Если принято окончательное решение не отменять ЕГЭ, то необходимо, помимо внесения изменений в задания, обязать ВУЗы проводить 2 вступительных экзамена, один письменный, другой устный, по разным или одному предмету.
Письменный должен проводиться аналогично ЕГЭ, а устный по билетам, то есть по "старой" форме, проходной бал определять как среднее арифметическое.
Если этого не сделать, то добросовестные учителя и школы будут подвергнуты остракизму, а студентами будут выпускники других учебных заведений, причем вне зависимости от того сколько десятков ошибок они допустят в обычном диктанте.
Вторым обязательным условием должно стать существенное улучшение кадрового состава, ведь только грамотный учитель, хорошо знающий свой предмет и в совершенстве владеющий методикой обучения, сможет дать знания и подготовить к ЕГЭ.
Чтобы убедиться в моей правоте, достаточно посетить уроки в московских школах или побеседовать с учениками и родителями.
Решение о предоставлении серьезных льгот молодым учителям, существенно ситуацию не улучшит, так как им самим нужно многому научиться. Доказательством этого косвенно может служить тот факт, что повышение в 2 раза зарплат преподавателям иностранных языков в школах ни на йоту не увеличило уровень даваемых знаний.
Качественно и мгновенно сможет улучшить кадровый состав разрешение управлениям образования заключать годичный контракт с желающим поработать учителем, имеющим не купленную ученую степень на следующих условиях: 50% получает как зарплату по 14 разряду, а 50 как премию, то есть увеличение в 2 раза.
Но премия выплачивается только в конце года по результатам сдачи ЕГЭ и оценки учителя выпускниками.
Если получится отлично, то все 50%, если хорошо, то 25%, если удовлетворительно, то 0.
Контракт автоматически продляется с 5, при наличии мест с 4, с 3 – нет.