Видеоблог Дмитрия Медведева

Все комментарии пользователя ЮРИЙ

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 20 21 22 23 24 25 26 27 ... 38 39 40 41 следующая ››
• Тема: Жилье и жилищно-коммунальное хозяйство
  14 марта 2010 15:53

  "Гайсин Марс Марсельевич

  11 марта 2010 13:09

  ЮРИЮ, Москва(3 марта 2010 18:31)

  Мне кажется, вопрос о земле можно решить очень простым образом: неиспользуемая земля должна дорожать по экспоненте. Точнее не сама земля, а налог на нее. А у неплательщика - отбираться за неуплату. Тогда невыгодно будет держать землю про запас. Тем же, кто строится, устанавливать разумные сроки на строительство, чтобы не было долгостроя или недостроя."

  Идею окладывать налогом неиспользуемую землю считаю правильной - естественно, речь идёт о земле, которая предназначена для строительства жилья.

  Но вообще репрессивные меры надо применять осторожно. Например, есть недалёкие люди. предлагающие повысить резко налог на недвижимость.Особенно, если жильё не единственное. Им кажется, что тогда квартиры начнут продавать по дешёвке. Это типичный бред. В случае высоких налогов продадут - но не по-дешёвке, а по вполне рыночной цене. Налог налогом, но года два-три потерпят..

  НО ЗАТО ПЕРЕСТАНУТ СТРОИТЬ НОВОЕ ЖИЛЬЁ ВООБЩЕ. А СЕЙЧАС СТРОИТЕЛЬСТВО ЖИЛЬЯ ФИНАНСИРУЕТСЯ ЧАСТНИКАМИ ПРАКТИЧЕСКИ НАПОЛОВИНУ.

  А кто будет финансировать строительство жилья при больших налогах-то? Выгоднее в банке деньги держать...если сейчас люди, которые зарабатывают, стараются накопить на лишнюю комнату, то это потому, что существует традиция - жильё - это дефицит и надёжное вложение...

  А в стране с жильём бедственное положение. Цены будут ниже только тогда, когда жилья будет избыток - а до этого времени надо, напротив, создавать побольше механизмов, поощряющих инвестиции в жильё...Видно же, что у государства денег нет...Население в массе тоже ничего купить не сможет, им бы коммуналку осилить...

  ВОТ КОГДА ЖИЛЬЯ БУДЕТ МНОГО, ТОГДА И ЦЕНЫ СНИЗЯТСЯ - И НА АРЕНДУ, И НА САМО ЖИЛЬЁ...
• Тема: ЕГЭ
  18 марта 2010 13:31

  "Лариса, Воронежская область

  16 марта 2010 19:09

  Сюда относятся, прежде всего, нередкие в России (и, кстати, среди ученых) "тугодумы", а также так называемые "тестофобы", испытывающие панический страх перед самой процедурой тестирования. По оценкам экспертов не более 50% учащихся (в России) попадают в "область адекватности" тестовых технологий.

  Вот отсюда эти-то «2-3» после введения ЕГЭ даже у бывших отличников и хорошистов и «4-5» - у абсолютных двоечников. Т. е. вузы после тестирования получают абсолютных «котов в мешках» в качестве студентов."

  ----------

  Разумное замечание. И ХОРОШИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ АРГУМЕНТ ПРОТИВ СИСТЕМЫ ТЕСТОВ В ЧИСТОМ ВИДЕ.

  Среди учёных, могу добавить, как раз "тугодумы"-то больше востребованы. Поскольку "копают глубже". Конечно, это "тугодумы" в кавычках - просто серьёзные исследователи должны исследовать ВСЕ на сегодня возможные варианты ответа, а потом уже говорить что-то. Но если проводить тестовую оценку знаний, то скорее конкурс выиграют "верхогляды".

  Есть байка, что Эйнтшейн (есть разные оценки его уровня, но что бы ни говорили, а учёный минимум талантливый) на вопрос, что есть гениальность - отвечал и так - ВСЕМ ЯСНО, ЧТО ДВАЖДЫ ДВА ЧЕТЫРЕ, А Я СОМНЕВАЮСЬ.

  ----------------

  А действительно, сомнения возникают. В корректности вопроса, например. Или ответ ещё может зависеть от уровня того, кто спрашивает. Или от возможной формы ответа. Например, если ответ надо записать, то можно ли писать подробно... Если вдруг "вспомнить" о возможности записать ответ в двоичной системе...или других... в области рациональных чмсел... Если это абитуриент-гуманитарий, то одно, а если математик?

  Да и каждый присутствующий на форуме легко придумает сотню не совем корректных вопросов по своей специальности. Зато "корректные" вопросы с вариантами займут слишком много места...

  А вот на устном экзамене глубина и развёрнутость ответа сразу позволит преподавателю оценить уровень. Даже сомнения...
• Тема: ЕГЭ
  20 марта 2010 16:33

  "Крылов, Калужская область

  18 марта 2010 14:39

  Я скажу, что мы столкнулись с принципиально новой ситуацией, которая предельно прояснилась последние пару лет.

  Эта ситуация пока не попала в официальные данные.

  Лентяи были и раньше, если их побить, они начинали учиться.

  В этом году на первый курс факультета кибернетики пришли студенты, половина которых не может учиться.

  Не способны."

  Вот уважаемый Воронн обосновывает ответ на вопрос - кто виноват...точнее, кто не виноват...в итоге получим - возможно, судьба..

  А уважаемый Крылов констатирует ПРОВАЛ. В качестве подготовки будущих научно-технических кадров. Репортаж "с места событий". Кстати, именно в последние два года провал наиболее резкий, а сегодня уже требующий срочного адекватного трагической ситуации ответа. И ОБЩЕСТВЕННОГО, И ПЕДАГОГИЧЕСКОГО, И ЭКОНОМИЧЕСКОГО, И ДАЖЕ АДМИНИСТРАТИВНОГО. И это гораздо важнее, поскольку сразу вызывает следующий чисто русский вопрос - что делать?
• Тема: Наука, технологии, инновации
  22 марта 2010 17:22

  "quantum, Москва

  21 марта 2010 22:53

  С большим интересом ознакомились с интервью В.Ю.Суркова.

  Много замечательных слов об инновационной экономике. 5 очевидно важных направлений.

  Проект масштабный, управляет им - некая структура, состав учредителей определяется, участие иностранных компаний заранее предполагается. Во главе - крупный бизнесмен.

  Сроки 3-7 лет на "стройку", затем 10-15 лет на создание творческой среды. При этом сказано, что "когда же в создаваемом сообществе... возникнет искра чуда - сказать трудно". "Сейчас идет работа по оформлению земли и доработке бизнес-планов". Особый налоговый и административный режим.

  Отлично. Уверен, что бизнес-планы будут в полном порядке, по крайней мере первые 10-15 лет.

  Жалко только, если эти бизнес-планы составлены без участия собственно тех, ради которых весь сыр-бор, т.е., ученых, инженеров, и других заинтересованных лиц. Ну что же, будем надеяться, что когда надо будет, их тоже позовут. Хотя и нет уверенности.

  Итак, вопрос о том, при чем же здесь высокие технологии, зададим лет через 10-15."

  Почти полностью поддерживаю это соображение. Правда, проект в нынешнем виде и не предназначен "ради которых сыр-бор" - это явно попытка построить бизнес-среду на основе чего-то не совсем нефтегазового.

  ПОЭТОМУ ВОПРОСОВ МНОГО.

  Есть подозрение, что науки и изобретательства в этой "бизнес зоне" не будет, а будут попытки продать то, что уже есть.. кое-как доделав. ЭТО ТОЖЕ, В ОБЩЕМ-ТО, НУЖНО. ЭТО СЛАБОЕ МЕСТО.

  Но нужно предусмотреть КАК МИНИМУМ и механизмы, позволяющие при необходимости финансировать технологическую разработку тех УЗЛОВ, ПРИБОРОВ И СПОСОБОВ, которых не хватает ДЛЯ СОЗДАНИЯ КОНЕЧНОЙ ПРОДУКЦИИ.

  И ЕЩЁ - СРОКИ. Ждать 15 лет - немыслимо. Да и стройка - это не главное. Главное - люди и работа, а её ещё предстоит налаживать. НАЧИНАТЬ НАДО УЖЕ ВЧЕРА...
• Тема: ЕГЭ
  23 марта 2010 16:04

  "Денис Комаров, Тульская область

  22 марта 2010 23:16"

  Мы довольно плохо представляем себе греческое образование, и вообще, вряд ли эта схема применима в наш технологический век. Хотя сам подход - вспомнить историю и взять из неё лучшее - мне представляется интересным.Прямым наследником греческого образования, пожалуй, являлось российское классическое...и оно мне очень импонирует. Особенно если обучение происходит "без отрыва от производства".То есть студенты или учащиеся живут на территории школы или ВУЗа.Разумеется, этого недостаточно - должен быть выдержан уровень и учащихся, и преподавателей.То есть критерий отбора должен быть достаточно высок.Вспомните, например уровень лицея, где учился Пушкин - несколько языков, при этом и естественным наукам уделялось внимание...к 17 годам выпускники лицея могли соперничать с закончившими университет..а уж закончив университет, могли, вероятно стать там же профессорами..

  Нельзя сказать,что этот подход устарел.Пожалуй, этот принцип был блестяще реализован в совсем негуманитарном ФИЗТЕХе.А это - безусловный успех.

  Нынешний материальный прогресс основан в большей мере на собственно математической, технической и лабораторной составляющей знаний.Это всё требует довольно жёсткого контроля степени ПОСТАДИЙНОГО усвоения основ как студентами,так и школьниками...Это уровень надо сейчас повышать, а он на глазах понижается...и это следствие краха системы...многие нынешние студенты родились уже в период "реформ", а в школу пошли уже в этом столетии.. то есть это результат в большей степени последних лет, хотя процессы свою негативную инерцию набрали и раньше...

  Вряд ли возможно сделать всех "умными".Сложно это.Хотя в целом общество должно умнеть,и надо,по возможности, кое-кого тянуть за уши. При этом самое главное - нужно обеспечить возможность получить ХОРОШИЕ знания тем, кто СПОСОБЕН И ХОЧЕТ ИХ ПОЛУЧАТЬ - сначала выявить их ВСЕХ, да и потом "не бросать". Это же главный ресурс.
• Тема: Наука, технологии, инновации
  23 марта 2010 20:05

  Ну вот. На "Сколково" "бросили" Вексельберга... Интересно, что получится... Народу он запомнился покупкой яиц Фаберже... по полуторной цене относительно рыночной оценки. Теперь яйца Фаберже - в России, что хорошо...но всё же жаль, что не в музее...Ещё что-то было с приватизацией азотного завода...Всё вместе рисует образ весьма делового человека, но не слишком связанного с инновациями...

  В общем, "бизнес -проект" Сколково формально практически начался. Хотелось бы услышать программу действий, если она есть. Что, собственно, намечено и зачем. И В КАКИЕ СРОКИ. Самое главное - как будет осуществляться взаимодействие бизнеса и разработчиков, и будет ли осуществляться вообще. Короче, пока непонятно, кто там будет работать и зачем. Конечно, "лауреаты нобелевской", это заманчиво...но у нас, судя по всему, и сейчас немало разработок, которые прямо на глазах уплывают зарубеж...Из-за невозможности реализоваться здесь. По многим причинам - например, нет возможности производить. А на такие возможности на "западе" есть. Впрочем. и на "востоке". Можно только надеяться, что будут учтены и интересы отечественного технологического прогресса...для чего, возможно, следует создать какой-то наблюдательный или консультативный совет по инновациям, который по ходу дела будет оценивать процесс. Иначе может что-то получиться, но совсем не то, на что все рассчитывают... то есть прибыль будет, но мелкая и "не делающая погоды". Пока мы видели только "лампочки"...дорогие до ужаса...хорошо ещё если не будут портиться...а то люминисцентные вот тоже экономят энергию, но служат не 8 лет, а два... :-)
• Тема: Наука, технологии, инновации
  27 марта 2010 15:16

  "RAI, Новосибирская область

  26 марта 2010 18:41

  Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич!

  Читаю, и становиться грустно.

  ------------

  Не проще выкупать у нашего Левши уже готовое к производству и реальное в работе, а не палить миллиарды в никуда, в какое-то будущее чего-то или кого-то. Возьмите опыт других стран, которые вложили средства в лучшие разработки и теперь только улучшают и улучшают достигнутое и все они в лидерах достижений.

  Нужны именно такие «Роснано», скупающие лучшее и сразу внедряющее. Тут и цены будут доступные и видеть мы будем все это своими глазами, А не во сне.

  А вот реальные разработки существуют и не один десяток лет, .............

  Воочию видел обогреватель, обычный вроде масляный… но без провода, без электричества, вместо масла в нем засыпан катализатор и залита дистиллированная вода. И это чудо дает температуру 60 градусов в ТЕЧЕНИЕ ПОЛУГОДА!!! Система замкнута, никаких испарений! Снова заливаешь воду и снова полгода цикл. Но такое никому не интересно, за это ученый чуть не лишился жизни. Это лишило бы БОЛЬШИХ денег многих!"

  В принципе, весьма здравые мысли. Конечно, надо проверять суть. Но неплохо бы выделить небольшие силы и средства и "проинвентаризировать" имеющийся запас отечественных разработок на применимость в массовом производстве.

  Если информация верна, то такой обогреватель может быть весьма востребован даже при решении жилищной проблемы - имею в виду популярную идею малоэтажного строительства. Попутно появится возможность довести идею до ума, например, до приемлемого уровня безопасности, что, вероятно, небесполезно. А к тому же можно наработать опыт производства, сбыта и послепродажного обслуживания небольших узлов и изделий в современных условиях.
• Тема: ЕГЭ
  1 апреля 2010 20:09

  Ещё один аспект - наука и деньги. Вот мы несколько ранее хвалили ФизТех, как один из хороших ВУЗов..Кое-то считал, что там всё нормально... но есть сигналы, что не всё...опубликовано и такое мнение. В разделе наука и технологии..Конечно, это не про ЕГЭ, но ведь всё связано..

  "Alexander, Москва

  1 апреля 2010 12:02

  .. сейчас у нас нет развитой высокотехнологичной промышленности, которая была бы заинтересована в науке и инновациях, выступала бы их спонсором и заказчиком. Как же создать такую промышленность? Один из путей – научные центры по типу того, который сейчас планируется построить в Сколково. Другой путь - выращивание её на базе технических университетов,...При вузе создаются так называемые стартап инкубаторы, в которым ученым предоставляется возможность заниматься бизнесом, не оставляя научной и преподавательской деятельности. Работа осуществляется в рамках малых предприятий и имеет сильную внедренческую составляющую. Отпочковываясь со временем от вуза, такие предприятия создают костяк высокотехнологичной промышленности.

  .. что нечто подобное хаотически возникало на заре перестройки. В условиях полного отсутствия какого-либо финансирования вузы и НИИ выживали за счёт предпринимательской активности самих сотрудников. Привлекая финансирование для научно-исследовательских проектов,... Всё однако изменилось после того, как для у государства появилась возможность выделять институтам немалое финансирование. При этом финансирование выделялось ... руководству и администрации институтов…., руководство институтов перестало нуждаться....инициатива и предприимчивость стали рассматриваться как конкуренция в распределении финансовых потоков. Стало важным ...осваивать поступающие от государства средства. При этом спроса о результатах работ нет … Ушли в прошлое финансовая отчётность и выборность руководства вузов. Это моё абсолютно субъективное мнение, получено от работы в Московском физико-техническом институте.."
• Комментарий к записи от 27 марта 2010
  2 апреля 2010 15:42

  Последние новости с "фронта модернизации" внушают, как говорят дипломаты, сдержанный оптимизм. Например, намерение создать второй инновационный центр в Новосибирске можно рассматривать как альтернативный Сколково проект. Если на всё сразу хватит сил, то это неплохо - это позволит создать почву для сравнения и сможет, будем надеяться, содействовать взаимному ускорению обоих проектов. Причём неплохо, если, например, у этих центров будут несколько различаться приоритеты - так, в Сколково возможен более коммерческих уклон, а в Новосибирске более высокотехнологичный... Хочется увидеть преимущества и недостатки разных схем...

  Вместе с тем совершенно очевидна некоторая "хаотичность" всех модернизационных проектов в силу сложности "старта с нуля" после многолетнего простоя в жизненно важной области стратегического и технологического развития страны.

  В этом смысле важна и деловая конференция по модернизации, происходящая в настоящее время в "Президент-отеле". Вообще нужно гораздо больше обсуждений, пока направления развития ещё во многом "в тумане". Остаётся только сожалеть, что не все имеющие отношение к модернизации министры смогли принять в ней участие...
• Тема: ЕГЭ
  3 апреля 2010 15:38

  "Крылов, Калужская область

  2 апреля 2010 18:04

  Посмотрел КИМы по информатике за девятый класс.

  Пришёл в ужас.

  В чьём воспалённом мозгу мог возникнуть этот бред?

  Если школьник освоит весь материал, в институте ему делать нечего.

  Ему надо сразу присваивать звание кандидата технических наук.

  Курс ничего не даёт с точки зрения общего развития и накопления практических навыков.

  .....

  Теперь я отмечаю, что ЕГА становится агрессивной.

  Происходит навязывание точки зрения незначительной кучки "методистов"."

  Надо бы при случае выделить время и поподробнее оценить саму "идею" некоторых заданий, превышающих школьный уровень. Поэтому и сомнения, что 100 баллов вообще достижимы. Как я понял, такие задания были введены специально, чтобы выделить тех, кто сможет решить то, что официально не изучается на данном уровне. Аналог олимпиад.

  Но смесь "типовых" заданий и "заданий повышенной сложности" в "одном пакете" выглядит фантасмагорично. Поскольку предполагает одновременное мышление на двух уровнях - грубо говоря, детсадовском и научном... Опять становится непонятно, чего, собственно, мы добиваемся... возможно, надо хотя бы дифференцировать оценку заработанного по разделам B и С... если я правильно понимаю...

  В любом случае, всё это повод для анализа, дальнейших экспериментов и выводов... а время идёт...
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 20 21 22 23 24 25 26 27 ... 38 39 40 41 следующая ››