Видеоблог Дмитрия Медведева

Комментарии по теме: Образование (4805)

• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 444 445 446 447 448 449 450 451 ... 478 479 480 481 следующая ››
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Octavianus, Москва
  3 февраля 2009 18:53

  Дмитрий Анатольевич действительно предлагает замечательный для студентов вариант в условиях девальвации национальной валюты. Что и правильно! Вопрос: период, когда оказываются образовательных услуг - это семестр/год или весь срок обучения? Реакция ВУЗов здесь весьма интересна, ибо до настоящего времени одни держали цены в рублях и повышали с учетом инфляции, другие предпочитали устанавливать цену в евро. Посмотрим!

  По поводу образовательных кредитов - боюсь, население сейчас побоится брать такие кредиты, кроме того, насколько все-таки будет низким процент, при том что ставка рефинансирования ЦБ повысилась за год с 10% до 13% и нет гарантий, что она не будет повышаться и далее!
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Виктория, Республика Карелия
  3 февраля 2009 18:05

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  Ваше обращение очень актуально, в частности для меня, т.к. я сама учусь на платной основе, и буквально несколько дней назад в очередной раз сдала сессию хорошо.

  По условиям нашего университета, студент должен сдать две сессии подряд без троек и (при наличии свободных бюджетных мест) он может подать заявление о переводе на бюджетную основу. И все бы хорошо, если бы действительно переводили…

  Лично я снова буду писать это заявление уже через неделю и, наверняка, опять ответ будет отрицательным. Как говорят в деканате, извините, мест нет!

  Проблема состоит в том, что никак нельзя это проверить.

  Кроме того, становится еще обиднее, когда сдаешь экзамены на отлично, тебя снова не переводят, а некоторые бюджетники так и учатся на тройки, кое-как сдавая очередную сессию. Где справедливость?
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Сергей, Иркутская область
  3 февраля 2009 17:58

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич, поддержка студентов и высшей школы это конечно замечательно, но вот вопрос, а что делать со средним и дошкольным образованием, хотя именно там закладываются основы образования и умения думать?

  Не секрет что зарплаты воспитателей - 3 - 5 тыс. рублей (это в г.Иркутске) - для Иркутска это - ноль.

  Или возьмем сложившуюся ситуацию в школах, администрация гороно заявила зарплаты нет и не будет, отпускных не будет, а если и будет то неизвестно когда. Ладно, нашей семье где работают два человека, ну а что делать мамам одиночкам? И так при невысоких зарплатах, народ сейчас побежит из школ, я вот например своей жене посоветую уйти или просто стать домохозяйкой на какой-то период.

  Да ладно бы еще как-то честно сказали, публично, объяснили ситуацию, а то все в административном порядке. Под угрозой увольнения, да самое прикольное, дескать пожалуетесь президенту или в прокуратуру уволим директора школы. Кстати одного после обращения к Вам уволили (контракт не продлили), хотелось бы услышать Ваши комментарии по этому поводу. (Надеюсь мою жену не будут после этого комментария, третировать).

  Да и вся эта реформа образования, честно говоря, попахивает очередной профанацией. Долго можно поэтому поводу разговаривать.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Д.Богомягков, Свердловская область
  3 февраля 2009 17:58

  Здравствуйте.

  Хотелось бы высказать собственное мнение по нескольким моментам, затронутыми участниками данного форума.

  1. Коммерциализация образования, и, как следствие, колоссальное количество бестолковых платных "ВУЗ"ов, готовящих (в итоге) ненужных специалистов. Все просто - купил образование (в нормальный ВУЗ человек поступить не может, там КОНКУРС!), а Дипломированным Специалистом не стал. Дешевле купить диплом в подземном переходе - эффект будет один. Ну не нужен такой "специалист" в реальном секторе народного хозяйства. И это реальная беда ребят и девчат, которые попались на пропаганду дикого рынка 90-лохматых годов и её результаты. Правильно заметил один из участников этого форума (перефразирую) - не может быть тотального высшего образования.

  2. Мздоимство в сфере образования. Сам не участвовал, но говорят было в наше время (80-е годы). Может быть, но тотальности вроде не наблюдал. Сейчас наверное есть, и может быть более масштабно, опять же судить современникам, которые участвуют в процессе. И если оно есть - никакой ЕГЭ его не поборет, просто возрастет цена вопроса(уменьшение предложения услуги или усложнение доступа к ней ведет к увеличению ее стоимости).

  3. Вопрос списывания на экзаменах или зубрежки (ЕГЭ)- одно и тоже. Многие преподаватели со мной наверное согласятся - если человек умеет логически мыслить, но чего-то не знает - это думающий будущий специалист, и он достоин адекватной оценки по предмету. Всего знать невозможно, надо просто уметь применять свою логику и ум для решения конкретной задачи, уметь применять чужие знания (энциклопедии, словари, техническая литература и т.п.). ЕГЭ по любому предмету убивает логику, по крайней мере инженера. Логически мыслящий, грамотный инженер сможет доказать, что силу тока можно оценить (при определенных условиях) в килограммах, а не в амперах.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  WisePessimist
  3 февраля 2009 17:55

  Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

  В краткосрочной перспективе предложенные Вами меры очень правильные!

  К сожалению, очень мало дискуссионных площадок, где бы проблемы образования обсуждались с государственной и общественно-гражданской, а не с ведомственной точки зрения.

  Вот что, по моему мнению, полезно реализовать в высшем образовании:

  1. Больше внимания уделять развитию СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, и сориентировать их применение на повышение доступности качественного образования через ПОВЫШЕНИЕ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ТРУДА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ. В этом случае и государственное финансирование образования будет использоваться эффективнее и образовательные кредиты не понадобятся, т.к. стоимость обучения, существенно сократится.

  2. Для коренного повышения эффективности выделяемых на образование государственных средств, элитные вузы - МГУ, ГУ-ВШЭ, МГИМО, Федеральные университеты - должны получать повышенное бюджетное финансирование лишь при условии, что они будут публиковать свои учебные материалы, в том числе ВИДЕОСЬЕМКИ ЛЕКЦИЙ лучших профессоров по наиболее востребованным дисциплинам, В ОТКРЫТОМ ДОСТУПЕ, желательно на специально созданном для таких целей независимом от вузов сайте. Так делают ведущие западные университеты – Массачусетский технологический институт, Университет Беркли и др. Качество видеоизображения опубликованных лекций должно быть не хуже Вашего блога, чтобы их можно было использовать и в аудиториях, и для самообучения. Рейтинг вуза и объем государственного финансирования должен в существенной степени зависеть от количества, качества и востребованности опубликованных вузом в открытом доступе учебных материалов.

  3. С целью ликвидации юридической и экономической неграмотности населения ВВЕСТИ ВО ВСЕХ ВУЗАХ, в том числе технических, ДВУХСЕМЕСТРОВЫЙ КУРС ЮРИСПРУДЕНЦИИ И ЭКОНОМИКИ (по аналогии с курсом истории, который изучают все). После чего половину юридических и экономических вузов можно будет закрыть.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Катерина Константиновна, Красноярский край
  3 февраля 2009 17:49

  Елена из Москвы, вы судите слишком субъективно, не все студенты внебюджетники так халатно относятся к учёбе,как вы пишите есть конечно некоторые,но точно не основная масса, ведь обучаясь на платном отделении риск быть отчисленным из университета тоже есть. Можно говорить о том, что и бюджетники часто просто просиживают места также пропуская лекции, и получая "удовлетворительно". То что на нас платников обратили внимание всё-таки радует:). СПАСИБО!
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Еремин Павел Юрьевич, Республика Башкортостан
  3 февраля 2009 17:46

  Здравствуйте, Дмитрий Анатольевич.

  Меня зовут Еремин Павел. Все это очень хорошо, все эти начинания в области поддержки студентов и образования вообще. У меня другой вопрос по поводу образования. Я являюсь студентом Уфимского Государственного Нефтяного Технического Университета (УГНТУ), обучаюсь на 4 курсе заочного отделения, горно нефтяной факультет, специальность разработка и эксплуатация газовых и газоконденсатных месторождений (РЭГиГКМ). По данной специальности я обязан иметь удостоверение оператора по добыче нефти и газа. Я прошел обучение на курсах при ГОУ ВПО УГНТУ и получил данную специальность. На данный момент я должен сдавать отчет уже по второй практике, но я не могу сдать ни одного отчета, так как не могу пройти эту практику-единственная возможность ее пройти это работать на предприятии. И здесь возникает проблема-организации требуют чтоб был стаж при приеме на работу, а как его получить если не берут без стажа на работу?

  Я не плохо обучаюсь, сессии сдаю в срок и это уже мое второе высшее образование, первое я получил в Уфимском Государственном Авиационном Техническом Университете (УГАТУ)и сразу поступил в УГНТУ на второе высшее. По моей будущей специальности РЭГиГКМ я должен работать в газодобывающих компаниях (ОАО Газпром и дочерние организации такие как ГазпромдобычаЯмбург и ей подобные). В интернете я общаюсь с многими людьми и все как один говорят, что если у тебя нет знакомых или больших денег, то тебе не видать рабочего места. Ни того ни другого у меня нет. А ведь за частую именно заочники и вечерники знают гораздо больше в отличие от дневников, так как сами выбирают учиться им или нет, а не идут в ВУЗы ради отсрочки от армии или по тому, что надо просто поступить кудато. Не уже ли так будет всегда?!

  Вот такой у меня вопрос по поводу образования.

  Спасибо за Ваше внимание!

  С уважением, Еремин Павел.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Ольга, Самарская область
  3 февраля 2009 17:43

  Уважаемый, Дмитрий Анатольевич!

  Много внимания было уделено платному обучению, выдачи кредитов на образование, что в итоге выгодно банкам, ВУЗам всем кроме самих студентов. Почему бы не решить эту проблемой увеличением бюджетных мест в учебных заведениях страны? К сожалению, в настоящее время не на всех специальностях существуют бюджетные места, всё чаще на вновь открывшихся практикуется наличие только коммерческих мест.

  Поступить на бюджетную основу может не каждый абитуриент окончивший школу с медалью и получивший отличные оценки на Единых Государственных Экзаменов (я сама с этим знакома, так как всего лишь третий год учусь в ВУЗе и столкнулась с проблемой поступления медалистов). Из чего можно сделать вывод, что ребята окончившие школу без отличия имеют практически нулевые шансы на государственные дотации на обучение в большинстве вузов нашей страны. Кредит для них возможно и явился бы выходом из сложившейся ситуации, но чтоб вернуть государству деньги, потраченные на обучение, после его окончания бывшие студенты должны иметь стабильный заработок выше прожиточного минимума. Нынешние работодатели не стремятся принимать сотрудников без опыта работы менее двух лет. Многим высокообразованным ребятам приходится идти в торговлю (правда должность продавца можно получить и без высшего образования). Наверное, должны существовать программы по трудоустройству студентов окончивших своё обучение в ВУЗе (ещё в СССР практиковались программы по трудоустройству молодых студентов по направлению)?.. Возможно ли что-то подобное в современном мире?..

  Надеюсь со временем эта проблема решиться.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Michael, Архангельская область
  3 февраля 2009 17:41

  Вот ключевая фраза из одной книги по интеллектуальному капиталу: "Университет - собрание блестящих умов, но не блеск коллективного ума". Надо прямо говорить о системном кризисе университетов так, как они сложились. Ведь переход к он-лайновому преподаванию, который мы в силах освоить, требует полной ломки практики аудиторных занятий. А кто на это сейчас пойдет? Всем лень. Особенно тем, кто читает единственный курс в своей жизни. Ведь что получается? Неважно, сколько новых курсов читаешь ежегодно, важно, какие бумажки заполнил себе в оправдание, всякие там УМКД и прочую чушь.
• Комментарий к записи от 2 февраля 2009
  Долгоселец Глеб, Московская область
  3 февраля 2009 17:30

  Уважаемый, Дмитрий Анатольевич!

  Ваша политика в образовании очень и очень перспективна.

  Остаются большие проблемы в ВУЗах. И связаны эти проблемы с недостаточным финансированием, а именно - с зарплатами преподавателей.

  Я считаю важным выделить около 2 млрд. рублей на данные нужды с целью повышения заработной платы, так как большинство преподавателей достигли пенсионного возраста и надо обеспечить ВУЗы новыми учителями, но они работать не будут за столь незначительные средства.

  Итак, подведём итог. Мы можем улучшить нашу систему образования, но будем её улучшать несколько поколений до идеала.
• ‹‹ предыдущая 1 2 3 4 ... 444 445 446 447 448 449 450 451 ... 478 479 480 481 следующая ››