Для ЮРИЙ, Москва 3 апреля 2010 15:38
Ситуация несколько тяжелее, чем Вам кажется.
Инициаторы школьной информатики не имеют представления об образовании.
Методика преподавания компьютерных дисциплин в школе принципиально неверна.
По сути дела агрессивная компьютерная группа видит в школе только компьютер, не понимая, или делая вид что не понимает его места.
Место компьютера: решение прикладных задач. И компьютерные технологии надо развернуть в эту сторону.
Компьютер должен помогать другим предметам. Сейчас он мешает.
Сложность предлагаемого курса запредельная. Если Вы познакомитесь с ГОСами по информационным технологиям в ВУЗах, увидите, что они и школьная информатика сделаны под копирку. Также под копирку информатика девятых, одиннадцатых классов. И всё это сползает в младшие классы.
Учебное время на компьютер выделяется большое, в ущерб традиционным предметам, а эффекта нет и не будет.
Ситуация усугубляется отсутсвием учителей информатики, продуманного технического сопровождения, наличием устаревшей техники.
Компьютерное лобби ведёт себя нагло, чувствуя государственную поддержку.
Я искал причину того, что алгоритмическое образование с каждым годом вести тяжелее.
Одна из причин, конечно, ослабленная математика, но школьная информатика даёт вклад