех детей. К. Илюмжинов доказал, что шахматная игра развивает умственные способности ребенка и положительно влияет на успеваемость. Необходимо использовать методы учителей Никитиных, формирующими лепкой, вязанием, спортивными и «развивающими» играми способности ребенка усваивать любые знания легко и быстро. Все эти обучающие программы необходимо вывести в интернет и предоставить доступ за минимальную плату, например, от двух до десяти долл. за год, чтобы дети могли использовать их во всех странах мира. Для бедных стран, естественно, дешевле. Тогда эта работа будет окупаться, и иметь средства для создания новых обучающих программ. Эту работу нужно проводить, прежде всего, во всех постсоветских странах: Украине, Белоруссии, Казахстане, ….; а также Монголии, Болгарии, Польше, Румынии, … Я уверен, что со временем, все страны Мира будут участвовать в этой работе. На первоначальном этапе необходимо всем государствам вложить какие-то средства, в размере нескольких миллионов долларов. После создания таких программ и сайтов эта работа выйдет на самоокупаемость уже через год, два. Необходимо создать координационные комитеты во всех странах по организации проведения этих работ.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич, весной писал вам письмо с предложением связать финансирование ВУЗов с их научной и инновационной деятельностью. Недавно прочитал, что приняли закон о создании при ВУЗах обособленных подразделений, которые будут заниматься приемом заказов на научные разработки и в последующем их разработкой. В принципе хорошо, но не полно. А вот сейчас стоит еще один очень серьезный вопрос. Вы говорите о поддержке инновационной деятельности. Однако у нас сейчас не хватает специалистов в области новых технологий. Наши преподаватели не знают сами мировых достижений, преподают по устаревшим учебникам. Пора сделать то, что в свое время сделал Петр 1 отправить учиться наших молодых людей за границу в те страны,где есть такие специалисты. Учиться машиностроению, нанотехнологиям, дизайну одежды, технологим материалов, медицине, электронике. Сделать обязательное распределение специалистов из ведущих ВУЗов страны в регионы по контрактам, чтобы всю страну развивали, а не только Москву.

Мы обязаны наладить собственное производство машин, одежды, сельхозтехники, авиации, бытовой техники, медицинской техники. А это можно сделать только обучив на это специалистов.