Видеоблог Дмитрия Медведева

Вы правы, господин Президент. Я тоже считаю, что в нашей многонациональной стране надо любить и уважать культуру каждого народа, живущего в нашей стране.

С уважением, Дубовцев Илья.

Здравствуйте! Всегда задавался таким вопросом, почему в школе не учат нравственности? Существует огромное количество предметов, но ни один из них не расскажет, не покажет и не объяснит почему так сделать плохо, а вот так хорошо. Что такое правильное мышление и рассудительность, как размышлять и смотреть на ситуацию с разных позиций и приходить к верному и честному решению. А главное, что такое ПРАВДА, ИСТИНА, поддержка товарища в трудной ситуации, трудолюбие и терпение, или же ложь, эгоизм, предательство, зависть, жадность. Вы скажете, что это должны рассказывать родители, верно, но не все родители даже понимают значение данных слов. В любой религии есть общее вещи и понятия о любви друг к другу и внутренней нравственности. Ну так и нужно объявить эти общечеловеческие ценности с определениями в государстве и не только в школах, но и в институтах . Спасибо! За нравственное здоровье моих и ваших детей!

Господин президент, позвольте не согласиться с вами, культура межнационального общения начинается в семье, если в круг знакомых родителей входят люди разных национальностей, если семья многонациональная, вот первые шаги к культуре межнационального общения. Далее детсад, очень трудно представить сейчас себе мононациональную группу, здесь очередной урок межнационального общения. Школа это следующий этап, к которому стоит добавить улицу (двор) и внешкольные занятия. Если человек на всех этапах будет получать положительный опыт общения с людьми разных национальностей, если на начальных этапах его жизненного опыта, будет его личный опыт общения, то и в дальнейшем при определенном уровне общей культуры и приемлемого уровня жизни можно быть уверенным в нормальном восприятии межнационального общения.

Калустова Светлана, Краснодарский край, Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич. Конечно, в школе ребенок проводит много времени, до школы это детский сад, детки сейчас развиваются быстро и понимают многое. У меня была такая ситуация, хотела помочь молодежи, Клуб местный в п. Волконка был закрыт, зарплату получала завклубом, но на работу не выходила. Молодежи деться не куда. История долгая, но я сама столкнулась, меня при детях разъяренная завклубом оскорбляла не письменной лексикой, и ненавидела меня за то, что я русская. Написала я в армянскую общину письмо, чтобы разобрались в этой ситуации, идея с молодежью была с их стороны, но все осталось на своих местах. Но конечно это я к чему, к тому, что действительно Вы правы, людям, ненавидящим другую национальность кроме своей, НЕ МЕСТО РАБОТАТЬ С ДЕТЬМИ, (школы, детские сады, кружки отдыха и развлечения, и дома культуры). Нам еще предстоит много работы, пока мы не поймем НЕТ ПЛОХОЙ НАЦИОНАЛЬНОСТИ, ЕСТЬ ЛЮДИ, КОТОРЫЕ НЕ ОСОЗНАЮТ. Не нравятся Вам русские, вопрос, зачем вы все сюда едете? Конечно, нужно воспитывать в детях, личностей, уважающих друг друга, не зависимо от цвета кожи и разреза глаз. Спасибо.

Думаю, что необходимо, чтобы Россия со школы (да и не только) воспринималась как действительно многонациональная страна. Нужно и преподавать историю всех народов, историю образования нашего государства. Проблема заключается в том, что у нас много талантливой молодежи, которая из-за отсутствия таких ориентиров (не понимая сущности нашего государства), фактически начинает поддерживать мнения националистов, потому что те хитро делают: вроде как выступают за искоренение нелегальной миграции.

На мой взгляд, проблему нужно решать со всех сторон одновременно. Я имею ввиду в том числе вопросы трудовой миграции... Нужно научить наших "гостей" культурному отношению к нашим традициям и жизненному укладу, сформированному многовековой историей.

Дмитрий Анатольевич, вы сказали:

"... Очевидно, что работу по этому направлению – по вопросам межнационального мира, межнационального общения – необходимо начинать со школы, университета."

Очевидно, да только не совсем так.

1. Начинать такую работу нужно с "детсадика, школы", а вовсе не со "школы, университета". В хорошем детсаде всегда учат не драться, не обзываться, делиться с другими, действовать вместе, - это и есть начало работы по упомянутым вами вопросам. В университете же _начинать_ такую работу - бессмысленно. Например, если человек уже расист к моменту поступления в ВУЗ, то будет чрезвычайно трудно даже обнаружить его истинные взгляды в контексте образовательного процесса, и ещё труднее изменить их. Далее, многие методы воспитания, которые были вполне пригодными в школе, становятся бесполезны в ВУЗе (совершеннолетие!). И наконец, далеко не все люди учатся в университетах. Статистика: среди тех, кто высшего образования не имеет, проблем, связанных с национальностями, намного (или даже в разы) больше, чем среди тех, кто высшее образование имеет.

2. Семья, здесь, важна. Никакой детсад, никакая школа не гарантируют успеха, если отец ребенка чуть не каждый день говорит о какой-либо национальности презрительно / с омерзением / с ненавистью / надменно. Вывод прост: если уж начинать "работу по этому направлению" - то начинать одновременно и с родителями, и с детьми. Иначе шансов на успех будет мало.

P.S. Никогда не понимал, какой смысл в публичных сообщениях типа "дано поручение туда-то тому-то" и т.п. Ведь широкой публике количество и качество поручений, кто бы их не делал, само по себе безразлично. Широкой публике важны результаты (даже если они отрицательные - отрицательный результат тоже результат!), а до тех пор пока результатов по поручению нет, никто не станет кричать "ура!". Точно вам говорю, не станет. Разве только досада и будет - "опять болтовня", скажут в деревне.

Здравствуйте, уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Очень правильное и нужное решение не допускать к воспитанию детей людей, не имеющих мирной идеологии и мирного отношения к окружающим. Все сказанные Вами слова актуальны. Но хочу обратить Ваше внимание на то обстоятельство, что иногда, подчеркиваю, только иногда, под видом толерантности пытаются привить полноценное, положительное отношение к людям, страдающим сексуальными отклонениями, в том числе педофилией. Педофилия и воспитание детей для нормального общества обстоятельства несовместимые. Поэтому хотелось бы, чтобы при рассмотрении предлагаемого Вами законопроекта учитывались и эти обстоятельства. Тем более, некоторые недальновидные противники законотворчества, направленного для защиты детей, выискивают повод для того, чтобы показать несостоятельность принимаемых законов.

Спасибо за Ваш труд.

С уважением!

Добавлю. Взять хотя бы постоянно проталкиваемые учебники религиозного воспитания - это же бомбы замедленного действия ))) Или агитация несовершеннолетних в пользу молодёжных движений? Необходимо проводить СПЕЦИАЛЬНЫЕ СЕМИНАРЫ для преподавателей на эти темы. Повысить ответственность классных руководителей и самих родителей за незаконные действия подопечных им детей. И неплохо ввести должность психолога в школах и средних учебных заведениях. Этот специалист должен корректировать и педагогический состав.

pravdo_izrub 2011-02-16 11:13 (UTC)

ШКОЛА, ТЕЛЕВИЗОР , КОНФЕССИОНАЛЬНАЯ нетерпимость

Уважаемый г-н Президент.

Национальное воспитание - это очень широкое понятие. Это и школа, и дома в семье, и телевизор, и религиозное воспитание. Если со школой - тут понятно - надо пожизненно отлучать от работы с детьми педагогов с деформацией личности, с родителями - ничего не поделать, то ТЕЛЕВИЗОР - это государственная политика. И именно с экрана народ получает образцы нетерпимости и межконфессиональной агрессии. Про религиозные организации - особый разговор. РПЦ далеко не бузупречна в этом вопросе, а исламские организации на юге страны и в республиках - не лучше \про экстремизм я и не говорю - это особая тема\. А ещё - молодёжные организации типа Молодая гвардия и НАШИ - это прямое моделирование в будущем новых МАНЕЖНЫХ ПЛОЩАДЕЙ, когда они выйдут из-под контроля / Им прививаются те методы ДИСКУССИИ, которые неприемлемы в правовом обществе. И в этом есть роль государства.