На всей территории Рф. Необходимо: во всех старших классах средней школы очень серьёзно преподавать Льва Толстого и Фёдора Достоевского. В ущерб всем прочим и остальным. Конечно, надо и Новый Завет сюда добавить, но этот вопрос архисложный. Архисложный, но решать этот вопрос нужно. Хотя и архитрудно. И.Т.
Комментарии по теме: Школьное образование (3576)
-
3 июля 2009 22:13
-
Комментарий к записи от 2 июля 2009
3 июля 2009 19:53
Необходимо: во всех российских школах запретить зубрёжку таблицы умножения. Более того, запретить таблицу умножения на всей территории РФ. Чтоб её в глаза никто не видел. Дети должны научиться умножать до ста в своём уме. Хлопотно? Да, хлопотно. Но всё окупится сторицей. Калькуляторы в школе до 9 класса запретить. Всё это надо делать, уважаемый Дмитрий Анатольевич. И.Т.
-
Комментарий к записи от 3 июня 2009
3 июля 2009 13:20
А я ещё школу не окончил. И вот мой взгляд "изнутри":
1. Все призывы крушить, ломать и разваливать существующую систему образования лишь потому, что "не как у меня в детстве" - из ряда "а трава при Сталине была зеленее". Всего лишь ухудшилась система контроля - ведь выпускают книги коммерческие компании, в то время как у образовательных учреждений всегда есть выбор: следовать этой программе образования или не стоит. В нашей школе некоторые учителя хотят именно научить нас, а не пройти программу, и поэтому мы учимся по тем учебникам, которые обеспечивают необходимый источник знаний(да, в том числе произведённые в СССР и уже запрещённые). Мы даже разработали систему "аварийной подмены": если приходит комиссия, в лаборантской всегда лежат учебники "как сказали". Уважение им и почёт.
2. Факт: Большинство весьма интересны и хороши! Отличаются только география, больная словоблудием, и русский, скучный и унылый донельзя. Но это - опять же выбор(чей вот только?).
3. Вот комментарий от 3 июня с призывом ввести курс "История религий и атеизма". Идея хорошая, но вот только это всего лишь один из миллиона возможных вариантов того, чем забить восьмой урок(!). И этому предмету придётся "бороться за местом под солнцем" с более актуальными английским и физикой. И знаете что? Этот проект с 98% вероятностью ОБРЕЧЁН на провал. Потому что единственный(!!!) способ набрать аудиторию - это развлекать. Даже в таком серьёзном деле, как образование. Но этого некоторые "предприниматели" понять не могут и садят дядьку перед камерой, который трындит скучным голосом и неправильным ударением час напролёт. Другое дело - смотреть проекты BBC, хотя и они некоторым кажутся недостаточно интересными. И в этом, как мне кажется, ЛИДИРУЮЩАЯ проблема образования в России - некоторые программы обучения похожи на жития, написанные монахами, и между этими унылыми книгами и новой игрой 99.99% выберут второе.
P.S. извините, что так много. Моя надежда - Вы сделаете образование более интересным.
Спасибо!:)
-
Комментарий к записи от 3 июня 2009
3 июля 2009 12:04
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
Всё конечно это хорошо, если только не заглядывать внутрь! А в внутри то всё "по-российски" (жаль, но "по-российски - уже становится ругательным выражением). Вот в Оренбургской области...есть в образовании некое государственное учреждение, созданное областным министерством , сдает оно цифры всё...а за цифрами 0. А как только в школах и территориях посмотрят в другую сторону (даже в сторону Некоммерческих организаций, где можно знания и новые тенденции получить) так сразу "телефон в руки и звонить директорам"! И не важно им властьимущим, например, мы как некоммерческая организация, внедряем в двух территориях электронный документооборот, чтобы любая школа вне зависимости от удаления могла работать в едином образовательном поле..Вот и получается, что школа по сути никому не нужна....
-
2 июля 2009 13:34
Материальное вознаграждение - это не для школ, дело в том, что пока в нашем государстве не было всё настолько пропитано рыночными отношениями - люди были лучше, человечнее, а сейчас без денег никто ничего делать не хочет слишком много денег в жизни.
Не надо детей со школы приучать к тому что всё делается только за деньги, потом сами будете жаловаться на такое бесчувственное поколение!
-
30 июня 2009 15:25
Уважаемый Салих!
А Вы не пробовали так своих детей воспитывать: помыл посуду – 10 руб, убрал квартиру – 50 руб? Знаете, чем это закончится: тем, что без денег Ваш ребенок ничего делать не будет. Так же и в школе: дети пришли получать знания, а не деньги зарабатывать. Просто в школе наряду с детьми, которые пришли учиться существует большое количество тех, кто учиться не собирается. А вот что с ними делать, я не знаю. С одной стороны – обязательное среднее образование, с другой – некоторые и до 5-го класса не доучиваются!
-
Комментарий к записи от 3 июня 2009
30 июня 2009 11:25
Ув. Дмитрий Анатольевич!
Чрезвычайно важно, чтобы нацеленность государства на инновационное развитие начинала проявляться со средней школы. Возможно, для школы следует скорректировать образовательную парадигму, сделав в ней особый акцент на преподавании блока естественно-научных предметов: физики, технологии, математики, химии, биологии. Вспомним, какое место (несоизмеримо более высокое, чем сейчас!) занимали в школе физика, математика в 60-е годы прошлого столетия (в период бурного научно-технического развития СССР)....Во многих школах были хорошие (для своего времени) кабинеты физики, химии, математики. Увлечённая этими науками и вдохновлённая высоким общественным статусом ИНЖЕНЕРА, ФИЗИКА-ИССЛЕДОВАТЕЛЯ молодёжь шла в технические ВУЗы и на физфаки университетов. Тем самым создавалась благоприятная почва формирования кадров для научно-технического прогресса. А сейчас? То учебное оборудование (за исключением ПК), которое имеется в школьных кабинетах физики и технологии многих школ (особенно на периферии), лишь весьма отдалённо ассоциируется с современным техногенным миром, а потому не порождает желания ПОЗНАНИЯ.
Как же в условиях финансовых ограничений поднять в школе интерес к естественным наукам? Представляется, что одним из путей может быть создание региональных межшкольных ресурсных центров, к учебным физическим и техническим установкам которых через Интернет можно обеспечить удалённый доступ многим школам региона. В таких центрах в силу их ограниченного числа можно сконцентрировать высококвалифицированный инженерно-педагогический персонал, современную оперативно пополняемую технику. Современные инфотехнологии позволяют вести обмен видео- и аудио-потоками, снимать информацию с датчиков технических установок в реальном времени. Следовательно, из таких ресурсных центров можно проводить лекционно-лабораторные занятия со многими школами региона, вести обучение "в ногу со временем".
-
Комментарий к записи от 3 июня 2009
27 июня 2009 15:47
К Anna, Магаданская область. К сожалению, эти проблемы не только, как Вы пишите, в совсем дальних уголках нашей страны. Это проблемы повсеместны, я знаю школу, в которой ко всему Вами перечисленному, учителя не могут уйти на пенсию, потому что замены попросту нет. И пока они будут обучать ребят, из них выйдет толк, но годы идут.... А этих пенсионеров еще грузят новыми программами, ЕГЭ и прочими нововведениями, все подвержены нервным срывам, а детей учить надо все равно.
-
26 июня 2009 23:21
Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич.
Для популяризации системы образования, для проявления со стороны учащихся и учителей заинтересованности к учебному процессу я предлагал несколько лет тому назад проводить в школах специальные мероприятия, которые я назвал "Ярмаркой знаний", где за каждые выполненные задачи, задания по каким-либо учебным предметам каждый желающий, участник Ярмарки, получал бы за проявленные знания в основных уч. предметах, в соответствии с оценочным баллам, вознаграждение символической суммой денег, пусть и небольшой, главное, чтобы была материальная заинтересованность как учащихся, так и учителей. Эффект от этого был бы грандиозный, ведь это позволило бы определить лучших учеников классов как по отдельным предметам, так и в целом, по суммам набранных баллов или денег учениками в "Ярмарке..." можно будет определить лучшего учителя-предметника, лучшего учителя - руководитель класса какой-то школы, среди школ города, района и т.д. А в конечном итоге, где поставлена лучшая работа в учебном процессе, в городе, районе, области и т.д. В общем, далеко идущее мероприятие. Я об этом писал в минобразования РФ и РД... Очень хотелось бы официально заниматься этими, очень важными, на мой взгляд, вопросами.
С ув. к Вам, Салихов СА, член Союза Журналистов России
-
Комментарий к записи от 3 июня 2009
26 июня 2009 10:34
Дмитрий Анатольевич! Конечно же, нужно беречь школу, детство, юность. Мне, да и не только мне, хотелось, чтобы Вы помогли сохранить частичку детства в Иркутской области. В городе Иркутске было расформировано лётное училище Минобороны. Однако на территории училища осталось около 15 "выставочных" образцов самолетов и вертолетов. Местные СМИ пишут, что Минобороны объявлены торги по их продаже, с целью последующей утилизации. Но ведь много лет на праздниках мальчишки и девчонки упоённо лазали по ним, сидели в кабинах, мечтали о карьере летчика. Не станет их - детвора не заразиться чувствами любви к небу, наверное, не будет и мечты покорить его, возникшей из детского "освоения" настоящих военных истребителей. Помогите сохранить эти образцы самолетов, не отдавать их "под нож", глядишь, и из какого-нибудь паренька, сидевшего за штурвалом такого самолета, вырастет новый Гагарин. Благодарю.