Уважаемый Дмитрий Анатольевич! В последние годы очень много говорится о профессиональном образовании в России, но очень мало делается, если вообще что-то делается. Учитывая тот фактор, что в России также «идут разговоры» о модернизации экономики, а трудовых ресурсов нет в избытке (компенсируются мигрантами), целесообразно сначала «модернизировать» подготовку специалистов в системе профобразования и сделать её более гибкой. Почему в России чиновники от Минобра, науки и экономики не интересуются тем, как за рубежом выходят из такого же положения? Там, при каждом повышении квалификации, работник получает прибавку к зарплате, даже без повышения в должности. Да и профориентационный подбор специалистов уже давно необходимо проводить по другим концепциям, с учётом российской демографической ситуации. Сама природа обустраивает так, что большинство людей на протяжении жизни приобретают (часто вынужденно) 2-3 и более (до 7) специальностей и работают по ним не так уж и плохо. Это связано и с династией, и с увлечением («хобби»), и со сложившейся обстановкой, и с первичным образованием, и с другими факторами. Таким образом, большинство россиян хорошо владеют не менее, чем 3 специальностями, а это является существенной компенсацией негативной демографии. Но нигде в российском законодательстве, и даже в Трудовом кодексе, не отражены эти потенциальные факторы российских трудовых ресурсов, а уж о поощрительной системе по этим факторам и говорить нечего. Это полнейшее неуважение власти к людям, интересы которых они якобы должны представлять. В стране «под ногами» интеллектуальный «клондайк», а чиновники и работодатели который год «крутят» заезженную пластинку о «повышении пенсионного возраста», «нехватке трудовых ресурсов» (педалируя приток мигрантов), «плохом профобразовании» и т.д. А может надо всё-таки разобраться, что к чему? И, возможно, «в верхах» тоже недостаточная профпригодность, чтобы сводить концы с концами в вопросах заполненности рабочих мест профессионалами?