Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 452 453 454 455 456 457 458 459 ... 478 479 480 481 следующая ››
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Michael, Архангельская область
  3 февраля 2009 08:41

  Как ни странно это сегодня прозвучит, хотел бы высказаться в защиту гуманитарного образования. Когда говорят о "перепроизводстве экономистов, юристов и т.д.", а проводят это по рубрике "гуманитарного образования", трудно удержаться от недоумения.

  Нельзя допустить технократического крена в образовании, иначе получим старинный разрыв: "образование без культуры" и "культуру без образования". Язык, литературу, философию на свалку? У нас, конечно, перепроизводство культуры и культурных людей! :)))

  Ведь даже в гуманитарном образовании возможны инновации. Например, органическое соединение книжной и информационной культур. Для этого и необходимо преодоление "цифрового разрыва", о котором так правильно говорят.

  Это позволит также хоть как-то сохранить в сознании студентов научную картину мира. В условиях нашествия паранаук, ужас что творится.

  Очень сочувствую современным асприантам. Правда, и выбирать сегодня не из кого. Кто способен к исследовательской деятельности, не идут в аспирантуру, кто идет - не способен (за редким исключением). Возмущает также словосочетание "массовая аспирантура" и процентовка по защищенным диссертациям. Качество от этого сильно страдает. И интеллектуально развращает потенциальных исследователей. Что ни напиши, все пройдет через диссертационный совет.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Андрей, Алтайский край
  3 февраля 2009 08:32

  Добрый день!

  Мне кажется, что проблема образования намного шире, чем принято её освещать. Принципы современного образования были заложены несколько веков назад и давно уже морально устарели. Во времена информационной революции система образования не справляется с поставленными перед ней задачами и нуждается в скорейшем реформировании.

  Конечно, можно посочувствовать «бедным» студентам, которые не могут платить за образование, но гораздо важнее понять и определиться, а нужно ли нам такое образование. Высшее образование давно перестало иметь реальную ценность, количество людей работающих по своей специальности просто смехотворно. Зачем государство и родители тратят огромные деньги, чтобы потом «готовый специалист» вышел на улицу и не знал куда податься и что делать с красивой бумажкой об образовании. Пять лет мы ходим в Вуз, чтобы получить абстрактные знания, ни о чем конкретно, и обо всем по чуть-чуть. А потом пытаемся доказать работодателю, что мы чего то стоим, но как только начинаем работать, понимаем какая огромная пропасть разделяет теоретические знания и практику жизни.

  Очень интересна в этом плане практика курсов переквалификации, когда человек за 3-6 месяцев получает объем знаний необходимых для работы в какой либо области. Знания этого специалиста свежи и актуальны, а большой объем практических занятий позволяет ему практически сразу стать полезной единицей в коллективе.

  Кратко предложения: сократить общий срок обучения в Вузе одновременно увеличивая количество практических занятий, провести мониторинг необходимых нашей экономике специальностей, и дотировать обучение только этих специалистов, создать программу адаптации молодых специалистов, централизованно определить объем притока молодежи в гос компании.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Сергей, Кировская область
  3 февраля 2009 08:23

  Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич!

  Славно слышать, что Вы обращаете внимание на проблемы высшего образования. Но, как уже говорилось, практика платного образования в значительной части порочна.

  Имхо, еще большая проблема – существование совершенно неактуальных специальностей. Например, у нас в городе слишком активно готовят управленцев, экономистов и юристов. Количество уже отучившихся очень велико, потребность давно покрыта. А люди продолжают получать невостребованную в регионе профессию и имеют большие сложности с дальнейшим трудоустройством.

  Таким образом, человек может получить кредит, учиться платно, остаться никому не нужным и попасть еще в более прискорбную ситуацию, чем была бы не получай он высшего образования вообще.

  Имело бы смысл регулировать на государственном\региональном уровне количество мест на такие "бессмысленных" профессий?
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Борис, Новосибирская область
  3 февраля 2009 07:32

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич! У нас устаревшие методы работы преподавателей в ВУЗах. Наши студенты на лекциях до сих пор записывают содержание этих лекций в конспекты под диктовку лектора. Это полный архаизм, это просто 19 век. Студент должен получать эту информацию заранее, в виде уже написанного курса, на бумаге или на диске. Студент не должен ничего писать на лекциях! А должен только усваивать, с помощью лектора, уже имеющийся у него в руках новый материал. Все вопросы экзаменационных билетов должны быть описаны в этом курсе лекций.

  С уважением, Борис Юрьевич Занин, Новосибирск.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Александр, Удмуртская Республика
  3 февраля 2009 07:13

  А не приведет ли решение помочь "платникам" деньгами к новому витку коррупции у недобросовесных преподавателей, просто будет еще больше возможность выжимать деньги у студентов. Речь же уже идет не просто о положительной оценке, а как минимум о 4-ке.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Михайлов Александр, Литва
  3 февраля 2009 04:51

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  На основе законодательства одной из республик Балтии впервые за 15 лет был официально зарегистрирован (внесен в государственный регистр) единственный в этих республиках филиал одного из Московских университетов. К большому сожалению из- за последующего нежелания ректора данного университета поддержать работу филиала после года его деятельности студентам было отказано в праве учиться, что нанесло большой ущерб престижу как самого университета, так и российскому образованию.

  Одна из главных причин- отсутствие договоров между правительствами России и стран Балтии в сфере образования, а также обязательность нострификации аттестатов о среднем образовании, полученном в этих республиках, что является большой проблемой в плане процедуры.

  К сожалению, Россия по этим причинам теряет много талантливых русскоговорящих потенциальных студентов российских университетов.

  Обратите, пожалуйста, внимание, на эти проблемы правительство и министерство образования России.

  С уважением, А. Михайлов
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Алёна Карпова, Москва
  3 февраля 2009 02:36

  Дмитрий Анатольевич, почему Вы рассуждаете только о высшем образовании, игнорируя техникумы и колледжи? Создаётся впечатление, что среднее специальное образование в нашей стране считается неполноценным, ущербным.

  Не кажется ли Вам, что у нас и так более чем достаточно специалистов с высшим образованием, а рабочих рук мало? Так и получаются водители мусоровозов с дипломами университетов.

  Мне кажется, что отношение государства к этой проблеме имеет смысл пересмотреть.

  Спасибо. Алёна.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Денис, Ульяновская область
  3 февраля 2009 00:37

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич, спасибо что не оставляете проблему образования! Сейчас не хочется поднимать проблему размера стипендий, хотя нужно отдать должное процесс идёт, моя первая стипендия была 400 руб., сейчас эта сумма выросла в 3 раза, это уже хорошо, но встаёт вопрос трудоустройства. В последнее время много говорится о инновационном пути развитии, высоких технологиях, нехватке выпускников-физиков, но на деле молодые люди получившие диплома физика нигде не могут трудоустроится по специальности. Даже если находятся вакансии, то выпускники ВУЗов получают з/п на уровне выпускников ПТУ и ниже, т.к. у последних уже есть к этому времени стаж. Представители руководства субъектов федерации могли бы заняться проработкой вакансий для молодых специалистов, что поможет решить проблему "утечки мозгов", в том числе в соседние регионы. Да и к тому же не разумно тратить бюджетные деньги на обучение специалиста-математика, который в последующем сможет найти работу только продавца.

  P.S. Было бы не плохо если бы руководители предприятий задумывались о "выращивании" кадров и тесно работали в этом направлении с ВУЗами.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Vesta, Республика Башкортостан
  2 февраля 2009 23:28

  Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич и все откликнувшиеся!

  Вы предлагаете зафиксировать плату за обучение в вузах – это просто замечательно! Но удастся ли избежать появления скрытых форм возмещения ВУЗу студентами разницы в цене? Не получится ли, что оглашена оплата в размере, допустим, 100 000 за курс, а к ней мелким шрифтом приписка: «плата за пользование библиотечным фондом –цена, консультации препод.состава – цена, и т.д.»? Пока я училась, львиная доля зарплаты уходила на оплату обучения, которая каждый год повышалась.

  За последние годы многое сделано в целях повышения качества образования – спасибо большое за это руководству страны. Хорошее образование – билет в будущее.

  К сожалению, не всегда вуз, прошедший аккредитацию, дает такой билет. Если с коррумпированностью при поступлении в университеты борьба идет активная, то как дела обстоят с ней в процессе обучения? Любая жалоба на преподавателя часто за пределы кафедры не выходит. По прошествии студенческих лет, конечно, вспоминаются те преподаватели, профессора, что вызывают восхищение своей преданностью делу. Но в процессе обучения раздражают другие, - желающие «продать» оценку. Сложно таким бывает показать, что не хочешь «отлично» (устраивает заслуженная «удовл.»), т.к. рискуешь получить «неуд». Радует одно – что у нас много преподавателей, доцентов, профессоров, считающих за честь делится своими знаниями и готовить профессионалов.

  Спасибо за внимание.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Sedoy, Республика Татарстан
  2 февраля 2009 23:15

  Здравствуйте, хорошая идея - зафиксировать цены на образование. Настоятельно рекомендую, перед, так сказать замораживанием цен, провести их мониторинг, в некоторых вузах, цены завышены (с 2001 по 2008 плата выросла примерно в 10 раз), и при условии, что соотношение платных и бесплатных мест в вузах за последние годы увеличилось в сторону платных в несколько раз, наши государственные Вузы с государственным(!!!) финансированием, и так в последнее время получали сверхприбыль...
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 452 453 454 455 456 457 458 459 ... 478 479 480 481 следующая ››