Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: ЕГЭ (3107)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 96 97 98 99 100 101 102 103 ... 308 309 310 311 следующая ››
• Комментарий к записи от 22 декабря 2009
  Савкун Владимир
  31 декабря 2009 15:04

  CheKa_KGB 25 декабря 2009 01:37 «…отличать главное от переходящего и многое другое. ПредлОжите тесты для проверки таких навыков???)))» - пожалуйста.

  1.Почему плакали Дед и Баба в конце сказки про Курочку Рябу?

  2.Какой секрет сообщил Лис Маленькому Принцу?

  3.ПОЧЕМУ Король потратил Государственные Деньги на всемирный розыск ЗОЛУШКИ, если дешевле было устроить для принца еще одну дискотеку?

  Почему Король был уверен, что Золушка любит Принца?

  Почему хрустальный башмачок Золушки не превратился в полночь в старьё, как платье?

  Почему Принц отказался помогать папе-королю искать Золушку?

  Какова судьба Людоеда, скушавшего родную сестру мачехи Золушки?

  15. КАКОЕ ИЗ ДВУХ ЧИСЕЛ БОЛЬШЕ – “ МИНУС ЕДИНИЦА В СТЕПЕНИ “ПИ” ИЛИ “НОЛЬ В НУЛЕВОЙ СТЕПЕНИ”?

  20. “Если хочешь что-то улучшить и не знаешь как, то СДЕЛАЙ ЧТО-НИБУДЬ, И ЕСЛИ СТАЛО ХУЖЕ, СДЕЛАЙ НАОБОРОТ!”.(Кто придумал этот рецепт?).

  27. Добавить пару – тройку слов и точку в конец фразы:“Ценность человека определяется тем, сколько он может …”.

  28.”Мозг – орган, с помощью которого человек воображает, что мыслит”.Кто автор этого определения?

  30. Фамилия писателя, из-за крупности НЕ поместившегося в Большую Советскую Энциклопедию. Любая из пяти.

  36” Что может сделать слабый человек, идет процесс и он непредсказуем, и как же быть, когда безумен век, и что же делать, если век безумен?”

  44. “Самое главное дело на свете – признать себя дураком. НЕ на словах (стр.253)”. В каких еще книгах, песнях, пословицах встречаются слова “самое главное”?

  50.В начале 19 главы романа “МАСТЕР И МАРГАРИТА” Автор приглашает Читателя, обещая показать ЛЮБОВЬ настоящую, верную, вечную: “За мной, мой Читатель, и только за мной!”. ВОПРОС: ПОКАЗАЛ Автор Читателю обещанную ЛЮБОВЬ или не успел, забыл, не сумел? И если УСПЕЛ, то в каком месте? шесть-семь слов описания ЛЮБВИ, полторы-две строчки.

  Если что-то понравилось, могу добавить... до 99 штук.

  Всех с Наступающим!

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 декабря 2009
  Политик, Ульяновская область
  31 декабря 2009 22:56

  ЕГЭ надо убирать!!! Всё что мы получим - безработица и много много много необразованного населения. Хотели сделать как лучше а получилось как всегда, так что лучше придумать что нибудь...более весомое. Людям в России если уж учиться, то в меру своих возможностей, а ЕГЭ уравнивает эти возможности и те кто с ними не совпадает - безработный человек без образования.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 декабря 2009
  Политик, Ульяновская область
  31 декабря 2009 22:59

  Василий, Москва

  22 декабря 2009 23:12 ты прав

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 декабря 2009
  Политик, Ульяновская область
  31 декабря 2009 23:02

  Всех с новым годом. Надеюсь нас услышат и ЕГЭ в новом году отменят.

  Обсудить в Живом Журнале
• Комментарий к записи от 22 декабря 2009
  Александр, Самарская область
  1 января 2010 18:15

  Я против ЕГЭ! Это чудо из трех букв оглупляет молодежь. Такой мой вывод основан на личных наблюдениях и на рассказах моих знакомых. Среди последних,кстати , люди все умные, многие работают со студентами. ЕГЭ-это удар по будущему страны, чтобы лешить ее квалифицированной и умной смены. Впрочем, стране-сырьевому придатку для развитых стран умные не к чему. Тогда все становится ясно.

  Вместо того, чтобы достойно оплачивать труд учителей и тем самым делать качество их работы выше и не зависимым-городской это учитель или сельский, народу "вешают лапшу" про то как ЕГЭ уравняет шансы сельских учеников и городских.

  Модель берется из америки(США). А ведь про тупость америкосов анегдоты и легенды ходят! так зачем же нам ихние ущербные модели?

  Обсудить в Живом Журнале
• ЮРИЙ, Москва
  1 января 2010 21:17

  По поводу желательности одинаковой степени подготови всех - это крайне сложно и дорого. Во-первых степень подготовки зависит от способностей, а они большей частью достаются от родителей, и с этим ничего не поделаешь. Что, специально держать способных на голодном пайке, чтобы их догнали отстающие?

  А сильных учителей что, посылать в школы исключительно для отстающих?

  Во-вторых, это ни к чему. Каждый человек имеет свои способности, важно помочь ему раскрыть именно их.

  В третьих, это нерационально.Хорошо учить - это дорого, и на всех средств не хватит. Но хотелось бы иметь на ответственных постах более подготовленных людей. Это и раньше учитывали. Даже наследников престола учили не всех одинаково. Известно, что двух старщих детей Павла Первого -Александра и Константина готовили "на императора" , то есть по сложной программе, а Николая не готовили. А получилось. что после смерти или исчезновения Александра Константин отказался стать императором, и пришлось брать власть Николаю, который был обычным офицером. Ему долго было сложно.
• Комментарий к записи от 22 декабря 2009
  Главный инженер, Воронежская область
  1 января 2010 23:57

  Для точных наук ЕГЭ хорош! Фактически тот же эзамен+собеседование. Сам ради интереса решал по математике и физике. Вопросы несложные и в пределах школьной программы. Мне кажется, что если бы я сейчас школу заканчивал, то уж физику решил всю. Единственное, что тяжело подогнать под рамки ЕГЭ - литература.

  Обсудить в Живом Журнале
• Крылов, Калужская область
  2 января 2010 12:23

  Для воронн, Ханты-Мансийский автономный округ

  Надеюсь соблазнить Вас подписанием "миморандума". Модератор неправомерно меняет "и" на "е".

  Удалил из текста "обязательное". В связи с неоднозначной трактовкой, предлагаю Вам сформулировать пункт: " Сильнейшим ударом по образованию является ЕГЭ".

  Не забывая, разумеется, что моё мнение не единственное. Я лично считаю, что ЕГЭ надо отпустить в свободное плавание, пусть выживает. Но закон об обязательной ЕГЕ является безусловно вредным.

  Здесь я отступить не могу. Прилагаю список подписавших. Можно, на мой взгляд подписываться псевдонимом с сайта.

  Крылов Евгений Васильевич, институт атомной энергетики, Доцент, г. Обнинск.

  Фомин Андрей Петрович. Доктор философских наук, доцент, зав. кафедрой гуманитарных дисциплин филиала РГПУ им.А.И.Герцена в г.Волхове Фомин Андрей Петрович.
• Крылов, Калужская область
  2 января 2010 14:26

  Для ЮРИЙ, Москва 1 января 2010 21:17

  Предлагаю спорный тезис. Я всегда считал, что человеческий мозг фиксирован и образование целиком зависит от воспитания, поэтому девочек я учил кое - как.

  Но нейрофизиолог с мировым именем А. Н. Л. меня опроверг. Он считает, что человеческий мозг использует проценты своих возможностей (это, впрочем, общеизвестно).

  Степень использования мозгом своих возможностей может меняться под информационным давлением и, главное, передаётся по наследству.

  С тех пор я работаю с девочками в полную силу. Отсюда следует, что интеллектуальная сила общества зависит не от одиночек, а от массового развития.
• Крылов, Калужская область
  2 января 2010 14:36

  Для Александр, Самарская область 1 января 2010 18:15

  С Вашим выводом я согласен. Но не надо забывать, что ЕГЭ это мощная бомбёжка с применением напалма дорогих развалин. А в развалины образование превращают более 40 лет.

  Бороться надо за восстановление образования, ЕГЭ - эпизод. Оценивая этот эпизод, следует помнить роль правильного экзамена: систематизация, активация, обратная связь и, может быть, потом контроль.

  А ЕГА берёт на себя только функцию контроля. Я думаю, что и эту функцию ЕГА не выполняет. Но к высказываниям Воронна я отношусь с неизменным уважением.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 96 97 98 99 100 101 102 103 ... 308 309 310 311 следующая ››