Для Александр Фидаров, Республика Северная Осетия - Алания 24 марта 2010 17:41
Уважаемый Александр! Какой смысл Вы видите в "Новой школе"? Я вижу набор пустых фраз.
Все комментарии пользователя Крылов
-
Тема: Школьное образование
24 марта 2010 20:51
-
Тема: Школьное образование
24 марта 2010 15:53
Для Petrash, Калининградская область 24 марта 2010 01:36
В шестидесятые годы в нашем городе Гороно имело троих сотрудников и их хватало.
Сейчас в городе добавилось 6 школ и тридцать управленцев.
В образовании они разбираются слабо. Это чаще неудавшиеся учителя.
Проверять они могут только по формальным признакам, помогать совсем не могут.
Их надо кормить, снабжать отчётами, данными и т.д.
И делать это должны учителя.
Понятен ли Вам ответ? Подушевая система появилась потому, что надо обеспечить бурной псевдодеятельностью министерских и местных управленцев.
Вопрос влияния на качество образования здесь не рассматривается.
-
Тема: ЕГЭ
22 марта 2010 21:30
Для воронн, Ханты-Мансийский автономный округ 19 марта 2010 17:25
Ваши слова о немецкой школе я полностью могу повторить для советской школе шестидесятых.
Меньший объём, но хороший состав, возможность освоения базовых принципов то, что я считаю образованием.
Жёсткие экзамены, начиная с четвёртого класса. Учили говорить, читать, рассуждать.
Поскольку была грамотная привязка к психологии усвоения, перегрузки не было.
Поэтому выбор однозначен: меньше, но лучше.
При всём моём уважении к Советской школе, восстановить её не удастся. Ситуация изменилась.
Дело не только в чиновниках. Изменились условия жизни и повлекли за собой снижение интереса к образованию.
Без схем отбора не обойтись. Социальное равенство- миф. Почему должны быть равны те, кто хочет учиться и кто не хочет?
Но возможность для тех, кто спохватился, должна существовать. И парадигму прежней школы надо восстановить.
Отдельно надо говорить о целях. Сейчас ограничусь грубой схемой.
Цели платного образования: получение прибыли.
Цели государства: интеллектуальное развитие, как основа государственной безопасности, и подготовка конкретных специалистов.
Цели полярны. Следовательно платное и бесплатные образования должны быть разделены берлинской стеной.
-
Тема: ЕГЭ
22 марта 2010 15:47
Для Лагутин Александр, Москва 19 марта 2010 12:39
Загадка: в интернете большинство учителей высказывается так, что слезы наворачиваются, а на встречах всё хорошо.
Может быть, для встреч учителей отбирают? Я не верю в то, что на конкурсах выступают лучшие учителя.
Работа хорошего учителя оценивается по рутине, в первую очередь, а рутину на конкурсе не оценишь.
Пустое это занятие - конкурсы.
-
Тема: ЕГЭ
22 марта 2010 15:16
Для kashey, Рязанская область20 марта 2010 13:48
Среди учёных и студентов очень ценятся "тугодумы".
Скорость решения ЕГИ ни о чём не говорит.
Почитайте статью Шарыгина в НГ "Куда деваться тугодуму?"
-
Тема: Школьное образование
20 марта 2010 12:19
Любаве!
Научные знания имеют два главных признака: существование модели и повторяемого эксперимента.
-
Тема: ЕГЭ
20 марта 2010 10:37
воронну, Ханты-Мансийский автономный округ 19 марта 2010 08:06
"А проблемы в вузах - от объективно существующих ножниц: хороших абитуриентов на расплодившиеся вузы в принципе не хватает, как ни крути"
Причина реальная. Но это не полное объяснение.
Я выделяю несколько причин интеллектуальной деградации.
Материальное благополучие.
Подмену образования заумной трескотнёй.
Телевизор.
Компьютерные игры и интернет.
-
Тема: ЕГЭ
18 марта 2010 14:39
Для kashey, Рязанская область 15 марта 2010 19:10
"Лично я вижу такую ситуацию:"
Ситуацию Вы видите не очень хорошо. Я сейчас не стану выделять долю вины отдельной составляющей.
Я скажу, что мы столкнулись с принципиально новой ситуацией, которая предельно прояснилась последние пару лет.
Эта ситуация пока не попала в официальные данные.
Лентяи были и раньше, если их побить, они начинали учиться.
В этом году на первый курс факультета кибернетики пришли студенты, половина которых не может учиться.
Не способны.
-
Тема: ЕГЭ
17 марта 2010 23:05
Ларисе, Воронну, Денису Комарову, Юрию.
Представленные сведения по немецкому образованию интересны, но не более того. Определить качество немецкого образования по этим данным нельзя.
Это только внешний каркас. И каркас забавный. Он позволит дальнейшую организацию.
Но ещё надо просмотреть наполнение: цели, состав курсов, методики, межкурсовые связи, раскладка по возрастам с учётом возрастной психологии, учебники, задачники, качество учителей, качество подготовки кадров, связи детсад - школа - среднетехническое образование - ВУЗ.
И я не уверен, что мой список исчерпывающий.
-
Тема: Школьное образование
15 марта 2010 17:53
Воронну.
Ваша модель полностью переложима на математику и информатику.