Доктор Фауст, Санкт-Петербург 2 августа 2013 00:42
«Думаю, что для уменьшения коррупции и увеличения законности нужно изменить массово психику людей, переимпринтировать их, говоря языком психологии».
Идея реимпринтинга красива. А насколько реальна – требует уточнения.
Еще с детства многие из нас были глубоко впечатлены описанным Конрадом Лоренцом импринтингом, когда свежевылупленные серые гусята восприняли писателя как свою маму и дружно бродили за ним гуськом, и даже уже став на крыло, не отставали от его открытого авто.
Сам импринтинг – штука весьма ценная, и уже давно используемая для быстрого обучения иностранным языкам или при обучении тонким искусствам типа музыки, когда дети старше 6 лет уже считаются закаменевшим, невосприимчивым материалом. Знаю по своему сыну, которого в 8 лет в музыкалке назвали старичком и отправили молодеть. Правда, он не расстроился, и сам освоил ряд инструментов, а на фоно порой импровизирует, и слушать его необычные наигрыши довольно приятно. Но это было не обучение кем-то, а собственное творчество.
Лоренц отмечает, что у серых гусей способность к импринтингу длится с момента вылупления буквально минуты. Ну, пусть мы применяем этот термин к детскому возрасту в переносном смысле. Все равно суть остается: с годами способность к обучению очень сильно ослабевает (старческая забывчивость, маразм из этой серии), а переучивать даже детей всегда много сложнее, чем правильно научить, а взрослых часто и вовсе невозможно.
Именно пренебрежение этими особенностями привели к исторически образовавшемуся препятствию на пути становления современных молодых людей, и в России эта проблема имеет особую выраженность и значение. По существу это главнейшая задача совершенствования способов обучения – не растягивать процесс передачи знаний во времени до потери всякого смысла.
Доказательство простое. Говорят «век живи, век учись». Но если до самой смерти учиться, учиться и только учиться, то когда же получать пользу от приобретенных знаний?