В студенческом городке на о.Русский пожар - столовая горела. Символически это выражает, что не нужен нам 601-й ВУЗ к 600-м уже имеющимся, как я ранее писал. Вообще не нужно такое количество людей с высшим образованием - их на 5 лет делают нахлебниками государства и родителей, а потом почти никто по специальности не работает. Получается, им память загружают совершенно бесполезной информацией, лишая гос-во доходов от их труда за эти 5 лети, более того, ввергая в расходы. У нас работать некому на производстве. При таком положении дел придётся пенсионный возраст поднимать - как всегда "совки, спасайте"?
Хотя бы обучающихся на лётчиков надо использовать с 18 лет в качестве штурманов и вторых пилотов в ГВФ, а с 21 г можно КВС (командиром воздушного судна). Их ведь раньше всех по здоровью списывают - надо отдачу повышать. К моменту списания всё инженерное образование они успеют позабыть и инженерами не годятся, кроме борттехников и бортинженеров.
В школе предлагаю на 2-й год не оставлять - пусть продолжают учиться в меру своих способностей. Однако учителя должны быть заинтересованы в проведении с ними и с часто болеющими дополнительных занятий, закрывающих пробелы в знаниях, которые являются базовыми для восприятия последующего материала. В аттестате о среднем образовании нужно учитывать все школьные предметы и учитывать в суммарный балл с коэффициентом важности. Там будут и 2-ки. 100-бальная система пойдёт и этот балл должен выводиться на корочку, которой придаваться цвет по градации и, возможно, выдаваться значёк.
Государство не должно просто раздавать деньги, а эти деньги на детей должны стимулировать и учителей, и родителей на подготовку хорошего будущего детям и обществу. Детское пособие не должно идти ни родителям, ни школам за то время, пока ученик прогуливал школу, и снижаться за хулиганство или плохую дисциплину на уроках. Из них можно высчитывать нанесённый ребёнком ущерб на его компенсацию. Учителям также нужно платить в зависимости от суммарных показателей их уч-ков.