В последнее десятилетие существования Советского Союза произошел страшный перекос в общественном сознании относительно получаемого образование среди молодежи. Ясно помню беседы, в которых мы, молодые люди, рассуждали о своем будущем,о том,как зарабатывать деньги для жизни. Многие не говорили об интересе к профессии, а больше о том, какие будут возможности относительно дефицита или получения взяток. Сегодняшний день это результат тех мечтаний, когда мало настоящих специалистов, одни менеджеры по облапошиванию простых людей и государственного имущества.
Комментарии по теме: Профессиональное образование (1358)
-
16 октября 2009 18:32
-
16 октября 2009 18:33
Теперь администрации учебных заведений будет выгодно в сговоре с преподавателями ставить грамотным студентам нужное количество троек, чтобы студенты не попадали на бюджетное место, по крайней мере, как студенты будут понимать, а на самом деле, возможно, администрация будет высасывать деньги с государства за место должных бюджетников.
-
18 октября 2009 18:16
Дмитрий Анатольевич! Министерство образования и науки не принимает образовательный стандарт по конфликтологии! С таким трудом открытый бакалавриат конфликтологии могут закрыть! Такая нужная и своевременная специальность.
Они в министерстве бюрократией занимаются, не понимают этого. Вмешайтесь, пожалуйста!
Виктор Валентинович.
-
22 октября 2009 20:50
(раз уж президент занялся проблемами образования)
Предлагаю применить опыт реформирования школьного образования – «деньги идут за учениками» - в высшей школе:
1) Отменить во всех вузах бесплатное обучение,
2) По результатам ЕГЭ – лучшим выпускникам школ – выдавать грант на получение высшего образования,
3) Выпускник, получивший грант, при поступлении в ВУЗ, оплачивает обучение деньгами гранта (если грант не достаточен для оплаты – ученик доплачивает сам).
-------------------
Таким образом, государство:
- ежегодно устанавливает размер гранта,
- ежегодно устанавливает количество выдаваемых новых грантов.
-------------------
Возможно плавное внедрение данного принципа.
1) Плавное увеличение количества выдаваемых грантов (с соответствующим уменьшением бесплатных мест в ВУЗах,
2) Двухступенчатая сдача ЕГЭ для получения гранта: обычное ЕГЭ, вызов на второй очный тур сдачи ЕГЭ (по лучшим результатам обычного ЕГЭ).
-
24 октября 2009 21:43
Уважаемый Рамиль!
То, что вы предлагаете, а именно гранты, может работать на западе, в России в итоге обернется в очередную кормушку для чиновников. Мне думается, что достаточно, вернуться к хорошо забытой старой системе образования, лишь слегка адаптировав её к современной реалии. В чем было отличие старой от новой - двоечник 60-70г был более образованный, чем хорошист 90-2000г. И поскольку наше государство говорит о социально-направленности, то и образование, среднее и высшее, должно быть бесплатным. У вас, бесспорно, возникает вопрос, зачем тратить нервы, деньги на бездарей и лодырей, ответ прост - дебилов будет меньше, коих сегодня ох как много. И последнее, при той дегенерации молодежи, что сейчас, уже некому стоять за станками. Вот и задумайтесь.
-
24 октября 2009 22:36
1. Еще нелепость: - бакалавры. Кто-то из деканов и ректоров не выдержал напора чиновников и прекратил сопротивление. Мы другие, по сравнению с западом. Например, зачем нужны бакалавры в геологии (хотя многие коллеги других специальностей думают так же).Необходимо среднее звено. Задача восстановить среднее специальное техническое образование, возродить, как следует, техникумы. Нас, например, учили выпускники университета. Вот это был класс! Бакалавр геологии на производстве никому не нужен, все просят «специалистов» в старом понимании. После защиты бакалаврской работы ребята «кидаются» в магистратуру, т.к. не хотят быть недоучками, да и лишний год в студенчестве хорошо пожить. Но магистр - это уже ученый малой категории, а не хватает-то специалистов. Сейчас нефтяники и газовики живут на месторождениях, разведанных в 60-80 г.г., специалистами с нормальным 5-летним образованием - кстати, конкурсы были сумасшедшие, и с периферии ребят училось больше, чем сейчас. У моего вьетнамского студента (с настоящим красным дипломом), сейчас он в Голландии, спросила: - Скажи честно, где лучше образование? (Имелось ввиду время, когда он учился - около 20 лет назад). Ответ: - В России. А вот применение знаний лучше за рубежом. Только не ошибитесь: науку из институтов и университетов убирать нельзя (что почти уже натворили) - не на чем будет учить студентов, пропадут научные студенческие общества, и подумайте, во что превратятся лекции. Нужны при деканах хорошие менеджеры для внедрения научных разработок. Так не лучше ли этим заняться, а не ломать через колено образование, которое традиционно в России было хорошим (можно вспомнить, кто преподавал в Европе и Австралии после 17-го и сороковых и семидесятых, а музыканты, а тренеры фигуристы и гимнасты). Что же мы так бездарно разбазариваем и уничтожаем свой потенциал! Ау, господа думцы, министры и руководители государства, может быть пора подумать о финансировании головы, а не внутренних органов (их просто как следует чистить надо)?!
-
Комментарий к записи от 16 июля 2009
25 октября 2009 12:02
Предлагаю для обсуждения идею:
Оптимизация порядка поступления в ВУЗы.
Исходные предпосылки: молодой человек при выборе ВУЗа должен в первую очередь определиться с будущей профессией и соответственно с кафедрой, специальностью и специализацией.
Государство должно разработать и объективно обновлять единый рейтинг кафедр, готовящих профильных специалистов, не зависимо от принадлежности к конкретному ВУЗу, по всей стране. Поступление абитуриента в этом случае будет не в ВУЗ, а на специальность. Вступительные экзамены проводить одновременно по всей стране. Оценку вступительных работ абитуриентов проводить по шкале, скажем в 1 000 000 баллов (число баллов должно превышать максимальное число абитуриентов на самой массовой специальности) в единой приемной комиссии.
В результате получаем:
• Единый рейтинг всех абитуриентов;
• Возможность распределения абитуриентов по ВУЗам страны, согласно рейтинга профильных кафедр и результатов вступительных экзаменов;
• Абитуриенты выбирают любой ВУЗ с профильной кафедрой в пределах своего рейтинга;
• Вся информация по порядку, правилам, результатам сдачи вступительных экзаменов публикуется на едином ресурсе в интернете.
Разумеется, мое предложение находятся в стадии идеи и требует доработки и детализации. Но главная концепция понятна, и при политической воле остается лишь ее техническая реализация.
В части касающейся интернета и разработки программного обеспечения я готов принять участие в реализации этой идеи силами своей Web-студии.
Тема поступления в ВУЗ мне не безразлична, поскольку мой сын заканчивает школу и в следующем году будет поступать в университет.
С уважением, Гардаш С.В.
-
27 октября 2009 11:43
Мне кажется, команда Президента и лично Дмитрий Анатольевич должны взять под жесткий контроль исполнение Указа об образовании новых ФУ в отношении сроков и качества исполнения.
Меня лично тревожат два обстоятельства: 1) практика российской бюрократии такова, что вначале будут затрачены огромные средства на "фирменный стиль" и создание административных суперструктур, а программы и качество образования останутся на периферии; 2) вместо консолидации региональных элит и администраторов от образования мы опять получаем прецедент "подковерной борьбы" по сохранению статус-кво, во имя личных амбиций.
Дмитрий Анатольевич, я, конечно, человек маленький, но полагаю, что все эти местечковые поползновения по неисполнению Вашего указа должны быть жестко пресечены. И для этого требуется вся Ваша железная государственная воля.
В противном случае получим "образовательное Пикалево"
-
29 октября 2009 11:19
Добрый день. Нельзя ли рассмотреть вопрос отмены собирания штрафных санкций за несвоевременную оплату за учебу в институтах? Все-таки даже частный институт должен быть не совсем коммерческим, т.к. учит будущих граждан страны. Практически в любом институте, при несвоевременной оплате до начала сессии, начисляется пеня в размере 1\300 ставки рефинансирования. То есть получается, если человек хочет учиться и не может за это заплатить полностью сразу, причем авансировав за весь год (семестр) обучения, то на него накладываются штрафы. Если скорая или пожарная приедет в такой частный ВУЗ, то они не спрашивают, кто будет платить за вызов, а приступают сразу к работе, т.к. понимают социальную важность вопроса. Если студент не заплатил за обучение до конца сессии, тогда, конечно, можно принимать к нему меры в штрафном или судебном порядке...
Спасибо за понимание.
-
29 октября 2009 13:00
Добрый день, уважаемый Президент!
Хочу задать вопрос о высшем образовании:
Вам не кажется странным, что такая орава народа с высшим образованием так долго не может справится с ситуацией в стране? Возможно, этот институт себя дискредитировал? Почему у нас действует оценка "корочки", а не знаний? Почему у соискателей при приеме на работу не существует альтернативных методов оценки соответствия должности, кроме наличия "корочки"? Не нарушает ли это конституционных прав наших с Вами сограждан?
С уважением!